【正文】 污染，在荷蘭等地方，風(fēng)車(chē)是人們生活得好幫手，好下面就讓我們動(dòng)動(dòng)小手制作一個(gè)漂亮的風(fēng)車(chē)吧！（師介紹簡(jiǎn)單的風(fēng)車(chē)制作方法，學(xué)生合作完成）小朋友們的風(fēng)車(chē)真漂亮，但是老師覺(jué)得你們的風(fēng)車(chē)太單調(diào)了，如果能裝飾一下就更好了，想一想，怎么裝飾呢？可以畫(huà)畫(huà)，還可以把你想說(shuō)的話寫(xiě)在上面，把你的風(fēng)車(chē)送給你最喜歡的人，爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)，朋友，都可以。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 露一手一 化妝音樂(lè)會(huì)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)“化裝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示。能聽(tīng)辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的能力。學(xué)生能正確聽(tīng)辨不同拍子的舞曲。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。（2）采用互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，評(píng)價(jià)學(xué)生的舞蹈是否符合樂(lè)曲的情緒風(fēng)格。評(píng)價(jià)：師：請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)本首樂(lè)曲的風(fēng)格及節(jié)拍。（2）例：師播放樂(lè)曲《我家小院嘴巴多》（學(xué)生能說(shuō)出樂(lè)曲曲名）學(xué)生模仿樂(lè)曲中各種動(dòng)物（雞、鵝、貓、豬）的動(dòng)作。（同時(shí)可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0 :||）朗讀(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）評(píng)價(jià)教師對(duì)活動(dòng)作總結(jié)性評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：這是一次綜合性的藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生可以充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和愛(ài)好，展示課內(nèi)外音樂(lè)學(xué)習(xí)的收獲，我安排學(xué)生自報(bào)節(jié)目，在一周前準(zhǔn)備好，教師作為總導(dǎo)演。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們各顯神通，盡情展示自己的音樂(lè)才華，并從中感悟音樂(lè)帶給人們的快樂(lè)。在音樂(lè)活動(dòng)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗(yàn)，藝術(shù)評(píng)價(jià)能力有所提高。組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)教具準(zhǔn)備打擊樂(lè)器，生自制頭飾教學(xué)過(guò)程教師用生動(dòng)、富有激情的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)。將學(xué)生分成若干組，交代活動(dòng)規(guī)則。第一輪：你唱我歌（檢測(cè)學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度）教師播放歌曲伴奏帶，請(qǐng)個(gè)人或小組演唱，（能說(shuō)出歌曲的曲名）采用小組討論后集中評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品——小朋友自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)拢徒o自己認(rèn)為最出色的小朋友。（2）分小組創(chuàng)編。評(píng)價(jià)教師對(duì)活動(dòng)動(dòng)作總結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主。引導(dǎo)學(xué)生回顧選擇，數(shù)量不限，可用點(diǎn)題或點(diǎn)播的方式展示。評(píng)價(jià)我采用了多種形式，注重讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)相結(jié)合，把課前準(zhǔn)備好的自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)給表現(xiàn)突出的同學(xué)。第三篇：二年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)大風(fēng)車(chē)人教新課標(biāo)(2014)[小編推薦]課題人民教育出版社 《大風(fēng)車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教材分析《大風(fēng)車(chē)》這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車(chē)》的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。這首歌曲共有四個(gè)樂(lè)句，因?yàn)闃?lè)句之間在音調(diào)上聯(lián)系十分密切，所以四個(gè)樂(lè)句雖然節(jié)奏各有不同，但卻通暢流利，渾然一體。有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：用歡快的情緒演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。情感目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)歌曲、合作學(xué)習(xí)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用明亮歡快的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》；用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲；積極而有秩序地參與大風(fēng)車(chē)相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放中央電視臺(tái)《大風(fēng)車(chē)》欄目片頭視頻。