如何使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化小課題研究報(bào)告-在線瀏覽
2025-02-06 11:58本頁面
【正文】 于課堂與生活之間，即作業(yè)形式生活化。 挖掘?qū)W生現(xiàn)實(shí)生活教育資源，培養(yǎng)學(xué)生自我拓展的意識及學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究通過對學(xué)生所處的社會生活、家庭生活、學(xué)校生活等現(xiàn)實(shí)環(huán)境的關(guān)注，從中挖掘與學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)密切相關(guān)的生活要素，結(jié)合學(xué)生個體或者群體的實(shí)際認(rèn)知水平，加以開發(fā)、提煉、加工和整合，使之成為學(xué) 生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效生活教育資源而進(jìn)行合理的利用，引導(dǎo)學(xué)生在對知識經(jīng)驗(yàn)的積累、驗(yàn)證、鞏固、應(yīng)用等過程中，不斷自我拓展、自我完善其數(shù)學(xué)意識及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。而老師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。 實(shí)踐性 現(xiàn)代數(shù)學(xué) 教學(xué)理論認(rèn)為：好的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，給學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動和交流機(jī)會，一旦離開了學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生就不能成為主體，因此課堂教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的個體參與和學(xué)生的個性發(fā)展，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展。在課堂教學(xué)中引進(jìn)和用好開放題，給每個學(xué)生提供更多參與機(jī)會和成功的機(jī)會，讓每個學(xué)生在參與中得到發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。 數(shù)學(xué)來源于生活。同時也增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索、創(chuàng)新的精神，再利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識走進(jìn)生活、 大膽實(shí)踐，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化。 “興趣是最好的老師。在平時教學(xué)活動中，應(yīng)十分重視讓學(xué)生歸納已有生活經(jīng)驗(yàn)，并設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生“提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)，使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。再如，在教學(xué)“商的近似值”時，可以讓學(xué)生試著做一下如“ 150247。 創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“生活化”。新課程的實(shí)施要求每一位教師必須有充分的課前準(zhǔn)備，真正“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，盡可能讓學(xué)生在課堂上摸摸、拼拼、涂涂、量量，在“生活化”的動手操作中，潛移默化地接受新知識。 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題，所以“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)不可少的工具”。例如，學(xué)習(xí)“長方形面積”后，可以布置學(xué)生回家測量家里客廳的長和寬，求出面積，再測量一下一塊地磚的長和寬并計(jì)算面積，最后算一算客廳里鋪這樣的地磚需要多少塊？如果一塊地磚 28 元，一共需要多少元？這就必然實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的延伸，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 開展實(shí)踐活動，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)“生活化”。 為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數(shù)學(xué)思想，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，就必須拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)空間，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的認(rèn)知和行為與數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別，以提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)水平。這樣，讓學(xué)生養(yǎng)成留心身邊事物，有意識的用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)去認(rèn)識周圍事物的習(xí)慣，并自覺的把所學(xué)習(xí)的知識與現(xiàn)實(shí)中的事物建立聯(lián)系。 五、課題研究的實(shí)踐探索及措施落實(shí) 在
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