【正文】 境的嗎？你說(shuō)，你說(shuō)，是啊，東爾寫的字在我們班已經(jīng)是數(shù)一數(shù)二了。你說(shuō)，爺爺還上老年大學(xué)呢。（3）師引讀。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于孔子拜師,孔子拜師（第一課時(shí)）試課稿特好教案（2），希望對(duì)你有幫助！第三篇：孔子拜師教案《孔子拜師》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)山西省臨汾市隰縣第一小學(xué) 焦桂菊一、整體設(shè)計(jì)：（一）教學(xué)目標(biāo)：《孔子拜師》，這篇文章，寫了孔子不畏艱辛、千里迢迢拜老子為師的故事?；趯?duì)文本的解讀，我對(duì)本課總的設(shè)計(jì)是：“閱讀——理解——運(yùn)用”三個(gè)環(huán)節(jié)，具體目標(biāo)如下：⒈知識(shí)與能力目標(biāo)： ⑴通過(guò)閱讀理解交流，使學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的大思想家孔子和老子有初步的了解。⑶學(xué)習(xí)文章通過(guò)人物的語(yǔ)言和行為表現(xiàn)人物品質(zhì)的習(xí)作方法，并能運(yùn)用說(shuō)說(shuō)身邊的人及事。⑵教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，品析詞句。⒊情感態(tài)度和價(jià)值觀：⑴通過(guò)學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到孔子的優(yōu)秀品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)時(shí)期尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)的意識(shí)。（二）學(xué)情分析：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句品析句子、理解句子的含義是一個(gè)重點(diǎn)；同時(shí)三年級(jí)學(xué)生步入習(xí)作階段，以教材為引領(lǐng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作方法，會(huì)運(yùn)用是一個(gè)弱項(xiàng)，所以在這課中我以理解文本內(nèi)容及運(yùn)用作者的習(xí)作方法來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊的向孔子一樣的學(xué)生或像老子一樣的老師為重、難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，這樣多學(xué)多練，孩子們的習(xí)作方法、習(xí)作能力會(huì)有顯著的變化。⑵了解文章的習(xí)作方法。（五）突破難點(diǎn)的方法：在學(xué)生分析文本中的句子時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體現(xiàn)人物品質(zhì)不可缺少的表現(xiàn)手法，在進(jìn)行說(shuō)說(shuō)身邊的向孔子一樣的學(xué)生或像老子一樣的老師時(shí)，使學(xué)生利用語(yǔ)言、行動(dòng)，心理、神態(tài)等抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行闡述，這樣既突出重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。同學(xué)們，中國(guó)傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，不但有詩(shī)詞、古文、還有民族音樂(lè)、戲劇、國(guó)畫、書法、對(duì)聯(lián)、燈謎、歇后語(yǔ)、傳統(tǒng)節(jié)日、古建筑等，今天讓我們回到兩千多年前的春秋末期，認(rèn)識(shí)一位圣賢之人。看看文章中有這些詞語(yǔ)嗎？哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了他們的這些品質(zhì)呢？ ⒈分組：孔子組和老子組。⒊檢查交流閱讀感受：（老師給大家補(bǔ)充一個(gè)提示，一定要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句和關(guān)鍵詞。②曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：分析人物品行，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)孔子和老子的優(yōu)秀品質(zhì)）⒋請(qǐng)用不同形式表達(dá)對(duì)兩位圣人的贊美。幻燈片按人物的語(yǔ)言、行為出示關(guān)于孔子、老子的句子。教師提示：除此之外，還有神態(tài)描寫、心理描寫。談話。（四）收獲平臺(tái)：學(xué)生梳理交流本節(jié)課中的收獲。請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，選做一項(xiàng)或兩項(xiàng)作業(yè)。（設(shè)計(jì)意圖：①激發(fā)學(xué)生不但了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，而且拓寬學(xué)生的知識(shí)面；②繼續(xù)了解孔子，學(xué)習(xí)孔子的優(yōu)秀品質(zhì)，很可能電影中孔子的言行讓學(xué)生終身難忘，受益終身；③積累課內(nèi)的語(yǔ)言材料。正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人要真誠(chéng)無(wú)私，尊敬師長(zhǎng)。搜集有關(guān)孔子的資料。今天，我們就去認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史上一位了不起的大思想家、大教育家——孔子（齊讀課題）課前同學(xué)們搜集了關(guān)于孔子的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（齊讀課題）二、檢查詞語(yǔ)指名開(kāi)火車讀，齊讀課文寫了件什么事情呢，自由讀課文，填空（這就是文章的主要內(nèi)容）孔子三十歲的時(shí)候，已經(jīng)（）了。