【正文】 子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是 ( ) A．“一朵小野花。突然又 轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)：“你知道這朵花的名字嗎 ?” B．“真是一個(gè)粗心大意的孩子 !”他微微一笑，露出白亮亮的牙齒，忽 然又嘆息一聲：“唉，誰(shuí)又不是這樣呢 ?” ’ c．“太陽(yáng)能捉住嗎 ?”我天真地問(wèn)道。 秋天又來(lái)到了山溝 ，小樹(shù)林的葉子變得殷紅殷紅，好像里邊藏著一個(gè) 發(fā)出紅光的太陽(yáng)。臨死時(shí)，好多親友都去探望他，我的父親和母親也去了。但他似乎沒(méi)有忘記我，托父親給我捎 回一件臨別的贈(zèng)禮 —— 三顆紅色枸杞豆，這也許是三叔留給我的最后一 個(gè)謎語(yǔ)。 它是生命告終的句號(hào) !是三個(gè)遺憾的“ 0” ! 但“ 0”也是一切事物的起點(diǎn)。 四、 教學(xué)后記 《三顆枸杞豆》 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1. 誦讀欣賞課文，體會(huì)課文通過(guò)生動(dòng)、細(xì)致的描寫(xiě)表現(xiàn)出的“我”的情趣。 3. 能感悟到珍惜時(shí)間、抓住生命的重要性。 ［學(xué)習(xí)重點(diǎn)］ 1. 反復(fù)朗讀課文，體會(huì)課文生動(dòng)的語(yǔ)言。 ［探究問(wèn)題］ 1. 景物描寫(xiě)的作用。 3. 三叔這一人物形象的意義。 2. 誦讀、欣賞、學(xué)習(xí)課文充滿(mǎn)情趣的景物描寫(xiě)，體會(huì)景物描寫(xiě)的作用。當(dāng)時(shí)他還在一個(gè)縣城工作，他的詩(shī)帶有關(guān)中原野明麗清新的色彩，對(duì)于詩(shī)的形式也十分講究，節(jié)奏感很強(qiáng)。他的小說(shuō)處處充滿(mǎn)著新意，新的感覺(jué)、新的形象、新的描寫(xiě)，讓你驚嘆不已。他既不靠曲折離奇的故事吸引人，又不是客觀(guān)的講述生活事件的過(guò)程，直接告訴人們一個(gè)什么道理，而是將自己的生活體驗(yàn)、感受，充分地心靈化、情緒化，也就是高層次地審美化。 據(jù)程海介紹，《三顆枸杞豆》發(fā)表于 1983 年，是程海當(dāng)初在乾縣文化館工作時(shí)，曾在乾縣祝家堡駐隊(duì)，路 遇一位癌癥病人，與其聊天時(shí)注意到，這位垂危病人對(duì)樹(shù)葉的觀(guān)察如此之細(xì)，那種生命終結(jié)前對(duì)大千世界的感悟、對(duì)生命的留戀，使程海感觸頗深，回去不久，僅僅用了 一個(gè)下午，程海就一氣呵成地寫(xiě)出了這篇《三顆枸杞豆》。 ［思路梳理］ 1— 2：交待“我”是一個(gè)植物學(xué)家，說(shuō)明小時(shí)候是一個(gè)出名的“淘氣鬼”，引出回憶。 4— 34：我逃學(xué)到小樹(shù)林里玩，遇到了三叔，有了許多疑惑。 55— 59：寫(xiě)三叔留給“我”的三顆枸杞豆給“我”的啟示。 2. 概括“我”和三叔各是一個(gè)什么樣的人？ “我”，小時(shí)候，是一個(gè)貪玩、不愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)逃學(xué)、不怕打、頑皮淘氣、熱愛(ài)大自然的孩子。 三叔，是一個(gè)身患癌癥最終離開(kāi)人世的人。 3. 思考：本文要告訴讀者的是一個(gè)什么道理？你是怎樣分析出來(lái)的？ 教學(xué)設(shè)計(jì) 文章實(shí)際上告訴讀者要珍惜時(shí)間，抓住生命，只有勇于克服困難，不斷奮斗才能實(shí)現(xiàn)理想這個(gè)道理。 景物描寫(xiě)： 1. 有感情地朗讀 3—— 9 段，找出令你欣賞或動(dòng)情的句子，分析其特點(diǎn)。 “溢”是“充滿(mǎn)而流出來(lái)”的意思。 （ 2）“我”在小樹(shù)林的各種有趣的生活。捉金巴牛：走、捏、堵、挖、捉 花蝴蝶：冒冒失失撞 慌慌張張飛。自由自在，快樂(lè)無(wú)窮。 欣賞詩(shī)句： “春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？” —— 王安石《泊船瓜洲》 “滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！?—— 杜甫《春夜細(xì)雨》 欣賞分析： 詞語(yǔ)生動(dòng)。“春風(fēng)又綠江南岸”（王安石《泊船瓜洲》），“紅杏枝頭春意鬧”（宋祁《玉樓春》），“綠”，“鬧”，形象，傳神，渲染出無(wú)限春意，盎然生機(jī)?！熬G楊樓外出秋千”（歐陽(yáng)修《浣溪沙》），就是一個(gè)平平常常的“出”，也有無(wú)窮的意趣：“秋千時(shí)而從綠楊中 蕩出，時(shí)而隱沒(méi)，蕩秋千的人何等歡愉??” 平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色。 小樹(shù)林是“我”的樂(lè)園，是三叔表示悔恨、給我啟示的地方 2. 