大班藝術(shù)活動郊游教案-在線瀏覽
2024-10-20 23:39本頁面
【正文】 對孩子進行一定的教育，是為了培養(yǎng)人?！倍鴱埨蠋煹幕顒泳褪桥囵B(yǎng)幼兒感受和理解音樂的活動，使每一個孩子都能很投入地參與活動，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力 和合作能力。培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力?！肚镉巍返囊欢武浵?。活動過程：一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。（聽音樂邊唱邊走進活動室）師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。比一比誰畫得和別人不一樣？四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。幫助能力差的幼兒組織畫面。五、作品欣賞與講評。讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。活動過程：一、引出課題。二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。你們放過風(fēng)箏嗎？都見過怎樣的風(fēng)箏？(幼兒自由回答)風(fēng)箏是怎樣放的？(請個別幼兒上來表演)教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。四、根據(jù)自己的經(jīng)驗，通過想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點)五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風(fēng)箏的游戲。小組合作來裝飾大風(fēng)箏?，F(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺?。在音樂活動中首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，可是以往的教育活動中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的幼兒經(jīng)常有機會參與活動，而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動。如：一開始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動中，老師再提出一個簡單的問題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共汽車，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說出了應(yīng)該是乘公共汽車去。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導(dǎo)下輕松自然地運用動作來表達遇到的各種情況。張老師在活動中請幼兒兩人一組來表演放風(fēng)箏的情景，把個體的創(chuàng)造和群體的合作交往緊密地連成一個整體，既尊重幼兒個體發(fā)展，又注意群體合作交往。正如曹冰潔老師所說的：“音樂教育不是要把孩子培養(yǎng)成小歌唱家、小演奏家，而是要對孩子進行一定的教育，是為了培養(yǎng)人。”而張老師的活動就是培養(yǎng)幼兒感受和理解音樂的活動，使每一個孩子都能很投入地參與活動，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和合作能力。探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。難點：在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗?；顒舆^程：一、開始部分：——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？”（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。三、結(jié)束活動： ——展示蛋寶寶師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)?；顒幽繕?biāo)：鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗。養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
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