二年級(jí)語文下冊(cè)第三單元試卷分析-在線瀏覽
2024-10-20 20:32本頁面
【正文】 出來，加大了題的難度，也考查了學(xué)生對(duì)同音字用法的掌握。在第2小題的連詞成句中，有的同學(xué)句尾沒加標(biāo)點(diǎn)。第七題為我會(huì)想，我會(huì)說。第八題為快樂閱讀，用兩個(gè)短文考查了學(xué)生閱讀能力。三，提高措施。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。加強(qiáng)對(duì)背誦的檢查，和默寫的訓(xùn)練與檢查，要求會(huì)背的都要會(huì)寫。第二篇：二年級(jí)語文第三單元試卷分析第三單元試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)試卷覆蓋面廣，題型靈活，難易適中。內(nèi)容覆蓋了第三單元的所有內(nèi)容，體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念，具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。個(gè)別同學(xué)拼音認(rèn)讀出現(xiàn)錯(cuò)誤，“旗幟”一次出現(xiàn)錯(cuò)誤的較多。第二題，連一連。第三題，比較組詞。第四題，搭配詞語。第五題，按要求，寫詞語。這一題的錯(cuò)別字較多。第六題，照樣子寫句子。第七題，填一填。第八題，根據(jù)課文填空。第九題，閱讀天地。加大課外閱讀檢查力度。完成較差，對(duì)家鄉(xiāng)的情況有話可說但落不到紙上。二年級(jí)是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期。重在提高課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。在日常教學(xué)中教師要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)通過形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解、表達(dá)等方面能力的提高。有人說：“習(xí)慣決定成??！”的確有道理。在本次檢測(cè)中有的學(xué)生的試卷油漬斑斑，有的學(xué)生的字七扭八歪，有的學(xué)生因不檢查造成馬虎丟分等。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。內(nèi)容覆蓋了第三單元的所有內(nèi)容，有拼音的考察，詞語的理解，閱讀和寫作的專項(xiàng)檢測(cè)，體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念，具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。在利用識(shí)字方法照樣子做題和新觀察、新發(fā)現(xiàn)這兩道題表現(xiàn)的尤為突出，兩道題的正確率僅為83%、86%。但是，利用識(shí)字方法記生字仍然是難點(diǎn)，有的學(xué)生只會(huì)用，而不會(huì)靈活運(yùn)用，還有的學(xué)生對(duì)于此題并沒有真正的理解，因此，這道題的正確率相對(duì)而言比較低。學(xué)生只會(huì)對(duì)老師交給的任務(wù)抱著完成的態(tài)度讀一讀、抄一抄，至于里面的意思以及相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容一片混亂，不能及時(shí)提取所需信息。元元背著書包上學(xué)去。通過本次試題，還反映出學(xué)生中一個(gè)普遍存在的問題，就是審題的能力和習(xí)慣較差。其次，教師對(duì)閱讀方法指導(dǎo)不到位，沒有系統(tǒng)的閱讀方法的訓(xùn)練，檢測(cè)跟不上，閱讀就會(huì)放任自流，流于形式?？梢姡綍r(shí)的閱讀我們只是蜻蜓點(diǎn)水般地說一說，沒有練到實(shí)處，于是，卷面上的得分低也在意料之中。避免只講知識(shí)，或片面理解。要教給學(xué)生閱讀的方法閱讀時(shí)對(duì)文章的整體把握，并不是一味地讀，要有具體可操作的方法和策略的支持。聯(lián)想、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和情感有助于理解，在頭腦中再現(xiàn)，有助于理解、觀察
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