現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目-在線瀏覽
2024-10-18 22:41本頁(yè)面
【正文】 ，資源接收、使用、存貯制度；明確專人負(fù)責(zé)設(shè)備的維護(hù)和保管，合理安排設(shè)備和資源使用的時(shí)間表，做好使用記錄。切實(shí)加強(qiáng)設(shè)備資源運(yùn)用，遠(yuǎn)程教育資源、教學(xué)實(shí)際與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。、培訓(xùn)工作（滿分12分），自評(píng)分。培訓(xùn)過程中，根據(jù)每位教師的信息技術(shù)操作能力，培訓(xùn)內(nèi)容循序漸進(jìn)，分層分批分學(xué)科進(jìn)行多樣式培訓(xùn)，達(dá)到每位教師能熟練操作和應(yīng)用。四、教學(xué)應(yīng)用（滿分50分）自評(píng)分 ㈠網(wǎng)絡(luò)班班通、多媒體教室的運(yùn)用池河小學(xué)自模式二設(shè)備配備以來，要求每學(xué)期每位教師制定教學(xué)計(jì)劃，教務(wù)處將課程全納入課程表，各教師嚴(yán)格按課程表上課。同時(shí)也鼓勵(lì)教師利用多功能廳、電子白板、微機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等先進(jìn)設(shè)備開展示范課教學(xué)，教研處組織好聽課，評(píng)課活動(dòng)，并做好相應(yīng)記錄。㈡衛(wèi)星接收系統(tǒng)的利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育辦公室負(fù)責(zé)利用衛(wèi)星接收系統(tǒng)加強(qiáng)教育資源的建設(shè)，有專人負(fù)責(zé)接收、下載、分類整理，學(xué)期末上傳到學(xué)校的服務(wù)器，并映射到學(xué)校各個(gè)角落，達(dá)到資源共享，供全校教師下載和使用。㈢遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用。這種模式，使教師從單一的知識(shí)傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者，農(nóng)村孩子可以直接看到全國(guó)優(yōu)秀教師講課，從而增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，形象直觀的教學(xué)手段，學(xué)生們普遍感到通俗易懂，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。遠(yuǎn)程教育資源將逐步變成知識(shí)傳播源，成為學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)的中心?！翱蒲信d教、科研興校、科研強(qiáng)校”是我校教研的工作目標(biāo)，以教研促教改，以教改促質(zhì)量，深入“課改”，力推“雙主互動(dòng)”課堂教學(xué)模式應(yīng)用研究。我校的省級(jí)課題《留守兒童心理干預(yù)》在留守兒童管護(hù)中獲得省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，各學(xué)科說課小組在說課比賽中，一批年輕教師脫穎而出，獲國(guó)家級(jí)說課大賽一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名，省級(jí)6名。學(xué)生的德育、環(huán)保知識(shí)大賽，各項(xiàng)征文、美術(shù)、書法、信息技術(shù)制作等各方面作品獲縣級(jí)一、二、三獎(jiǎng)共計(jì)30篇。池河小學(xué)在實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)工程的建設(shè)應(yīng)用中，進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)校信息化的整體發(fā)展。目前，學(xué)校已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，電子備課、電子教案、電化教學(xué)正在逐步普及。遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用和推廣是一項(xiàng)長(zhǎng)期而富有探索性的工作，是我?，F(xiàn)今乃至今后的一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)，需要我們不斷實(shí)踐，大膽探索。（2）加強(qiáng)教師應(yīng)用技能、信息技術(shù)的培訓(xùn)，使教師信息技術(shù)操作水平和資源運(yùn)用能力不斷提高。第三篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理辦法區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理辦法為了全面推進(jìn)我區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，充分發(fā)揮工程項(xiàng)目的最大效益，探索適合我區(qū)實(shí)際的遠(yuǎn)程教育管理、資源教學(xué)應(yīng)用的模式和途徑，根據(jù)《區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施方案》，制定《區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理辦法》如下：一、管理機(jī)構(gòu)：成立“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織管理，規(guī)劃協(xié)調(diào)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用各個(gè)階段的工作，確保項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展；成立 “項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”，負(fù)責(zé)落實(shí)各個(gè)階段工作的進(jìn)度，督查指導(dǎo)項(xiàng)目學(xué)校開展工作；各項(xiàng)目學(xué)校在做好自身項(xiàng)目管理的同時(shí)，重點(diǎn)開展遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用實(shí)踐、教研、整合工作。區(qū)級(jí)技術(shù)服務(wù)由區(qū)電教中心負(fù)責(zé)，成立由7名技術(shù)骨干組成的“項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)組”；每鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定兩名骨干教師負(fù)責(zé)區(qū)域?qū)W校的技術(shù)服務(wù)；各項(xiàng)目學(xué)校的工作由學(xué)校項(xiàng)目骨干教師負(fù)責(zé)。三、管理要求： ㈠、設(shè)備管理：建立學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備帳、冊(cè)、表：學(xué)校應(yīng)對(duì)項(xiàng)目設(shè)備分模式逐項(xiàng)登記造冊(cè)，資金投入專帳管理，做到帳、冊(cè)、物相符。設(shè)備維護(hù)：項(xiàng)目學(xué)
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