新教師帶教計劃-在線瀏覽
2024-10-17 23:17本頁面
【正文】 。六、檢查、評價：在平時的工作中，我會對新老師的教案進行檢查、指導，針對出現(xiàn)的一些問題及時進行交流反饋。作為指導老師除了與新教師共同學習鉆研教材大綱，參加體育與健身課的理論學習外，抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。同時，一有機會就要外出聽課，聽優(yōu)秀教師的課，聽學區(qū)、縣級開的公開課。三、聽課聽課可以促教師更快的成長。幫助了解掌握上好一堂體育與健身課的的基本流程,在此基礎(chǔ)上再逐漸創(chuàng)新教學。二、上課能及時關(guān)注新老師的上課情況，做到每周至少互聽課一節(jié)，并進行反思總結(jié)、交流經(jīng)驗。讓新老師學習她執(zhí)教年級教材，了解每個教材的教學目標、教學重難點。在帶教期間，我將努力起到傳、幫、帶作用，在指導新教師的同時，也提高自己的教研能力，與新教師共同成長。既然領(lǐng)導信任我，我也要努力做好帶教工作，為此我通過上網(wǎng)搜索資料,向有更多帶教經(jīng)驗經(jīng)驗的老師請教。第一篇：新教師帶教計劃開學之初,學校安排我作為新老師祝敏老師的指導老師,盡管任務是接受了,但我感覺壓力也是挺大的。因為祝敏老師雖然新入編，但在私立學校也任教十多年，她有著豐富的理論知識，我擔心自己的能力不夠。通過多種途徑重新給指導老師定位,了解其職責,從而能更好地指導新老師。為了使新教師能快速提高教學技能教學水平,特制定如下指導計劃:一、備課：備好課是上好課的關(guān)鍵, 我從備課抓起，幫助新老師從思想上充分認識到備課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點,難點的把握上與新老師一起探討，引導她根據(jù)學生的實際情況,確立教學目標,重點,難點,并能根據(jù)本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，從而提高新老師對教材的理解駕御能力。及時了解新老師課堂上的課堂操控能力，能有針對性地指出問題，并共同解決問題。注重課堂上教學難點的突破，注重學生課堂上知識的掌握情況，針對課上存在的一些問題提出建議，幫助完善課堂。除了讓新老師聽指導老師的課外，還要多聽聽同校其他同事開的課，并在教研中獲得好的教學經(jīng)驗。三、理論學習建立在理論知識上的實踐，我想會讓一個人成長的更快，做為一名教師，專業(yè)理論知識的學習是不能間斷的，這也是教師創(chuàng)新教學的源泉。五．班主任工作為讓祝老師盡快適應一年級的班主任工作，我親自向她傳授我當班主任的經(jīng)驗，指導她制定切實可行的班級工作計劃，陪同她到學生家里家訪，告訴她如何和學生談心，讓她盡快適應小學階段的班主任工作。六、自我總結(jié)與反思要求新老師對于自己執(zhí)教的課，能及時進行教學反思與總結(jié)，并及時填寫好帶教記錄本。第二篇：新教師帶教計劃2014年CCU帶教計劃蔣曉蕾一、帶教目標：完成帶教計劃提高教學和護理質(zhì)量提高帶教水平二、帶教措施：結(jié)合
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