【正文】 作的課標精神，就顯得尤為重要。抓學生的讀說訓練，培養(yǎng)學生學習語言和組織語言的能力。抓文體特點進行閱讀教學指導，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力?！读缪蚰镜瘛方贪?北城英才學校 李翠霞 教學目標：分角色朗讀課文，把握人物個性化語言。教學重點：分角色朗讀課文，把握人物個性化語言。教學難點：體會文中的情感，樹立正確的父母觀和子女觀，建立理解和信任的關系。白郁金香是一朵代表友誼的花。今天，我們就來學習一個由友誼引發(fā)的故事《羚羊木雕》二、檢查預習。速讀概括速讀課文，文章圍繞羚羊木雕講了一個什么故事？用幾個詞語簡要概括。非洲木雕是非洲大陸具有代表的全世界都享有盛譽的工藝品，其文化、藝術價值很高。（從這段話中，我們知道了羚羊木雕是十分珍貴的。下面我們分角色朗讀追問木雕、要（收回）木雕兩部分。（旁白、爸爸、媽媽、奶奶、我、萬芳、萬芳媽）小組展示分角色朗讀。合作探究。我認為自己做了一件不光彩的事。）（2）你覺得怎樣處理會更好？（3）怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生？或我們應該汲取什么教訓？小結|：初一的我們不僅要有主見，而且要學會思考，學會與人溝通，學會為別人著想，不要自作主張，一句話，遇事多商量就可避免許多矛盾。同學們，友情與親情同樣重要。七 羚羊木雕 張之路教學目標整體感知課文，分角色朗讀，體會人物思想感情。3 學會記敘文的思路，理解插敘守法的運用及其作用 教學重難點重點：整體感知課文，分角色朗讀，體會人物思想感情。難點：聯(lián)系生活，學會與父母、他人溝通，獲得有益啟示。文章一開頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了我們的注意力，媽媽、爸爸、奶奶先后出場，人物的語言很有特色。（1）品味揣摩人物個性化語言（請同學們分角色朗讀）情節(jié)：起因：送木雕（插敘回憶）——經過：要收木雕（媽媽追查、逼迫，爸爸講理由）——結果：收回木雕扮演人物角色，分角色表演課文朗誦，把握人物個性化語言。爸爸：婉轉、持重沉穩(wěn)。（個性不同，態(tài)度相同，只看到物品價錢價值，不知友情更可貴?！拔摇保褐厍?、軟弱。（2）文章結構順序能否調整 文章結構順序調整后不好。這樣寫是對故事情節(jié)作必要的交待，能夠吸引人，使故事懸念迭起，情節(jié)起伏跌宕。）聯(lián)系生活 ：同學們在悄悄地長大，在生活中你可能不得不面對與父母的分歧，也許是“剪不斷，理還亂”，也許是唱出和諧的主旋律。教師這時要因勢利導，羚羊木雕就像一架天平，衡量了在不同人心中金錢和友誼的分量。（四）、作業(yè) ：想像“我”要回木雕到家后的情景，模仿課文續(xù)寫《羚羊木雕》教案設計教學目標：，理解文中所表達的思想傾向[教學課型及課時][媒體設計]多媒體[教學步驟]一、導入新課同學們，這里有兩樣東西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個窮朋友。友情是用金錢換不來的）沒有人認為金錢貴重，金錢萬能嗎?(搖頭)的確。愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！彼雇胸愓f：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點。二、明確教學目標三、整體感知：要求學生根據(jù)自讀提示初讀課文四、探究思考：在這場矛盾沖突中，誰是誰非？如果父母市正確的，子女應如何對待？如果父母是錯誤的，在子女又該如何對待？你碰到過類似的情況嗎？你如何處理的？再讀課文，理解文章的思想傾向，點撥關鍵處：“媽媽突然問我”，我感到“突然”，可見的“驚嚇”，耶可見媽媽的“驚慌”，氣氛一下子就很緊張。