【正文】 了二拍子的拍號、強弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請大家來聽。3 再聽：學生模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式 先學習第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜要求：放慢速度，分成兩個8小節(jié)學唱。（2）再學唱后8小節(jié)。6二聲部合唱（1）先唱好兩個聲部每句的第一個音即：（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句要求：集中注意，自己唱一個聲部耳朵另一個聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時鼓勵，讓學生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。8配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。（二）2/4與3/4對比及三幅圖配節(jié)奏。3學生通過音樂實踐活動感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。圖譜也可以用強弱的連續(xù)黑白圓圈表示。時鐘：用二拍子。知道《旋轉木馬》一首電子琴曲。教學重點難點：教學重點： 引導學生反復聆聽樂曲。教學過程：（一）歌曲復習1《哦，十分鐘》 2《大家來唱》（二）音樂欣賞：管弦樂《陀螺》1導入：教師拿一個陀螺問學生誰玩過或見過，說說怎樣玩法。3初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉動的情景嗎 ？4復聽全曲：學生邊聽邊看教材中兩譜——簡譜與圖形譜，讓學生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。請看書上插圖，讓坐過旋轉木馬的同學給大家說一說坐旋轉木馬是什么樣？（上下起伏）2初聽全曲設問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調流動中想象到孩子們在電動木馬上旋轉的情景嗎？ 3復聽全曲 設問：（1）樂曲可以分為幾個部分？（2）你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調是相同的嗎？（3）當最后一部分再現曲調時，請舉手表示你聽出來了。（了解、接受）（2）認識并學唱三連音。（了解、初步學會）教學重點難點：（1）重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。第一課時： 教學過程：一、組織教學師生問好，檢查坐姿二、基本練習（1）發(fā)聲練習3 | 5 3 | 1 — ‖U(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。（2）聽音模唱要求：根據已給的那個音，判斷出上面的音。聽《歌唱祖國》生跟琴哼唱旋律五、小結：第四課 月夜一、教學目標：學習歌曲《愉快的夢》，學習6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。通過演唱體驗“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。讓我們用輕柔的聲音深情地表現這一特定的情景，體驗這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。三、教學準備：琴、錄音機、磁帶、豎笛四、教學過程第1課時 【激興導入】晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》 【寓教于樂】聆聽范唱。)。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師范唱4小節(jié)曲調)。我再唱這4小節(jié)，已經領悟的同學可輕輕跟我唱。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調。(教師示范樂曲的曲調，在換氣處要示意一下)?！眷柟萄由臁?。答案：(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。聽辨活動：曲調的上行或下行 。感受一下旋律行進的方向。小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。鞏固：《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的曲調請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調也找一找并唱一唱。把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。聆聽《月亮月光光》，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。設問：這首歌用什么速度演唱?這樣的速度對表演這首歌起什么作用? 。小結第三課時聆聽《小夜曲》教學基本要求：小夜曲原是中世紀歐洲騎士文學的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。介紹作品：這是18世紀奧地利作曲家海頓所作《F大調第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動聽。要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個音是Mi。（答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件樂器合奏。簡單介紹弦樂曲重奏的形式，結合課本上的插圖。第四課時一、欣賞《夢幻曲》是《童年情景》之七。《夢幻曲》。《夢幻曲》主題旋律。聆聽主題音樂(出示主題旋律譜)。：這是夜晚溫馨而甜美的夢。：(1)長音(2)短音三、師小結，下課第五課：少年的歌教學目標：通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學生：感受樂曲的悲傷情緒通過對比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活使學生了解下行旋律對音樂情緒的表現作用教學重點難點：教學重點, 感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒突出（突破）方法利用多種感官（聽、唱、看）調動學生的學習興趣。教學難點, 能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現悲傷情緒所起的作用教學準備：課件、DVD、豎笛 教學過程：第一課時 教學內容及過程：師生問好 導入:談話師：歡迎同學們和康老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是欣賞。一、聽六段錄音；師：放六段音樂錄音生：靜聽討論：哪段表現了悲傷的情緒？生：可以拿出準備好的白紙記下序號,生：聽辨哪段表現了悲傷的情緒,生：根據自己的理解答 答案：第一段、第三段、第五段二、復聽： 師：那下面咱們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？ 