【正文】 來(lái)了永遠(yuǎn)的傷痛，同時(shí)也給社會(huì)帶來(lái)了許多無(wú)法挽回的損失。在創(chuàng)建平安校園的活動(dòng)中，我認(rèn)為校園不平安的因素主要有兩大方面：來(lái)自校園的主要有校園環(huán)境隱患、不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄒ约巴瑢W(xué)們之間的語(yǔ)言暴力。前些日子，北京育才學(xué)校的學(xué)生們向全國(guó)的中小學(xué)生發(fā)出倡議：“學(xué)習(xí)安全知識(shí)，參加安全教育活動(dòng)；遵守各項(xiàng)安全制度，提高警惕，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)；當(dāng)遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí)，要主動(dòng)求助或求救；做安全教育的小主人，開(kāi)展中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”。為了給我們這些少年兒童創(chuàng) 造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。牢固樹(shù)立了“安全第一，預(yù)防為主，防范在先”的思想，把安全防范工作作為“平安校園”的重點(diǎn)，不僅加高了防護(hù)欄、開(kāi)展了一系列安全教育和法制教育，還在單杠和雙杠等體育設(shè)施下鋪上了塑膠??進(jìn)一步提高了全校師生自我保護(hù)的能力。主要表現(xiàn)為校園意外傷害和死亡事故有所上升。當(dāng)下安全校園建設(shè)已是加強(qiáng)學(xué)校管理的重要方面，關(guān)于校園安全的內(nèi)涵和外延有很豐富，主要涉及到人身安全、食品安全、交通安全、防水、防火、防觸電等許多方面，總的來(lái)說(shuō)校園安全是人、財(cái)、物、校園文化綜合的安全。一、加強(qiáng)各項(xiàng)制度建設(shè)從現(xiàn)有的學(xué)校安全管理制度來(lái)看，相關(guān)理制度還很不完善，任務(wù)還很艱巨。（一）完善學(xué)校安全工作管理制度。建立和完善《學(xué)校安全工作管理?xiàng)l例》、《防突發(fā)性事件應(yīng)急處理預(yù)案》、《學(xué)生常見(jiàn)病防治辦法》、《食品衛(wèi)生工作規(guī)程》、《各類(lèi)事故隱患的監(jiān)督檢查制度》、《安全獎(jiǎng)罰制度》、《安全事故的應(yīng)急救援制度》、《門(mén)衛(wèi)職責(zé)》等安全管理規(guī)章制度。切實(shí)做到責(zé)任到人，明確校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師在學(xué)生安全管理和教育方面的職責(zé)，細(xì)化“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求，把履行責(zé)任情況納入考核內(nèi)容。平時(shí)要有專(zhuān)人值班，假期也不例外。學(xué)校發(fā)生安全事故及時(shí)報(bào)告，并加以妥善處理。安全教育可以使人的安全文化素養(yǎng)不斷提高，安全精神需求不斷發(fā)展。（一）提高師生的安全意識(shí)。充分運(yùn)用國(guó)旗下講話、班會(huì)、班團(tuán)活動(dòng)、學(xué)科滲透、校園廣播、宣傳窗等活動(dòng)及方式，通過(guò)講解、演示、訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生接受防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育傷害、防火、防盜、防騙等安全知識(shí)和技能教育。還組織全體學(xué)生進(jìn)行緊急事故疏散演練，提高全體教職工和學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力；通過(guò)各種教育來(lái)提高學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。做到理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，以最大限度地消除安全隱患，確保安全。（三）加強(qiáng)心理健康教育。因此，要及時(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和心理健康教育。加強(qiáng)對(duì)校舍、食堂、體育設(shè)施、消防設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行全面定期的安全大檢查，重點(diǎn)加強(qiáng)防范，堅(jiān)決杜絕事故發(fā)生。切實(shí)做到“防患于未然”。對(duì)消防、食物、體育器械等加強(qiáng)監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，搶得第一時(shí)間，最大限度的保護(hù)師生的安全。這對(duì)一些無(wú)法預(yù)料的安全事故的處臵具有重大的意義，如象火災(zāi)、地震、食物中毒等。切實(shí)提高全體教職工和學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的新問(wèn)題，也是最容易忽視的安全領(lǐng)域。當(dāng)前有向?qū)W校蔓延的趨勢(shì)。要求學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源要講文明，講道德做好向正確方向引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極有益的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。這主要集中在治理反盜竊、清理外來(lái)閑雜人員的治安專(zhuān)項(xiàng)整治，構(gòu)筑治安防控體系，使人防、物防、技防全面結(jié)合，搞好校園治安綜合治理。安全校園建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，也是一個(gè)艱巨的工程。只有在安全的校園內(nèi)，教師才能安心施教、學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)。因此，搞好安全校園建設(shè)意義重大。現(xiàn)有教職工102 人，在校生近1600人，24個(gè)教學(xué)班。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，完善制度學(xué)校高度重視社會(huì)治安綜合治理與創(chuàng)建平安校園工作，成立了“創(chuàng)建平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，教務(wù)、總務(wù)、政教、團(tuán)委等職能處室齊抓共管，形成了職責(zé)明確、協(xié)調(diào)配合的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確保平安校園創(chuàng)建工作扎扎實(shí)實(shí)，深入開(kāi)展。實(shí)施責(zé)任追究制后，各處室、各年級(jí)能夠經(jīng)常自覺(jué)地在各自范圍內(nèi)開(kāi)展自查、互查活動(dòng)。學(xué)校 把安全工作作為考評(píng)各處室、班級(jí)和每位教職工的重要條件，實(shí)行安全責(zé)任事故一票否決制。學(xué)校由行政人員和骨干教師組成安全督查小組，每周由一名校長(zhǎng)帶隊(duì)，早上、中午上課前進(jìn)行檢查。每逢重大節(jié)日，校長(zhǎng)親自帶人督查，落實(shí)安全防范措施，查找安全隱患，發(fā)現(xiàn)一處，解決一處，發(fā)生一起，追查一起，直至把隱患消除在萌芽狀態(tài)。不準(zhǔn)學(xué)生私自出校門(mén)，如確需出校門(mén)必須由班主任與家長(zhǎng)溝通并批條，如果沒(méi)有聯(lián)系到家長(zhǎng)由相關(guān)老師陪護(hù)。按時(shí)清洗廁所，及時(shí)清理垃圾，保持校園清潔衛(wèi)生。學(xué)校政教處不定時(shí)查繳管制刀具和不健康書(shū)刊，消除了安全隱患。有了制度，關(guān)鍵在于抓落實(shí)。為調(diào)動(dòng)各班級(jí)的創(chuàng)建積極性，學(xué)校開(kāi)展了 “四學(xué)”（學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)）活動(dòng)，“四個(gè)樣子”(學(xué)校有學(xué)校的樣子、班級(jí)有班級(jí)的樣子、老師有老師的樣子，學(xué)生有學(xué)生的樣子)建設(shè)為主題的“做合格四中人”、“創(chuàng)文明班集體”活動(dòng)