用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題(二)說(shuō)課稿-在線瀏覽
2024-10-20 21:10本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題的能力，促進(jìn)同伴間的合作與交流。通過(guò)改一改，讓學(xué)習(xí)利用已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)解決比一個(gè)數(shù)少百分之幾的問(wèn)題。深化鞏固，由于人們過(guò)度砍伐樹木，造成了水土流失。我國(guó)西藏地區(qū)藏羚羊的數(shù)1999年是7萬(wàn)只左右，到2003年9月增加到10萬(wàn)只左右。求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加（減少）百分之幾的題，它的解題思路和直接求一個(gè)數(shù)是另個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題的分析思路基本相同，都要分清哪兩個(gè)量在比較，誰(shuí)是單位“1”，但是這里比較的兩個(gè)量中有一個(gè)條件沒(méi)有直接告訴我們，必須先求出。明年計(jì)計(jì)劃造林比今年造林多20%,估計(jì)明年造林多少公頃?，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲。第二篇：《用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題(二)》說(shuō)課稿《用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（二）》說(shuō)課稿一、教材分析：《百分?jǐn)?shù)運(yùn)用（二）》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)第七單元《百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用》第二課的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”和“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。本課教學(xué)是以列車提速為情景，使生活和數(shù)學(xué)融為一體，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力源泉，這樣更會(huì)體現(xiàn)課堂教學(xué)“以生為本”、以“發(fā)展為本”和教師由“教教材”向創(chuàng)造性的“用教材”的新理念。再通過(guò)“想”幫助學(xué)生弄清，要求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾，就是求多造林的公頃數(shù)是原計(jì)劃造林公頃數(shù)的百分之幾。不斷的改變題中的問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)，看到題里條件和問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展。過(guò)程與方法目標(biāo)：能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”和“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。三、說(shuō)教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在學(xué)生已有的認(rèn)知水平和現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我主要采用自主探究、合作交流和嘗試教學(xué)法，突出學(xué)生的主體地位。通過(guò)提出問(wèn)題、畫出線段圖、分析數(shù)量關(guān)系、找出解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)好、用好數(shù)學(xué)的信心。然后把題目中的分?jǐn)?shù)換成百分?jǐn)?shù)，來(lái)引出課題，讓學(xué)生明確本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用題。在匯報(bào)展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的想法表達(dá)出來(lái)，體驗(yàn)克服困難，解決問(wèn)題的過(guò)程，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。（三）、啟思導(dǎo)疑：讓學(xué)生自己嘗試把上面的知識(shí)運(yùn)用到解決問(wèn)題中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與上一題的對(duì)比探索分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的有效方法，了解掘金問(wèn)題的多樣性。（四）、實(shí)踐運(yùn)用：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容我設(shè)計(jì)了看圖列式，數(shù)學(xué)診所，決解問(wèn)題，來(lái)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。五、板書設(shè)計(jì)：我的板書主要反應(yīng)了本節(jié)課的主要內(nèi)容。多幾％）總之本節(jié)課主要讓學(xué)生在自己熟悉的生活背景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)。在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程、主動(dòng)探究。在開放的教學(xué)教程中，讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)、體驗(yàn)成功?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)：填空：①蘋果的重量是桔子的，這里把（）看作單位“1”，（）是單位“1”的；②正數(shù)的是甲數(shù)，這里把（）看作單位“1”，（）是單位
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1