尋找春天的足跡[5篇范文]-在線瀏覽
2024-10-17 22:32本頁面
【正文】 生們在試探后，竟想出幫她學(xué)習(xí)的良策，什么時間誰負責講題，誰負責考查，短期內(nèi)的目標一一羅列清楚。魚水之情終于盼來了周末，可以好好的休整一下。上上網(wǎng)，聽聽歌，把工作的煩惱暫且拋到九霄云外。”“老師，你在家嗎？”“哦，在，怎么了？”“沒什么，在家就好。狐疑間，敲門聲打斷了我?？吹紧~我更不解，不知其意。其中是一段是這樣寫的：去學(xué)古箏時、看見那魚真美、想買兩條、但一直沒有買、今天下午、我就和朗買了兩條、給語文送去、其實、也挺糾結(jié)的、不知道、只不過我不希望語文不高興、小魚的記憶只有7秒7秒過后=所有不開心都會忘記、那些不快都會忘記、所以,老師你記得嘴角上揚、哦、對了那只叫鳳尾的可以生小魚、生完了記得給我一條玩玩喲、我的眼角有些濕潤，那份感動溢滿心間。我一定嘴角揚起，一直揚到你擁有燦爛的人生。窗臺一隅我愛花，確切地說是喜歡正開花的花。過了花期，就打入了冷宮。這不，這盆芙蓉花如今就在窗臺的一角，寂寞地長著葉子。無意中瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)窗臺上綠意蔥蘢。記得開花時莖有點纖細，可現(xiàn)在，粗壯的莖，毛絨絨的葉子，墨綠墨綠的，好像能擠出綠汁來。在那個寂寞的角落，花葉——讓我領(lǐng)悟到等待的春情。當我們經(jīng)歷冬的磨礪舉步維艱時，一個思維的火花，凝結(jié)著質(zhì)樸無私的不離不棄；一條游動的小魚，融會著高山流水的互勉互勵；一個被人遺忘的角落，貯蓄著堅韌執(zhí)著的相憐相惜。有了春光的和煦，春色的旖旎，春情的蕩漾，還有什么值得畏懼！松凈勻樂2011年4月7日中午家中第三篇：尋找春天的足跡尋找春天的足跡烏拉特前旗第一小學(xué) 五.（3）班陳思雨驚蟄剛過，下了一場小雨，遠處傳來一陣陣雷聲，啊，這不是春雷嗎，這不是春天的腳步聲嗎？春天來了，光禿禿的樹枝上長出了嫩芽，小草探出翠綠的腦袋，你看他它們有的剛剛破土。野火燒不盡，春風吹又生”。突然，更美的聲音把我吸引了，那是機器的轟鳴，農(nóng)民伯伯又開始播種希望的種子，雖然他們累得汗流浹背，可依然春風滿面，因為他們在盼，盼望著種子快快發(fā)芽，快快長大，快快成熟，為了不辜負農(nóng)民的希望，春姑娘手指又叩響了雨的絲弦，沙沙的小雨浸濕了天地，滋潤了禾苗，好一派生機勃勃的景象喲！在果園里，又是一番可愛的景象，一場春雨蒙蒙地下著，蘋果樹、梨樹、桃樹，都忙著貪婪地吮吸春天的甘露，春雨貴如油，一點也沒錯，看吧，春天帶給了果樹對生命的渴望。春天在人們的澆灌下變綠了，變美了。指導(dǎo)老師：樊 軍第四篇：尋找春天的足跡尋找春天的足跡春之詩古往今來，春天無疑是文人墨客最鐘情的季節(jié)。讓我們穿越到古代，去領(lǐng)略中華五千年的文化魅力……，化作春泥更護花。(賀知章《詠柳》)，一枝紅杏出墻來。（蘇軾《惠崇春江晚景》）
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