渲染了一種濃烈的充滿(mǎn)活力的生命的氣息。 3. 刻畫(huà)人物形象。 第一課時(shí) 主要收獲： 學(xué)習(xí)作者對(duì)景物的細(xì)致觀(guān)察和生動(dòng)描寫(xiě)，對(duì)童趣的形象描寫(xiě)。 2. 感悟：抓緊時(shí)間，努力奮斗，頑強(qiáng)拼搏。不要虛度光陰。我隱約感到了時(shí)間的寶貴，生命的重要。 心靈的窗戶(hù)是眼睛。表現(xiàn)了對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的留戀。 “眼睛閃射出異樣的光輝，臉頰上升起兩朵紅暈 。 “嘆息”“怪異的聲音”“時(shí)間已經(jīng)不多了”“太遲了”：悔恨的心理。 3. 在和三叔的交往中，“我”的反應(yīng)是什么？ “我”驚訝于三叔把花看得那么仔細(xì)，在這驚訝中，已有了對(duì)三叔的敬意。 “感到很乏味”：三叔知道那么多，而“我”經(jīng) 常在樹(shù)林里玩，對(duì)這些秘密卻不知道，三叔這時(shí)也不再告訴“我”，我的興趣被打斷了，所以感到很乏味。這才和下文的“想念小樹(shù)林”“想念可敬的三叔”的心理相一致。 （ 1）這次“我”和三叔相遇的時(shí)間和上次有何不同？說(shuō)明了什么？ （ 2）三叔的神態(tài)表現(xiàn)了什么心情？ （ 3）聽(tīng)三叔的述說(shuō)，“我”的心理有怎樣的變化？說(shuō)明了什么？ （ 4）三叔為什么要對(duì)“我”講這些？你理解他的用意嗎？ 2. 讀 48— 59 段，辨別“太陽(yáng)”的含義，體會(huì)三叔的感情 。 象征著三叔生命的終結(jié)。 象征著三叔對(duì)我的諄諄告誡。作者通過(guò)這個(gè)故事，告誡我們要珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命，勤奮學(xué)習(xí)，永不放棄的人生道理，形象而又富有哲理。（唐 顏真卿《勸學(xué)》） 少壯不努力，老大徒傷悲。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。 及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。我掩著面嘆息。 人生最寶貴的東西就是生命。人的一生是應(yīng)當(dāng)這樣來(lái)度過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，既不因碌碌無(wú)為而羞恥，更不因虛度年華而悔恨。 《兩條路》 [德 ] 里克特 新年的夜晚。他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。老人在通往那塊地方的路上，也已經(jīng)消磨掉六十個(gè)寒暑了。他老態(tài)龍鐘，頭腦空虛，心緒憂(yōu)郁，一把年紀(jì)折磨著老人。 老人仰望昊天，苦悸地失聲喊道：“青春啊，回來(lái)！父親喲，把我重新放回人生的入口吧，我會(huì)選擇一條正路的！“可是，父親以及他自己的黃金時(shí)代卻一去不復(fù)返了。那是他輕拋浪擲的年華。那就是它自身的像征。他記起了早年和自己一同踏入生活的伙伴們，他們走的是高尚、勤奮的道路，在這新年的夜晚，載譽(yù)而歸，無(wú)比快樂(lè)。強(qiáng)烈的羞愧和悲傷使他不敢再多看一眼父親居留的天堂。原來(lái)，剛才那些只不過(guò)是他在新年夜晚 打盹兒時(shí)做的一個(gè)夢(mèng)。他虔誠(chéng)地感謝上天，時(shí)光仍然是屬于他自己的，他還沒(méi)有墮入漆黑的深淵，盡可以自由地踏上那條正路，進(jìn)入福地洞天，豐碩的莊稼在那里的陽(yáng)光下起伏翻浪。 【模擬試題】（答題時(shí)間： 30 分鐘） 一、字詞練習(xí)： 1. 給漢字注音 躡手躡腳（ ni226。） 摞（ lu238。） 綹（ liǔ） 枸杞（ qǐ） 半晌（ shǎng） 擎（ q237。n）禪師（ ） 撒 （ sǎ）撒種（ ） （ sh224。）蛋殼（ ） （ xiǎn）鮮為人知（ ） （ qi224。）恐嚇（ ） （ yīn）殷切 （ ） （ xi224。n）紅暈（ ） 豁 （ huō）豁開(kāi)（ ） （ yūn）暈頭轉(zhuǎn)向（ ） （ hu238。 躡（ ni226。o）急躁（ ） 攝（ sh226。o）干燥（ ） 懾（ sh226。）墜落（ ） 瓣（ b224。）墮落（ ） 辮（ bi224。i）盾牌（ ） 咎（ ji249。因此三天兩頭挨打，“我”有沒(méi)有因此而改變自己呢？從哪兒可以看出來(lái)？ 4. 這三顆紅色的枸杞豆是什么意思？“我”從中悟出了什么道理？ 【試題答案】 一、略 二、 1. 三顆催人奮進(jìn)的枸杞豆。 有深刻涵義的三顆枸杞豆。 記錄“我”人生拼博起點(diǎn)的三顆枸杞豆。后來(lái)，在三叔的生命意義的啟發(fā)下勤奮、刻苦學(xué)習(xí)，最終成為一個(gè)植物學(xué)家。（訓(xùn)斥和拳頭，確實(shí)讓我乖乖的上了幾天學(xué)。） 4. 三叔對(duì)“我”的期望。象征著三 叔一生的教訓(xùn)。警示！由零為起點(diǎn)，奮發(fā)努力吧！ 《三