數(shù)學(xué)周記四年級及擴展資料-在線瀏覽
2024-10-17 23:14本頁面
【正文】 是利用了這個特性，這樣在開門或者是關(guān)門的時候就特別方便了！知識讓我明白了很多道理，讓我變得越來越自信！我也終于明白了那個道理——知識改變命運。我們來到賣西紅柿的`地方，爸爸問：“多少錢？”老板說“1元2角1斤?！卑职终f道。爸爸問我“你算一算，一共要多少錢？”我想：容易，1。6元嗎！我爽快答道：“3?！卑职钟哪卣f：“恭喜你，答對了！”爸爸付了錢后，來到了賣菜的地方?！卑职钟謫栁遥骸拔屹I2斤，現(xiàn)在我有5元，老板該找回我多少錢？”我想：1。”我答道：“找回2元。數(shù)學(xué)周記四年級 篇510月20日 星期三 天晴今天早上，我和姐姐吃完早餐準(zhǔn)備去菏蘭水鄉(xiāng)玩，心情是相當(dāng)?shù)暮谩！苯憬隳罅艘幌挛业男”亲诱f：“小機靈，沒有把你難倒，真有點讓我‘失望’哦！”……我倆玩到接近吃午飯的時候才回家來，家里可真熱啊！我迅速地打開家里的`掉扇，決定也考一考姐姐：“你知道它又用到了什么數(shù)學(xué)知識嗎？”姐姐一時想不起來，我等了一會，終于忍不住宣布答案了：“姐姐，風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動不正是運用了物體的旋轉(zhuǎn)知識嗎？”姐姐大叫真棒！媽媽在一旁感嘆地說：“你們看，數(shù)學(xué)的知識多豐富，它的用途多廣泛，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?。 蔽液徒憬阌眯牡攸c了點頭。我們來到書店。爸爸說：“你這本書12。3元，我再拿3支1。”我想：50減12。3加1。6元。6元。6元就給你買雪糕吃。5元的39。6元，還剩多少錢？”我想：簡單，16。5乘2，等于13。我說：“還剩13。”爸爸說：“不錯嘛！還可以。我要是連這些都不會，我還是四年級的學(xué)生嗎？”數(shù)學(xué)在生活中是離不開的。我還知道日常生活中有很多東西是根據(jù)三角形具有穩(wěn)定性而設(shè)計的，比如工地上的塔吊，塔吊的身體是由很多的三角形組成的，這就應(yīng)用了三角形具有的穩(wěn)定性。另外還學(xué)習(xí)了怎么畫出三角形的高，三角形的高就是從三角形的一個頂點到它的對邊作一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，三角形的高最特殊，直角三角形的直角邊互為底高。三角形是按角和邊分類的，按角分：三個角都是銳角的三角形叫銳角三角形，有一個角是直角的三角形叫直角三角形，有一個角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。用邊分的三角形非常片面，而用角分的三角形非常廣泛，隨便拿出一個三角形一定是用角分的三角形的一種，而用邊分就不行了。后來弄明白了。數(shù)學(xué)周記四年級 篇8小數(shù)這方面的知識我們在三年級已經(jīng)學(xué)過，那這一學(xué)期學(xué)的是什么呢?來，我們復(fù)習(xí)一下以前的知識，小數(shù)是由整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分組成的，我們?nèi)昙夁€學(xué)了怎樣比較大小，比較大小時先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同再比小數(shù)部分，小數(shù)部分從十分位比起。我們還學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。化簡就是去
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