【正文】 員、北京麋鹿苑博物館副館長、著名科普教育專家郭耕老師為學(xué)生們作了《生態(tài)文明與綠色行動》科普報(bào)告。郭耕老師別出心裁，頭戴大猩猩面具，以主持動物聯(lián)合國大會的形式開始了精彩報(bào)告。整場報(bào)告精彩紛呈，一會兒是惟妙惟肖的馬鳴聲，一會兒是親切溫馨的動物對話，學(xué)生們完全沉浸在郭老師模仿的和諧的大自然境界中。2013年11月我校和裕安區(qū)消防大隊(duì)聯(lián)合舉行了一次以“認(rèn)識火災(zāi)11月11日晚6點(diǎn)30分，裕安區(qū)消防中隊(duì)政治指導(dǎo)員王東友在報(bào)告廳通過幻燈片，為師生講解有關(guān)消防安全知識。然后校長對本次疏散演練活動作了總結(jié)和點(diǎn)評；裕安區(qū)消防大隊(duì)政治教導(dǎo)員閆成武、裕安中隊(duì)中隊(duì)長羅瑋到校給予技術(shù)指導(dǎo)。2013年11月13日下午，我校舉行了地震應(yīng)急疏散演練。裕安區(qū)地震局白志增副局長應(yīng)邀為這次演練做技術(shù)指導(dǎo)。從警報(bào)聲響起到3600多名師生撤離到教學(xué)廣場的整個(gè)過程用時(shí)5分鐘。這次地震應(yīng)急演練使全校師生熟悉了在突發(fā)事件后學(xué)校緊急疏散的程序和線路，增強(qiáng)了學(xué)生在突發(fā)事件中的自救意識，提高了學(xué)校安全管理水平，最大限度地保護(hù)了全校師生的生命安全。本次地震演練科學(xué)制定了應(yīng)急避險(xiǎn)模擬演練方案和實(shí)踐，架構(gòu)防震減災(zāi)指揮平臺。通過多次演練，使師生知道應(yīng)該沿著哪條線路疏散，達(dá)到預(yù)期的教育效果。本次地震演練也是對我?！缎@突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識，增進(jìn)師生之間的患難真情，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，取得了較好的效果。我校在2012年4月開始申報(bào)城關(guān)區(qū)科普示范校。從科普知識、低碳生活、環(huán)保節(jié)能和科學(xué)飲食、科技創(chuàng)新等幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)普及教育，下面就我校科普創(chuàng)建工作匯報(bào)總結(jié)如下：一、把科普創(chuàng)建工作擺到學(xué)校的重要議事日程(一)成立組織，精心布暑在科技發(fā)展日新月異的今天，學(xué)校就充分認(rèn)識到，加強(qiáng)學(xué)校的科普工作，是新形勢下學(xué)校教育的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，也是不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵的需要。校長多次在會議上表示，學(xué)校工作為科普創(chuàng)建工作開綠燈，要人給人，要物給物，要錢給錢。(二)全員發(fā)動，全員參與學(xué)校動員全體師生積極投入到創(chuàng)建科普示范學(xué)校工作中來，使科普創(chuàng)建工作家喻戶曉，每位教師都要在自己的教育教學(xué)工作中滲透科技創(chuàng)新低碳節(jié)能環(huán)保的思想，學(xué)校成立科技航模興趣小組，指定輔導(dǎo)員，加強(qiáng)對科技興趣小組的指導(dǎo)，興趣小組都要做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有學(xué)生、有場地，努力做到有實(shí)效，積極開展科技活動，在活動中使學(xué)生受到教育，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分調(diào)動師生的積極性，積極參加學(xué)校、區(qū)、市、省組織的科技制作比賽活動，動員教師學(xué)生撰寫科技論文，組織學(xué)生參加科普知識競賽，通過一系列活動的開展，使學(xué)生們受益非淺，老師們也看到了科普教育的實(shí)效和發(fā)展前景，極大地調(diào)動了師生參與科普活動的積極性和工作熱情，進(jìn)一步帶動了學(xué)校的科技創(chuàng)新工作再上新臺階，科技創(chuàng)新方面的成績有了全面提升。由于重建制度，計(jì)劃先行，科普創(chuàng)建工作思路清晰，穩(wěn)中推進(jìn)，有條不紊。為創(chuàng)建工作做好思想準(zhǔn)備。學(xué)校努力營造濃厚的科普教育氛圍。電腦網(wǎng)絡(luò)活動教室、圖書閱覽室、多功能教室、模型制作展示室、科技活動室、科普科幻繪畫長廓已裝備一新，這些都為學(xué)校提供了“愛科學(xué)”、“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的活動平臺，做到科普教育“環(huán)境化”。為此，我們一方面重視科普教育在各學(xué)科中的有效滲透，以科普輔導(dǎo)教師為骨干，以教研組集體備課形式，組織教師分學(xué)科、分系列、分層次整理出學(xué)科滲透科普教育的知識點(diǎn)，使科普教育在各學(xué)科中具有可操作性，從而達(dá)到有機(jī)滲透有目的。三、打造科學(xué)型教師隊(duì)伍一流的學(xué)校既要有一流的設(shè)施，還要有一流的教師。教師首先應(yīng)該成為“勤于動手”的榜樣。堅(jiān)持不懈地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與科普教育相關(guān)的理論，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科普教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)科普育人本領(lǐng)，激發(fā)服務(wù)學(xué)生熱情，熱愛科普教育，爭當(dāng)科普教育的實(shí)踐者和探索者。學(xué)校積極與區(qū)內(nèi)外教育專家取得聯(lián)系，經(jīng)常向他們請教或邀請他們來校作學(xué)術(shù)報(bào)告，來校把脈會診，指導(dǎo)培養(yǎng)教師開展科普活動，同時(shí)組織有關(guān)教師參加科技類進(jìn)修和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和借鑒外地發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，采用走出去請進(jìn)來等多種形式，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而形成了一批科普教育骨干，并擔(dān)任科技輔導(dǎo)員，有了這樣一批科普教育的領(lǐng)頭雁，有力地推動了學(xué)?？