九年級物理第一學(xué)期教學(xué)計劃范文-在線瀏覽
2024-10-19 13:31本頁面
【正文】 培養(yǎng)物理課程應(yīng)通過探索物理現(xiàn)象揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實際，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)實踐能力。在練習(xí)中要讓學(xué)生分析解決一些力所能及的實際問題，最好是看得見、摸得著的東西，理論聯(lián)系實際的視野可廣闊一些，讓學(xué)生通過參與應(yīng)用物理知識解決實際問題的過程，來提高自己的學(xué)以致用的能力。同時還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，其過程主要經(jīng)過以下階段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識 → 激發(fā)創(chuàng)新欲 → 實施創(chuàng)新行為 → 形成創(chuàng)新能力 → 塑造創(chuàng)新個性．除了課堂教學(xué)外，教師可以在課外培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力，如引導(dǎo)學(xué)生開展家庭實驗，即利用身邊隨手可得的物品進(jìn)行探究活動和各種物理實驗，這樣可以拉近物理學(xué)與生活的距離。利用鉛筆、導(dǎo)線、手電筒設(shè)計調(diào)光燈電路。教師將這些欄目融合在課堂教學(xué)中，可使教學(xué)效果錦上添花，會收到提高教學(xué)質(zhì)量、增強學(xué)生素質(zhì)的綜合效果。大體分為三部分，第十三章第十四章主要講內(nèi)能及其利用，這部分內(nèi)容圍繞內(nèi)能的問題展開，雖然學(xué)生對能量的認(rèn)識已經(jīng)有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，但對內(nèi)能的理解要從微觀本質(zhì)入手來說明宏觀現(xiàn)象，是這章學(xué)習(xí)的難點，課程標(biāo)準(zhǔn)對分子熱運動是了解，內(nèi)能是理解，比熱容是知道，熱機(jī)是知道的要求。第二十一章和二十二章是信息的傳遞和能源與可持續(xù)發(fā)展，是了解的要求。這是新接的班，對學(xué)生的具體情況還不是特別了解，由于學(xué)校分班，一部分學(xué)生會分到不熟悉的班集體，能否盡快適應(yīng)新班級的生活對他們來說是個挑戰(zhàn)，對任課老師來說也是一個考驗。但由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，一部分學(xué)生對前面所學(xué)的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。教學(xué)目標(biāo)：每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進(jìn)行解答；學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；爭取使學(xué)生成績在去年的基礎(chǔ)上有所進(jìn)進(jìn)步；教學(xué)進(jìn)度及安排第一至三周 第十三章內(nèi)能第四周第十四章內(nèi)能的利用第五周第十五章電流和電路第六周十一放假第七至八周 第十五章 電流和電路第九至十周 第十六章 電壓 電阻第十一至十三周 第十七章 歐姆定律第十四至十六周 第十八章 電功率第十七周第十九章第十八至十九周 期末總復(fù)習(xí)第二十周 期末考試工作措施九年級是初中最后一年的沖刺階段，這一學(xué)年既要學(xué)習(xí)九年級的課程，還要備戰(zhàn)中考，怎樣才能學(xué)好九年級物理呢？重視現(xiàn)象觀察，關(guān)注物理實驗物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗，要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因，要認(rèn)真做好物理實驗，要通過管產(chǎn)和實驗，逐步提高自己的觀察能力和實驗?zāi)芰?。形成科學(xué)思維，構(gòu)建物理模型物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，關(guān)注中考走向要及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，做到及時復(fù)習(xí)，全過程回顧，并與已有的相近知識進(jìn)行對比，以檢驗掌握知識的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識，同時還要關(guān)注中考信息，學(xué)生要對每個部分中的知識，按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強、比熱容等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚（知識內(nèi)容多）──書越讀越?。ǜ爬ㄕ怼⒖偨Y(jié)）──知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應(yīng)手。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。加強教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，第三篇：九年級物理第一學(xué)期教學(xué)計劃（推薦）九年級物理第一學(xué)期教學(xué)計劃紅山窯中學(xué)柴文平一、教學(xué)指導(dǎo)思想新課程與舊課程的根本區(qū)別在于明確提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這樣的三維課程目標(biāo)。九年級新教材中的探究活動都是實驗性探究，絕大部分要求學(xué)生自己動手操作。另外課本中利用身邊易得的器材所做的實驗比過去多，這樣可以使學(xué)生感到科學(xué)并不神秘、科學(xué)就在我身邊。因此教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生做實驗，積極開展家庭實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)將這個理念體現(xiàn)出來，使學(xué)生理解社會生活中所蘊含的物理知識，同時會運用物理知識解決實際問題。（1）保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識自然的過程中有滿足感及興奮感；（2）學(xué)習(xí)一定的物理基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解
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