父母寵愛女兒，可是絲毫不尊重女兒所珍視的友情?！拔摇卑炎约盒膼鄣臇|西送給最好的朋友，可見他是很重友情的。傾向表現(xiàn)的最明顯的地方有兩處：一處是女兒說明萬芳“是我最好的朋友”，媽媽根本不考慮女兒的友誼，立逼女兒去要回來，預期的“堅定”，正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn)?！边@個話有點自相矛盾，實質上批評了“爸爸”的不是。在父母一邊，是“突然問”“目光緊緊盯著”“十分嚴厲”“堅定的說”“帶著一種不可抗拒的力量”?？梢姼改笧榱四镜裨鯓觽α撕⒆拥男?。在孩子的小天地里，彼此都是真誠無私的友愛。一處是，我0不小心，褲子被樹杈劃了一道長長的口子。為甚么呢？因為“又心痛褲子，回家挨說”。萬芳也深知“我”的媽媽的脾氣，“要是再換過來，你還得再站兩個鐘頭”。？明確：奶奶直到“我”淌眼淚，才憋不住“突然說：算了，這樣多不好。反襯之下，顯得爸爸媽媽只知道東西名貴，卻全然不顧孩子傷心，這樣多不好。奶奶是長輩，說話還有顧忌，因為他知道兒子媳婦的為人，左右為難。），要注意“我”被逼無賴的痛苦心情，作者把這種心情描寫得很細膩，思想傾向也是很明顯的。我覺得我是世界上最傷心的人？因為我對朋友反悔了。總結語：總起來說，課文展示了兩種生活，兩種內心世界。他們如此充滿友情，如此珍惜友情?！拔摇币娙f芳特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。另一面，在成人的世界里，卻是重財輕義。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。討論討論，生活中應該怎樣處理這類事情？怎樣預防這類事情？要從課文中找插敘戶根據(jù)。小朋友之間送東西，要征求大人的意見?！拔业母改浮笨梢韵蛉f芳的媽媽暗示一下，萬法方媽媽也不是占小便宜的人，不會同意自己孩子收受這么珍貴的東西的，重要得倒是叫 萬芳媽媽不要責備孩子。課后記：在本課中學生們討論比較熱烈，但是抓不到問題的關鍵。第二篇：七年級語文上冊 第22課 羚羊木雕教案 新人教版廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級語文上冊 第22課 羚羊木雕(張之路)教案 新人教版教學目標：識記文中字詞，整體感知全文；分角色朗讀、辯論，訓練語言表達能力，培養(yǎng)求異創(chuàng)新能力；用圈點勾畫方法，揣摩品讀文中語句，分析人物性格；明辨是非，學會與父母、他人溝通，學會生存。教學難點：明辨是非，學會與父母、他人溝通，學會生存。三、當堂訓練——說話訓練：怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生？四、課堂總結：說說你在這節(jié)課學到了什么。要注意擺事實講道理，并根據(jù)自己代表的人物身份，掌握好說話的分寸。第三篇：七年級語文上冊《羚羊木雕》教學設計聚會主題：愛不應成為一種傷害聚會課時：一課時過程設計：導入：我們生活在關愛中。我們在成長，親人愛的表達方式也應隨著我們的成長發(fā)生相應的變化，但如果父母未發(fā)覺我們長大了，他們愛的表達會給正在成長的我們造成怎樣的傷害呢？如果這種親情與友情發(fā)生沖突，我們該怎么處理呢？今天，我將與大家一道走進女作家張之路的《羚羊木雕》，在自主、合作學習中探究生活的真諦。請學生上臺講這個故事要求：人物，事件的起因、發(fā)展、結果要說清。羚羊木雕對于爸媽來說，究竟有何重大價值呢？下面，請同學們聽第1至15自然段的朗讀錄音，在文中找出一個最能體現(xiàn)羚羊木雕價值的二字詞，并做上記號（放錄音，師生聽讀，找信息，然后交流）。我為什么把羚羊木雕送給