破展ぷ??？茖W(xué)組、校本組的校本教材的開發(fā)和編寫獲得豐碩成果，活動開展正常有序。四、開展豐富多彩的科普活動實(shí)施科普教育的關(guān)鍵在于師生“勤于動手”，在于從實(shí)踐中體驗(yàn)發(fā)展。學(xué)科學(xué)趣小組學(xué)校在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，組織一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強(qiáng)，具有一定個(gè)性特長的科技苗子，開設(shè)了科技航模 興趣小組。輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中，注意學(xué)生自主發(fā)展，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，使學(xué)生的興趣愛好獲得滿足，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人潛能得到和諧、自由發(fā)展。切實(shí)有效地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)教育?？破兆x書教育系列活動學(xué)校把科普教育納入讀書教育系列活動，先后開展了“崇尚科學(xué)、傳播文明”、“健康飲食”、“地震避險(xiǎn)應(yīng)急疏散”等讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎(chǔ)開展征文、演講、知識競賽等系列活動，推動科普教育活動，廣大學(xué)生踴躍參加，提高了讀書教育的質(zhì)量，科技創(chuàng)新大賽學(xué)校積極組織學(xué)生參加省、市、區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽，以展示學(xué)?？破战逃晒?，讓學(xué)生有更多、更高展示科技創(chuàng)新能力的機(jī)會。在變廢為寶科技小發(fā)明、小制作比賽活動中我校也涌現(xiàn)出了眾多的新星。在科技節(jié)期間，學(xué)校開展科普知識競賽、科技創(chuàng)新展覽，科技航模制作，四驅(qū)車比賽，科技手抄報(bào)及科技小論文、小報(bào)告、科技小制作比賽、科普調(diào)查等系列活動。開放科技活動室為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，充分發(fā)揮各科技活動室的資源效益和社會效益，學(xué)?？萍蓟顒邮?，網(wǎng)絡(luò)教室、閱覽室、小制作、小創(chuàng)造展覽室、科普畫廓、科普模型展示室全天候?qū)W(xué)生開放，每天有人值班，責(zé)任到人，加強(qiáng)管理。通過節(jié)能、環(huán)保實(shí)踐活動，把節(jié)能、環(huán)保行為真正落到實(shí)處。學(xué)校還擠出經(jīng)費(fèi)為每班定制的了“可回收垃圾箱”和“不可回收垃圾箱”，制作了精美的綠色銀行儲蓄卡，號召全校師生在校期間定量用紙，收集礦泉水瓶、飲料瓶、廢紙等，各班將所換得資金用于資助家庭貧困的學(xué)生或用于班級文化建設(shè)、購置班級圖書。低碳節(jié)能、環(huán)?；顒右褲B透到學(xué)校的各項(xiàng)工作當(dāng)中。水房派專人值守，節(jié)約每一滴水。低碳、節(jié)能、環(huán)保科普教育活動的開展使我校嘗到了甜頭，美化了校園，凈化了學(xué)校的育人環(huán)境，增強(qiáng)了全校師生的環(huán)保意識，促進(jìn)了學(xué)校各方面工作的開展。五、存在問題和今后工作的思路存在問題：由于學(xué)校申報(bào)科普示范校才起步、內(nèi)涵不豐厚，對科普教育只是處在探討摸索階段，在科普教育的某些環(huán)節(jié)上尚嫌粗糙。科普教育還未能得到家長和社會的完全認(rèn)同，給學(xué)校的科普工作帶來一定阻力。加強(qiáng)對科普教育的理論學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的探索，普遍提高教師從事科普教育的素質(zhì)和能力。第三篇：創(chuàng)建科普示范?？偨Y(jié)創(chuàng) 建 科 普 示 范 校 總 結(jié)菏澤市牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)科學(xué)技術(shù)的普及程度，是國民科學(xué)文化素質(zhì)的重要標(biāo)志，事關(guān)經(jīng)濟(jì)振興、科普進(jìn)步和社會發(fā)展的全局。乘科教興國強(qiáng)勁東風(fēng)，努力提升教育理念，積極深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷豐富示范內(nèi)涵，廣泛開展科普活動，充分發(fā)揮學(xué)校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為青少年兒童學(xué)生提供科普活動陣地，培養(yǎng)他們的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，幫助他們樹立正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀。因而高度重視科普工作，把科普示范校創(chuàng)建工作擺到學(xué)校日常工作的重要工作中，此后又不斷地充實(shí)和完善，由校長任組長，兩位副校長任副組長、各科室主要負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由副校長任主任，負(fù)責(zé)科普示范校創(chuàng)建工作的日常事務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)組做到了明確任務(wù)，責(zé)任到人。學(xué)校制定了科普示范校創(chuàng)建工作的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，加強(qiáng)對科普工作的宏觀指導(dǎo)。(三)重建制度，計(jì)劃先行為了把科普教育思想滲透到教育教學(xué)工作的全過程，進(jìn)一步引領(lǐng)師生主動地開展科普工作，學(xué)校加強(qiáng)科普工作的制度建設(shè)，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、《科普成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》以及各專用教室規(guī)章制度