【正文】 板的應(yīng)用、幻燈片背景的設(shè)置；掌握PowerPoint的五種視圖模式的切換；掌握插入文本框及文本的編輯；掌握插入與編輯圖片文件；掌握觀看幻燈片放映與設(shè)置放映方式；掌握幻燈片演示效果的設(shè)置（動畫、聲音、切換）。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。：在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高，鼓勵學生去參加信息技術(shù)初級考核。設(shè)置文字的格式與插入、移動、復(fù)制和刪除文字的方法。插入圖片并調(diào)整對象間層次。編輯幻燈片的背景。為幻燈片配音。截取VCD片段。1在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。（2）認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導(dǎo)的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學后記。（4）認真組織信息技術(shù)操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。采用多關(guān)心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。2．提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。積極開展信息技術(shù)課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結(jié)得失，并將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論，學期結(jié)束時，至少寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。”為了普及計算機基礎(chǔ)知識，提高學生的計算機操作技能，我針對我校學生的信息技術(shù)水平和綜合實踐能力，制定本學期信息技術(shù)教學計劃如下：對教師自身的要求作為一名信息技術(shù)教師，我要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計算機。開學后做好機房的維護工作，微機出現(xiàn)問題及時解決，確保信息技術(shù)教學順利進行。對學生的要求本學科雖然沒有統(tǒng)一的測查，但我覺得不應(yīng)該放松對學生的要求，要讓他們在課堂上學到更多的信息技術(shù)知識，掌握更多的信息技術(shù)操作技能，從而為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。課時安排如下：第一周：，傳授微機室規(guī)則，了解什么是信息。第五周：啟動寫字板，知道輸入熟悉的字母第六周：學習輸入簡單漢字，比如學校名稱、姓名第七周：簡單修飾字體的顏色和樣式第八周：刪除鍵，回車鍵、空格鍵的使用第九周：學習啟動畫圖工具，知道畫直線、圓第十周：學會給線條變粗細，顏色第十一周：學會怎樣填充顏色第十二周：橡皮、放大工具的使用第十三周：怎樣輸入數(shù)字、字母第十四周：畫簡單圖形第十五周：畫小樹、花草第十六周：畫房屋第十七周：創(chuàng)作作品展示第十八周：信息技術(shù)小測驗四年級主要是制作電子報，金山打字通以及微軟附帶游戲的學習，教授時間內(nèi)容如下：歡迎使用歡迎使用第一周：復(fù)習啟動寫字板工具，輸入數(shù)字、字母。第三周：刪除鍵和退格鍵的使用。五年級寫字板是主要模塊，其中的許多技能在四年級的電子報制作中都有所教學和體現(xiàn)，本學期進一步練習文檔的編輯和修改?？傊?，在本學期的信息技術(shù)學科教學中，我力爭按照本學科教學的要求，努力完成本學期的教學任務(wù)，讓孩子們掌握更多的技能。教材分析選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術(shù)》四年級下教材。有以下特點：讓學生掌握網(wǎng)絡(luò)操作技能，掌握IE的前進、后退、收藏夾等的基礎(chǔ)知識。讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。了解目錄分類概念，能使用目錄分類法查找網(wǎng)站資源。下載保存音樂文件。復(fù)習掌握word文檔的新建與重命名。（2）過程與方法：通過觀察和討論，了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念及接入網(wǎng)絡(luò)的方式，體會計算機網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的便利。通過比一比的形式，促使學生利用目錄分類的方法查找資源。能在相應(yīng)音樂網(wǎng)站上學會下載保存音樂文件。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過課內(nèi)翻轉(zhuǎn)模式的學習、討論，體驗自主學習。欣賞合適的音樂，提高學生的審美情趣。