一路上（），終于（）地到了洛陽(yáng)。他們的（）令后人敬佩。一個(gè)人的品行是通過(guò)他的言行表現(xiàn)出來(lái)。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。形容旅途或野外生活的艱辛。孔子一路上會(huì)遇到哪些困難，他又是怎么樣想的呢？孔子也許從春暖花開(kāi)的季節(jié)一直走到了炎炎夏日，也許他從碩果累累的秋季一直走到了寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，寒風(fēng)凜冽，……渴了，他……；餓了，他……；累了，他……；摔倒了，他……幾乎分不清白天和黑夜。讓我們穿越時(shí)空，回到兩千多年前孔子的拜師求學(xué)之路上來(lái)感受艱辛（放多媒體，配刮風(fēng)下雨等聲音）（5）帶著這些想像，再次讀這句話，把你的感情讀出來(lái)。）感情朗 讀：讀出孔子的不畏艱辛前往拜師的精神。（出示課文插圖）看，這就是老子、孔子相見(jiàn)的情景?！保?）孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。作為一個(gè)鼎鼎有名的大思想家，作為一名老師，作為一位七十多歲的老人，到城門口去迎候一個(gè)學(xué)生，你們能體會(huì)到老子是個(gè)怎樣的人嗎？老師故意讀錯(cuò)：“您就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)您要來(lái)，我就在這兒等候，研究學(xué)問(wèn)，您不比我差，為什么還要拜我為師呢？”（3）學(xué)生提意見(jiàn)后，屏顯句子：“聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候”?！岸嘀x老師等候。①比較：“迎候”和“等候”。但“迎候”是到某個(gè)地方去等候，迎接。老子說(shuō)“我就在這兒迎候”，表現(xiàn)出他非常謙和、知禮，如果換成“等候”就不能表現(xiàn)出老子的美德。）②填提示語(yǔ)。這拜師一幕，被不少過(guò)路人看見(jiàn)了，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？看到孔子拜師這一幕，你這位“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的兒童，會(huì)說(shuō) —— “黃四娘家花滿溪，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，從黃四娘家走出來(lái)的黃家姑娘，你看到孔子、老子的彬彬有禮，會(huì)說(shuō)“側(cè)坐莓茗草映身，怕得魚驚不應(yīng)人”的蓬頭稚子，你會(huì)對(duì)孔子說(shuō) ——，會(huì)對(duì)老子說(shuō)——（5）你們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，讓我深深感受到了老子為人真誠(chéng)無(wú)私，孔子謙虛好學(xué)，永不滿足。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。①“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。學(xué)習(xí)沒(méi)有邊界，即學(xué)習(xí)沒(méi)有盡頭。這句話與開(kāi)頭哪一句話意思相照應(yīng)？“他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博”?？鬃右?jiàn)到德高望重的老子先生，表現(xiàn)出謙虛好學(xué)，彬彬有禮，是因?yàn)樗J(rèn)為——學(xué)無(wú)止境。③有許多像孔子這樣具有“學(xué)無(wú)止境”精神的人物，請(qǐng)看文字資料。楊時(shí)那時(shí)已四十多歲，學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友。楊時(shí)不驚醒老師，一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)卻還立在雪中，直到程頤一覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的雪人!從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)?？赐曩Y料，你對(duì)“學(xué)無(wú)止境”又有怎樣的體會(huì)和想法?？鬃诱J(rèn)為學(xué)無(wú)止境，從此，孔子每天—— 引讀第3自然段?！边@句話可以概括一個(gè)詞語(yǔ)——誨人不倦（板書）師生對(duì)話答：“誨人不倦”意思是—— 生讀書上原句。這個(gè)詞可以用來(lái)贊美誰(shuí)？（老師、教練、師傅等）老子誨人不倦，孔子謙虛好學(xué)，在學(xué)問(wèn)淵博的老子的教導(dǎo)下，孔子果真大有長(zhǎng)進(jìn)。（屏顯）孔子，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。2004年，全球第1所“孔子學(xué)院”在韓國(guó)首爾掛牌。由于孔子的卓越貢獻(xiàn)和深遠(yuǎn)影響，他被中國(guó)人尊為“至圣先師”“萬(wàn)世師表”。臺(tái)灣把孔子的生日9月28日定為教師節(jié)，美國(guó)也把9月28日定為教師節(jié)。此時(shí)，你想不想寫下你對(duì)孔子的評(píng)價(jià)呢？ 寫在書上結(jié)尾：孔子啊，孔子，你真是。傳統(tǒng)文化不一定很古，它有時(shí)離我們很近，并影響著我們的生活。作為炎黃子孫，讓我們?cè)谡b讀孔子名言中發(fā)揚(yáng)傳承中華傳統(tǒng)文化的精神吧?。ㄆ溜@： 溫故而知新。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？知之為知之，不知為不知，是知也。課前，我認(rèn)真地朗讀了課文，發(fā)現(xiàn)