畫(huà)家和牧童教案推薦-在線瀏覽
2024-10-17 23:48本頁(yè)面
【正文】 子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者通過(guò)心理描寫(xiě)的方法，展現(xiàn)小男孩知錯(cuò)就改的品質(zhì)。七、推薦閱讀：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀《誰(shuí)打碎了花瓶》。過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)中理解詞語(yǔ)，理解時(shí)積累，積累后運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)句子。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，讀好人物的語(yǔ)言，體會(huì)不同的語(yǔ)氣表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、引入課題。板書(shū)課題。用自己喜歡的方式自由讀課文。三、品讀課文。出示句子：他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。通過(guò)對(duì)比理解關(guān)聯(lián)詞“??—??就??”，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。讀中理解“沒(méi)有不”的雙重否定的意思。學(xué)生自由讀課文，思考：（1）、戴嵩給朋友畫(huà)了一幅什么畫(huà)？（2）、戴嵩是怎么畫(huà)的？（3）、畫(huà)得怎么樣？ ２、學(xué)生反饋。借助生動(dòng)畫(huà)面理解“濃墨涂抹”和“輕筆細(xì)描”的意思，從“一會(huì)兒，一會(huì)兒”里體會(huì)畫(huà)家的高超技藝，并試著用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)一句話。指導(dǎo)朗讀，在讀中感悟作品的著名。重點(diǎn)句3：牧童和畫(huà)家的對(duì)話從“畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)啦！”入手，抓住牧童和畫(huà)家的對(duì)話，讀議結(jié)合，理解畫(huà)家戴嵩和牧童的品質(zhì)。學(xué)了這篇課文，你想對(duì)著兩位朋友說(shuō)點(diǎn)什么？ 五、小結(jié)。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家的有名。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意識(shí)，理解課文內(nèi)容，能仿照課文練習(xí)寫(xiě)話。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。找特點(diǎn)。這是國(guó)畫(huà)中的兩種畫(huà)畫(huà)技巧，老師這兒有一幅《斗牛圖》，你們說(shuō)哪兒是濃墨涂抹，哪兒是輕筆細(xì)描？再讀句子，體會(huì)畫(huà)家的著名，板書(shū)：著名二、整體感知。三、自主探究，深入研讀。說(shuō)明了什么？你從哪里體會(huì)到的？（說(shuō)明戴嵩畫(huà)的畫(huà)非常好，一下子就把人吸引住了。指名讀。（1）沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，就是說(shuō)——看畫(huà)的人都點(diǎn)頭稱贊的，誰(shuí)來(lái)讀一讀。小朋友，大價(jià)錢是什么意思？（3）你也能用上“一??就??”說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）朗讀指導(dǎo)?！R讀句子。妙－好。絕妙－最好，作－作品，指這幅畫(huà)。讓我們一起來(lái)做做這位商人，來(lái)夸贊一下。還聽(tīng)到了誰(shuí)的夸贊？（2）教書(shū)先生；學(xué)著他的樣來(lái)夸一夸（出示句子）同桌自由練一練。）齊讀句子這時(shí)忽然有一個(gè)不同的聲音。指導(dǎo)讀牧童的話。）師：你真棒！懂得聯(lián)系上下文讀書(shū)！你來(lái)讀！師：圍觀的人都在夸贊，牧童卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)人畫(huà)錯(cuò)了，就拼命往里面擠，這時(shí)他一定——（很著急，迫不及待?。┱l(shuí)來(lái)讀讀? 師：那么大的畫(huà)家戴嵩聽(tīng)到有人說(shuō)自己畫(huà)錯(cuò)了，有沒(méi)有生氣？他是怎么說(shuō)的？ 這說(shuō)明他很（和藹）（出示：戴嵩把牧童叫道面前，和藹地說(shuō)：“小兄弟，我很愿意聽(tīng)到你的批評(píng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方或錯(cuò)啦？”）師：現(xiàn)在我是牧童，誰(shuí)來(lái)讀戴嵩的話？師：很溫和，也很誠(chéng)懇！大家一起當(dāng)一回畫(huà)家吧？（全班齊讀畫(huà)家的話）師：那我就說(shuō)說(shuō)你的錯(cuò)誤吧?。ǔ鍪灸镣脑挘├蠋煼蹲x。師：誰(shuí)讀牧童的話？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：戴嵩錯(cuò)在哪里？（一生讀牧童的話）師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？師：很有道理！再給你們一個(gè)難一點(diǎn)的題目，想挑戰(zhàn)嗎？ 生：想！師：牧童為什么能發(fā)現(xiàn)牛尾巴畫(huà)錯(cuò)了？請(qǐng)大家再次默讀牧童的話，你一定會(huì)有新的收獲?。ㄉx牧童的話）師：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)！誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（相機(jī)板書(shū)：善于觀察）師：聽(tīng)到了牧童的解釋，畫(huà)家聽(tīng)了感到很慚愧，并且連連拱手說(shuō)：“多謝你的指教”從這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作中，你看到了一個(gè)什么樣的畫(huà)家？（男女生分角色讀）（相機(jī)板書(shū)：虛心）師：是呀！大畫(huà)家多謙虛??！他接受了牧童的建議，重新畫(huà)了一幅《斗牛圖》！這幅畫(huà)現(xiàn)在珍藏在臺(tái)灣的故宮博物院，這是我國(guó)歷史上現(xiàn)存最早的、最著名的《斗牛圖》。畫(huà)家和牧童都很了不起。請(qǐng)你來(lái)夸夸他們吧！同桌討論，自己書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)后交流。在學(xué)習(xí)中理解詞語(yǔ)，理解時(shí)積累，積累后運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)句子。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，讀好人物的語(yǔ)言，體會(huì)不同的語(yǔ)氣表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入第一幅：牡丹圖（栩栩如生、活靈活現(xiàn)），第二幅：牧牛圖（出神入化、絕妙之作）學(xué)生欣賞并夸夸這些畫(huà)作，學(xué)生用上這些詞語(yǔ)練說(shuō)句子。（師板書(shū)：“畫(huà)家”二字大，“牧童”二字?。煟嚎凑n題后你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？猜猜老師為什么這樣寫(xiě)。師：大畫(huà)家和小牧童之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課文95頁(yè)，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：這篇課文講了一件什么事？二、品讀課文，從畫(huà)作的畫(huà)法、旁人的夸贊、態(tài)度等體會(huì)“著名”（一）引出“著名”師：課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？師：戴嵩是一位怎樣的畫(huà)家？——著名自學(xué)提示：默讀課文，找找文中哪些地方描寫(xiě)戴嵩“著名”。師：現(xiàn)在我們知道戴嵩是唐朝一位著名的畫(huà)家。（學(xué)生匯報(bào)后齊讀）師：（課件）看看這幅畫(huà)，誰(shuí)來(lái)指指，哪兒是“濃墨涂抹”，哪兒是“輕筆細(xì)描”。師：兩個(gè)“一會(huì)兒，一會(huì)兒
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