【正文】 過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現(xiàn)錯誤的時候應微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。四．在教學過程中應以學生為主體。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題。五．八年級英語教學單詞仍然是基礎。在講授的過程中可以讓同學們記它們的同義詞及反義詞。嚴格要求學生要背誦課文。在教學中，最重要的就是教學技巧要靈活，教學要扎實。下面簡單地回顧、反思這學期英語教學工作。創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。如師生早晚問好、道謝、道別等，學生已經(jīng)習慣用Ok Yeah Mr Hello、Good morning、thank you、You are wele、See you、Goodbye??與我交流。在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。表演前應讓各小組操練準備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。創(chuàng)造條件讓學生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。呆板的學習，不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語。1)尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設寬松、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望,注意對學生的學習行為和學習結(jié)果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價??2)鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦,使自己能聽見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。3)對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學，降低他們的學習標準,當他們?nèi)〉靡稽c小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學至關(guān)緊要。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。八年級英語教學反思 一周來，八年（2）班經(jīng)過一段時間的波動，學習狀態(tài)逐漸回到常態(tài)，作業(yè)質(zhì)量有所提高，雖然還是有同學愛欠交或拖交作業(yè)，但人數(shù)明顯減少。羅正光一直以來成績沒有大的起伏，但也少見起色。宋銳同學則平時不努力，卻老抱怨基礎不好、學習吃力，常有抄作業(yè)的現(xiàn)象；于豐澤這學期明顯放松學習，成績明顯退步。第一次月考，二班的評均分是87分，但優(yōu)秀率明顯下降，原來班上能達90分以上的同學都超過20個以上，在這次考試，只有15位同學能達到這個水平線，好幾個同學成績明顯滑落，如陳智斌和羅沖，這兩個同學原來都屬于90分以上水平線上的同學，但這次則考了80分和79分。八年（1）班這一周的狀態(tài)不如前幾周。這個班的現(xiàn)狀是：同學作業(yè)都上交得及時、整齊，但好多同學都互抄作業(yè)；課堂上筆記都做得整整齊齊，但從來都不去理解和背誦，更不去復習；課堂上沒有說話或其他違紀行為，但好多都傻愣發(fā)呆；老師評講練習，同學只等答案，以為把答案抄滿了就完成任務了，所以常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師啟發(fā)引導了半天，還有同學問：“老師，那到底選哪個答案啊”。要改變這個班的學習狀態(tài)和提高成績，就得和學生的惰性做斗爭。黃建樹同學上學期轉(zhuǎn)人，經(jīng)過一個學期的努力，偶爾能及格，但成績很不穩(wěn)定，也需要老師多盯緊；這學期轉(zhuǎn)入兩個同學：陳碧華和鄭達金同學。如此一個現(xiàn)狀，第一次月考成績也有所體現(xiàn)。我嘗試去反思自己的課堂，也從問卷調(diào)查中了解同學對我的課堂是滿意的，問題出在同學沒有血性目標和動力，要改變這些非智力因素，還真不是一時半會能達到的。作業(yè)完成情況還可以，本周給兩個班放了一部英文電影，學生比較喜歡，大多數(shù)同學都寫了觀后感，部分同學寫得很好。本周完成第三單元的學習，周末進行單元小測。在英語節(jié)的氛圍中，大家學英語的激情很高。針對個別問題提出解決的方法：這個時期的孩子大多很浮躁，隨著時間的推移會慢慢好轉(zhuǎn)。英語節(jié)也是他們興奮的原因之一，活動較多，大多數(shù)同學都在期待著情景屋。科任：王路本周共上8節(jié)課，本周為英語節(jié)定了一個新規(guī)定：凡集齊40分到50分才能參加情景屋活動，否則在別人活動的同時他們要在一個大教室里做練習。本周4的這一節(jié)課尤其踴躍、熱鬧。就連平時不參與活動的學生也能認真造句，不斷修改。特別是基礎知識不扎實的同學。這一批學生的問題不少，主要表現(xiàn)為動力不足。完沒完成教學任務不是最重要的，重要的是學生在一節(jié)課的收獲有沒有。五班的孩子成熟晚，單純，所以積極踴躍參加活動。“無論如何我要加分參加后面的活動”。覺得這些東西是小兒科，缺乏激情。老師只能挖空心思調(diào)動學生的英語積極性。但學生的學習興趣的培養(yǎng)只能靠吃吃玩玩，好像是看不到下一代人性的光輝了。不僅在課堂上積極踴躍的發(fā)言，課后只要他們一有時間就到辦公室來，找老師造句，讀書，對話，聽寫單詞，背書。都在期盼著英語節(jié)最后的情景屋，由于情景屋的參與需要至少四十分，積累八顆星才有資格參加，這一舉動極大地刺激了學生。我也被他們的熱情感染，看著學生主動熱情的面容，從不拒絕他們來找我，即使走在路上碰見了，學生也要喊住我，要造句，要對話，要讀書，弄得好幾個晚上都沒吃上飯。這樣，這兩個班的課堂教學和氣氛也相當熱烈，一改往日的課堂不開口。讓學生在課堂上看圖片，給關(guān)鍵詞提示，教他們說話造句，連平時從不舉手的同學都站起來用英語表達了，真是可喜可賀。八年級英語教學反思（3篇）龍港三中英語組第八周教研活動學習材料（）八年級英語教學反思（一）八年級教學已經(jīng)開始了，首先八年級的教材形式上發(fā)生了變化。而八年級只有10個單元，并且多了閱讀理解部分。一． 教師在教學的過程中首先要把握重難點。如果無法很好的把握重難點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。二． 其次語法講解一定要清楚，透徹。三． 應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。有些同學的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學語言的能力。鍛煉他們的應試能力。我個人認為應該打好學生的單詞基礎。并且讓同學們自己造句子六．培養(yǎng)學生們的課文背誦能力。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。最重要的是教學技巧要靈活，教學要扎實。下面簡單地回顧、反思兩年來的英語教學工作。創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。表演前應讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。創(chuàng)造條件讓學生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語。1)尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設寬松、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望,注意對學生的學習行為和學習結(jié)果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價??2)鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。3)對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學，降低他們的學習標準,當他們?nèi)〉靡稽c小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學至關(guān)緊要。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習。學生考完試后,讓學生自我反思，分析自己的成績和不足，明確今后努力的方向,爭取下次不再犯同樣的問題。八年級英語教學反思（三）在初中階段的英語教學中，初二年級的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質(zhì)量的提高。一、及時幫助，以防為主初中英語的教學重點是基礎知識和基本技能