數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-17 23:18本頁(yè)面
【正文】 總結(jié)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新，沒(méi)有一勞永逸的?，F(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)是多渠道，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。教研組方面：一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)作好二次備課和教后反思。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以縣教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。我組本學(xué)期舉行了數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)課程改革的研究。建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。四、存在的不足和前進(jìn)的方向聽(tīng)課及評(píng)課的制度、方案有待于改進(jìn)。進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來(lái)”，并制作了有趣的教具.，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。.(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。(2)增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。批改作業(yè)。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。做好測(cè)試評(píng)估工作。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。周 嬋 20140626第三篇：教研組長(zhǎng)總結(jié)政治教研組互聽(tīng)互評(píng)課組長(zhǎng)總結(jié)十月中旬，我們政治教研組進(jìn)行了互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，取得了良好的效果。認(rèn)真查找資料，挖掘教材，研究考綱。充分利用大屏幕等電教手段，變抽象的知識(shí)為具體直觀，把生冷的考點(diǎn)變?yōu)轷r活而富有生命力。講課教師駕馭課堂的能力和對(duì)教材取舍把握度上明顯提高，注重靜態(tài)教學(xué)和動(dòng)態(tài)教學(xué)的調(diào)整，在知識(shí)生成的過(guò)程中善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，做到“授人以漁”。聽(tīng)課教師認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，及時(shí)總結(jié)歸納，做好評(píng)課記錄。教學(xué)相長(zhǎng)不僅適用于學(xué)生和教師，也同樣適用于教師之間，應(yīng)該說(shuō)取得了互聽(tīng)互評(píng)的預(yù)期效果。我組三位教師正是老、中、青的組合。知識(shí)儲(chǔ)備深厚，是其他教師學(xué)習(xí)的榜樣。青年教師吳艷虛心好學(xué)，開(kāi)朗大方，能夠聽(tīng)取意見(jiàn)并及時(shí)改正，我組教研洋溢著和諧之風(fēng)。每一次互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)都能有不同的收獲。“有朋指導(dǎo)乎，不亦樂(lè)乎”。2013年11月5日第四篇：教研組長(zhǎng)工作總結(jié)時(shí)光飛瞬即逝，還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品味這一年的酸甜苦辣，還沒(méi)靜下心來(lái)對(duì)自己的得失進(jìn)行詳細(xì)的反思和總結(jié)，這一年就又匆匆而過(guò)了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期工作的磨練和組內(nèi)老師的磨合和協(xié)作，自己在工作方面還是有所心得收獲的，盡管我深知，自己同其他組長(zhǎng)相比，甚至不算是一個(gè)合格的組長(zhǎng)，但是，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己
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