通過制作傳統(tǒng)節(jié)日介紹的文檔，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強節(jié)日文化傳承意識。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。從學習者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。活動教學法：即是在活動教學法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點，以學生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。有的長期受同學幫助，甚至同學的包辦代替，使其形成了一種依賴思想：滿足固有的思維模式,缺乏獨立動手動腦思考的意識。讓“學困生”樂于學且學得會。評價方法一、作品評價法電子作品評價法是指學生根據(jù)所學知識進行作品創(chuàng)作，比如學習了《用電腦畫圖》后，學生運用綜合知識創(chuàng)作一幅美麗的圖畫，教師再根據(jù)學生的作品對學生的認知、技能和情感等方面做出客觀、公正的評價。用“★”作為標準，3顆星以上為“優(yōu)秀”，2顆星為“良好”，1顆星為“還要加倍努力”。（一）學生自評學生自評由教師組織學生自主進行。（二）學生互評學生互評是在自評的基礎(chǔ)上進行，學生以45人為一組，采取任務(wù)驅(qū)動法，學生之間可以互相幫助，并對完成作業(yè)的小組用一級指標的三個維度進行登記，作為學期總評的依據(jù)之一，學生為每一個同學在三個維度確定一個分數(shù)。學生通過自評及互評，了解了自己在學習中存在的問題，總結(jié)不足之處，提出改進的建議，及時改進。通過學科平臺網(wǎng)絡(luò)，將優(yōu)秀的作品放到網(wǎng)上展示，以提倡全校學生間進行學生自評、互評，肯定學生的成績，鼓勵他們繼續(xù)積極投入到學習中。為使小學生更好地學習計算機知識，而且學有所用，特制定本學期計算機教學計劃：一、教材分析：《小學小學信息技術(shù)》教材共三冊，本學期學習第二冊（下），共兩個單元：第一單元：常規(guī)文檔的制作；第二單元：讓文檔圖文并茂。二、學生分析：四年級學生對計算機的部分基礎(chǔ)知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎(chǔ)，操作計算機也比較熟練，本學期要教會學生利用WORD寫作，能夠制作一張我的家鄉(xiāng)宣傳板報。三、教學目標：，使學生了解WORD文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學會WORD文檔的建立、打開、編輯及保存；能夠?qū)ξ恼逻M行簡單的排版、字體及段落格式設(shè)置；掌握圖片的編輯方法能夠進行簡單的圖文混排。學會在表格中進行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作。，學會頁面設(shè)置；掌握插入藝術(shù)字的方法掌握文本框的使用方法；學會自選圖形的使用并能用繪圖工具畫圖；學會對圖片進行簡單的特殊效果處理及設(shè)置頁面邊框、預(yù)覽并打印板報。教學過程中，教師靈活運用任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提高教學效率。學生在學校里已經(jīng)接觸過計算機的39。本學期主要是從直覺上繼續(xù)學習畫圖軟件的一些功能，以及學會修飾和裝扮圖形，和學習運用因特網(wǎng)訪問網(wǎng)站，下載資源，利用有效的資源幫助我們的學習，通過這些知識的學習和應(yīng)用，激發(fā)學生學習興趣，學生在學習過程中逐步學會觀察、思考、聯(lián)想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達自己的思想，培養(yǎng)學生信息技術(shù)意識和能力。本書注重培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下不要的基礎(chǔ)。教學難點：。三、教學目標與達成措施。，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。、協(xié)作學習的能力。、生理特點，教學方法采用“任務(wù)驅(qū)動”法。這樣不僅可以讓學生在完成任務(wù)的過程中增長知識和才干，大大提高學生的學習效率。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調(diào)動學生學習的興趣和積極性。小學下冊信息技術(shù)教學計劃10教材分析：本冊教材供四年級下學期使用，全冊共有四個單元。主要是讓學生認識電子郵箱和收發(fā)電子郵件。第三單元是“多媒體素材的采集”，主要是讓學生學會使用相應(yīng)的工具進行圖片、文字、聲音、視頻的采集。教學目標：第一單元：認識電子郵箱，了解電子郵件的收發(fā)、管理等知識，知道電子郵箱的地址格式與組成。形成正確、合理地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的意識，確立網(wǎng)絡(luò)安全意識，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。