請(qǐng)大家拿出手工材料，比一比，看誰(shuí)做得又快又好。（課件）1學(xué)生觀看視頻，與教師互動(dòng)。轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，隨音樂(lè)用la哼唱歌曲。對(duì)下面的活動(dòng)充滿期待。二、師生合作，探究表現(xiàn)風(fēng)車(chē)音樂(lè)城——學(xué)習(xí)歌曲1）師導(dǎo)：這首歌大家一定很熟悉吧，它就是我們《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目的主題歌，大家想唱嗎？2）出示節(jié)奏與歌譜展開(kāi)教學(xué) 3）教師范唱4）再次欣賞，讓學(xué)生體會(huì)歌曲情緒，說(shuō)一說(shuō)與“歡快”相近的詞。風(fēng)車(chē)游樂(lè)園——設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)歌曲 師：小朋友的歌聲真美，這會(huì)兒風(fēng)車(chē)游樂(lè)園馬上要舉行舞會(huì)了，我們快去參加吧。（提出動(dòng)作設(shè)計(jì)要求：根據(jù)“風(fēng)車(chē)”主題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)歌曲。采用火車(chē)的聲音學(xué)習(xí)節(jié)奏學(xué)生跟琴演唱歌曲。轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，演唱全曲。如：獨(dú)唱、小組唱、合唱等學(xué)生自由討論設(shè)計(jì)風(fēng)車(chē)舞動(dòng)作 7學(xué)生表演自己設(shè)計(jì)的風(fēng)車(chē)舞蹈師生共同表現(xiàn)這四條節(jié)奏分別是《大風(fēng)車(chē)》中的重難點(diǎn)節(jié)奏，采用火車(chē)的聲音來(lái)讀節(jié)奏，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又化解了本課歌曲的難點(diǎn)。邊轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)邊唱學(xué)生興致盎然。三、聯(lián)系生活，陶冶情趣風(fēng)車(chē)智能間——《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目相關(guān)知識(shí)搶答師：剛才大家的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得真快，下面讓我們的腦筋也飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)一下吧，瞧，智能小博士要給我們提問(wèn)了，做好準(zhǔn)備，智能搶答賽開(kāi)始了。①《大風(fēng)車(chē)》是哪個(gè)電視臺(tái)的少兒節(jié)目？ ②你在《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目里認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？③你最喜歡看《大風(fēng)車(chē)》里面的什么節(jié)目？ ④你為什么喜歡《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目？學(xué)生搶答并互評(píng)。風(fēng)車(chē)演播廳——?jiǎng)勇枨舐?lián)唱（視頻課件）師：《大風(fēng)車(chē)》里面的“動(dòng)畫(huà)城”節(jié)目受到了大家的一致喜愛(ài)，因?yàn)樾∨笥褌兌际莿?dòng)畫(huà)迷，今天風(fēng)車(chē)演播廳也要播放動(dòng)畫(huà)片了。①播放幾部動(dòng)畫(huà)片的視頻及主題歌伴奏片斷，學(xué)生戴上頭飾，放到哪部動(dòng)畫(huà)片，相關(guān)的動(dòng)畫(huà)人物就出來(lái)表演并演唱。激發(fā)了學(xué)生的興趣，既使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，又實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。（播放課件風(fēng)車(chē)圖片配樂(lè)欣賞，學(xué)生互相交流關(guān)于風(fēng)車(chē)的知識(shí)，如：風(fēng)車(chē)是一種玩具，也是一種利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)的機(jī)械裝置，可以磨粉、發(fā)電、抽水，世界上荷蘭的風(fēng)車(chē)最出名。拓展學(xué)生的課外知識(shí)，是學(xué)生得到美的享受?！洞箫L(fēng)車(chē)》音樂(lè)再次響起，學(xué)生邊唱邊離開(kāi)教室。復(fù)習(xí)鞏固板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）《大風(fēng)車(chē)》1=f 4/4 x x x x x x | x| 情緒：歡快、高興。另外，也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)前大多數(shù)學(xué)生對(duì)歌曲旋律非常熟悉，只是對(duì)歌詞記憶不深。本課旨在通過(guò)優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生音樂(lè)想像力和創(chuàng)造力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。學(xué)生很快就置身其中，學(xué)習(xí)興趣濃郁，尤其是在風(fēng)車(chē)演播廳里，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到、唱到自己熟悉喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)歌曲，積極的表現(xiàn)將課堂氣氛推向了高潮。二、視聽(tīng)結(jié)合，突破教學(xué)難關(guān) 在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有按照傳統(tǒng)的教歌方法去做，而是讓學(xué)生先憑借自己對(duì)這首歌的印象你一