手工制作興趣小組活動總結(jié)2-在線瀏覽
2024-10-17 23:20本頁面
【正文】 為出發(fā)點，根據(jù)三年級學生們動手能力的基礎(chǔ)部分水平不平衡的現(xiàn)狀，將興趣小組培訓的主題定為折紙藝術(shù)。有些學生對制作沒有基礎(chǔ)，因此，學習的主要內(nèi)容是輔導加強折紙的基礎(chǔ)能力和作品創(chuàng)作，在本學期中進行折紙，收集，組合，連接，造型訓練，結(jié)合各種有趣的材料，再利用一些輔助的材料，綜合聯(lián)想進行創(chuàng)造！鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨特的見解。在教學中遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。在一學期的工作中，有許多收獲、許多進步，當然，我們的工作還存在不足，我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中會更加努力，讓學生得到全面的發(fā)展！第三篇：手工制作興趣小組活動總結(jié)少年宮手工制作興趣小組活動總結(jié)為了培養(yǎng)小學生綜合實踐活動的能力，提高小學生勞動與手工技能。作為一門課程，只有當它真正成為學生學習活動中喜歡的一分子，才能真正張顯該課程的教育魅力，只有真正投合學生的興趣，才能體現(xiàn)它在學生成長發(fā)展過程中的價值。要達到這個目標，其前提條件必定是所傳授的或指導學生探究的知識與技能是學生經(jīng)過努力能學會掌握的、感興趣的、愿意學的。充分發(fā)揮手工工藝課課程的優(yōu)勢，促進學生的能力發(fā)展。因為手工制作趣味性較強，剪出的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合低年級學生好動的個性特征，小朋友們在玩中學到知識與制作技能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學生的學習積極性。手工制作需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。現(xiàn)在小學生的耐力和毅力較差，依賴性較強。這樣，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。鼓勵學生做到：基本技能全員掌握，創(chuàng)意設(shè)計盡情發(fā)揮。同時，每單元新的學習內(nèi)容結(jié)束后，一般都安排一節(jié)綜合創(chuàng)意課，引導學生及時將所學的內(nèi)容鞏固、消化、運用。收集學生作品，豐富完善作品 在指導學生學習
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