學會在網(wǎng)上交流、寫作、讀書的方法，掌握網(wǎng)上交流操作技巧，學會篩選有效信息。第三單元：了解采集多媒體素材的方法。感受各種信息技術(shù)帶給人類的便利和危害，樹立合理使用信息和信息技術(shù)的觀念。復(fù)制圖片、對文件批量處理的方法。掌握制作電子相冊和播放電子相冊的方法。三、教學重難點免費郵箱的注冊和收發(fā)電子郵件。掌握文本圖片素材采集方法。四、教學內(nèi)容和課時安排：第一單元 收發(fā)電子郵件第一課免費郵箱網(wǎng)上尋1課時第二課神奇郵箱大揭密1課時單元復(fù)習檢測合計2課時第二單元 網(wǎng)上交流第一課眾說紛紜話論壇BBS1課時第二課網(wǎng)絡(luò)連著你我他 1課時第三課記錄成長的足跡博客 1課時單元復(fù)習檢測合計2課時第三單元 多媒體素材的采集第一課圖片和文字的采集1課時第二課聲音和視頻的采集1課時單元復(fù)習檢測合計2課時第四單元 簡單的圖像處理第一課初識看圖的好幫手1課時第二課照片的管理 1課時第三課照片的處理（一）1課時第四課照片的處理（二）1課時第五課制作電子相冊 1課時單元復(fù)習檢測合計2課時期末復(fù)習、綜合練習、期末檢測合計4課時小學下冊信息技術(shù)教學計劃11一、學情分析四年級總共7個班，三百多名學生。通過一年信息技術(shù)的學習，大多數(shù)學生對這一課程產(chǎn)生較大的興趣；并有了一點的信息技術(shù)的操作基本技能、技巧。有電腦家庭的學生比沒有的同學要好的多，他們有時間去自學計算機的知識。在教學中，重視培養(yǎng)學生積極探索精神，鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神，面向全體學生，注重后進生的指導(dǎo)，因材施教，分層教學，使每個學生都能得到發(fā)展，從中體會到信息技術(shù)中的奧秘與樂趣。第二，注重創(chuàng)設(shè)高度真實的學習情景，幫助學生根據(jù)實際需要，在真實有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識與技能。第四，鼓勵學生將學到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學科領(lǐng)域中，以推動信息技術(shù)與其他學科的整合，實現(xiàn)信息技術(shù)作為學習對象與學習工具的雙重價值。三、教學目標了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。認識WORD窗口組成，掌握在WORD中輸入文字、編輯文字、編排數(shù)學公式、制作封面、制件書簽、在Word中插入表格圖片等，培養(yǎng)學生運用WORD解決生活學習中的問題的意識，培養(yǎng)自主探究、合作學習的意識。保存、打開文檔。圖片的插入。復(fù)制、粘貼的使用方法。制作課程表。附件的添加。五、教學措施以課改理念設(shè)計教學，積極發(fā)揮學生的主體參與作用。發(fā)揮“小能手”的幫學作用，提高課堂教學效率。每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。加強學法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學習的機會。小學下冊信息技術(shù)教學計劃12一、學生情況分析：學生家庭基本沒有計算機，接觸計算機的時間只有在學校的一星期40分鐘，操作時間客觀上較少，計算機基礎(chǔ)知識，基本技能不平衡。各班都有部分學生因缺少操作機會，導(dǎo)致一些計算機基本操作都不熟練。二、全冊教材的目的和要求：初步了解程序設(shè)計的基本思想和方法；培養(yǎng)學生的邏輯思維能力?？傉n時為十五課時。三、學生情況分析及教學措施：教材是小學《信息技術(shù)》六年級（下冊），供已經(jīng)具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的小學生使用。教學中采用任務(wù)驅(qū)動的方式，通過小學生易于接受和掌握的Logo語言的學習和訓(xùn)練，讓學生初步了解程序設(shè)計的基本思想和方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能。除了繪圖功能，我們可以用Logo語言的命令編寫程序，直接指揮機器人畫畫、做數(shù)學題、滅火、走迷宮、踢足球、做游戲，還可以指揮機器演奏動聽的樂曲，做你想要做的許多事情。為了適應(yīng)科學技術(shù)特別是信息技術(shù)高速發(fā)展的需要以及迎接經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，我們要把注意力放在培養(yǎng)學生的各種能力上。今學期學習第三冊下。二、教學目標和任務(wù)目標是培養(yǎng)學生以下幾種能力：操作能力：（1）學習一些計算機的基本操作方法。（3）學習怎樣利用計算機輔助于其它學科的學習。想象能力：根據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等。三、學生情況分析：學生活潑開朗，大部分學生遇到問題能積極動腦思考。但大部分同學學習態(tài)度端正，學習目的明確，上課積極動腦