生：完整地聽三段錄音,注：學生聽不出來沒關系，可以再聽導入用學生喜歡的語言，能激起學習欲望學生自己聽辨，對學生聽音樂的能力是一個鍛煉，同時也體現了學生的主體性。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現了悲傷的情緒。生：可以討論也可以獨立回答（不要求學生的語言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）師：無伴奏和學生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱 師：音樂伴奏,生：演唱四、分析主旋律的音樂表現手法：師：現在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現悲傷情緒的？生：按自己的理解分析板書演示分析結果： 速度：緩慢的 節(jié)奏：疏松的旋律行進方向：下行五、擴展：歌曲欣賞：師：剛才同學們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實前兩首器樂曲是根據后面的歌曲改編的，那現在咱們現在完整地聽聽這首歌曲表現了怎樣的音樂形象？生：完整地聽歌曲體會音樂所表現的音樂形象（出示歌詞）小結悲傷的牧羊姑娘形象給歌曲取名字：師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？ 師：對了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》生：根據自己的理解取名字生：根據自己的理解回答六、思想教育：師：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢？(這是考查學生對音樂的理解與感受了，不要求學生的思維局限，有自己的見解最好,主旋律的分析關系學生對音樂要素的理解，而唱熟主旋律是學生分析的前提)(給歌曲取名字能增強學生的成就感，提高興趣，為學生的快樂學習打基礎)(可以提示學生輕聲、深情的演唱)師：就是因為生活在舊社會，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負。七、結束：師：咱們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》 最后請同學們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結束今天的音樂旅程。第二課時教學目標：1．感受維吾爾族民歌的特點，體會升記號在歌曲中的作用。3．知道阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導學生做個機智勇敢，有正義感的好孩子。教學難點：唱準下滑音、升記號，及后十六、切分節(jié)奏及換氣等。二、導入、聆聽部分1．師：今天老師給大家?guī)硪欢我魳?，聽一聽，音樂中的情緒有沒有變化？（播放《我是少年阿凡提》伴奏）（學生聆聽后回答：有變化。（1）Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ |（2）0 Ｘ 0 Ｘ| 0 Ｘ 0 Ｘ|（3）ＸＸ Ｘ | ＸＸ Ｘ |（4）Ｘ|（學生邊聽音樂邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）3．學生反饋。（學生合奏）三、學唱歌曲1．師：這段音樂給你什么感覺？ 它表現的又是什么形象呢？ 大家來看一看。這段音樂的名字就叫《我是少年阿凡提.》，現在我們來聽一聽，還可以輕聲的跟唱。（1）學生跟琴演唱。 ˇ5． 4 3 2 | 0 1 2 | | 我 可 對 他 不 客 氣。6 6 6 6 6 | 啦 啦 啦 啦 啦，E附點音符處，手勢法。2．問：我們在生活中也會遇到一些不良行為，你會怎樣處理？（學生回答）3．導：阿凡提沒有采取硬碰硬的方法，而是用自己的聰明才智和這些行為做斗爭，因此，光有一顆正義的心還不行，我們還要學會機智與勇敢。第三課時教學目標：通過本課，使學生知道《小機靈之歌》是日本動畫片《聰明的一休》主題歌，能感受歌曲歡快、活潑的情緒。教學難點：了解歌曲旋律特點。演奏時的呼吸 教學過程：一、復習：《豎笛是我的好朋友》呼吸的練習二、新授 《小星星》先讓學生視唱歌譜，齊唱，并分組唱 再讓學生空指練習，熟悉指法 演奏《小星星》：不會的空指練習三、小結第六課：在媽媽身邊教學內容：聆聽：《只要媽媽露笑臉》； 《搖籃曲》《搖籃曲》表演：《搖籃曲》； 《搖籃曲》（舒伯特）編創(chuàng)與活動。讓我們走出教室，共同策劃表現好“唱唱我們的媽媽“，表現”音樂與人“的親密關系。（三）在實踐活動中掌握四拍子，并與二、三拍子進行對比學習。聆聽兩首不同的《搖籃曲》了解世界名家的作品，進一步體會媽媽的愛。（二）難點：準確演唱本單元的兩首歌曲，掌握好2/43/4拍的歌 曲。課時安排：四課時第 一 課 時 教學內容：聆聽：大提琴《搖籃曲》、管弦樂曲《搖籃曲》。教學重點、難點：欣賞；理解樂曲、歌曲的寓意，理解母愛與親情。教學過程：這是一首根據賀綠汀的鋼琴曲改編的大提琴曲，再風格上有濃郁的漢族情調，表現了媽媽在哄寶寶入睡時的情景。初聽第二樂段。邊聽邊畫畫來表達你對音樂的感受。沒有畫完的可繼續(xù)畫，畫完的同學看著你的畫，想想是否與音樂的表達是一致的？可以作修改。聆聽：管弦樂曲《搖籃曲》，這又是一首名曲，是德國勃拉姆斯創(chuàng)作的。由于它的曲調優(yōu)美動人，在音樂會上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。設問：你能辨別出幾種樂器的音色，在教材中表出來。教學反思：第 二 課 時 教學內容： 表演：《只要媽媽露笑臉》 教學目標：通過演唱歌曲，理解體會媽媽的辛苦以及孩子希望媽媽經常露出笑臉的美好心情。教學重點、難點：重點：（1）學會歌曲、準確演唱歌曲；（2）用柔和的聲音、真摯的情感去演唱歌曲；（3）通過演唱歌曲，讓學生懂得媽媽勞動的辛勞，享受母女之間的喜悅與歡樂；難點：理解歌曲，根據歌曲內容為歌曲填上新的歌詞。教學過程：一、欣賞《只要媽媽露笑臉》這是一首孩子唱給媽媽的歌，選自朝鮮歌劇《血?！?。初聽歌曲。設問：媽媽為社么不露笑臉？媽媽什么時候露笑臉？復聽歌曲。設問：歌曲分為幾部分？每部分的音樂再節(jié)奏與旋律上有什么特征。請學生提出問題，老師給予及時解答。讓學生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽。二、總結：提醒同學們晚上一定要將這首新歌唱給媽媽聽，還要按照自己編的歌詞內容去做，等下節(jié)課回來我們一起來說一說自己的媽媽對你的表現有什么評價。指導學生用不同的聲音去演唱不同情緒和風格的歌曲。教學過程：一、聆聽《搖籃曲》本曲教學上一個曲目良種形式，即使欣賞聆聽有時作為歌唱表演，同時學習4/4拍號的知識。先聆聽《搖籃曲》：初聽時要求能聽清歌曲所表達的內容。師生討論。在聆聽兩遍的基礎上，對曲調已有所熟悉，先在教師指導下唱好第一句與第三局曲調。教學提示：穿插講解4/4拍的強弱規(guī)律及指揮圖式。”唱得稍強一點，加上有附點稍長一點，“3”作為帶過去，這樣“2。3”單獨練習）第三句即第6小節(jié)，在劃拍的同時很自然地把第5小節(jié)“2”及“3。剩下的第二、四樂句學生稍自學一下即能唱出。手還要劃拍。跟著音樂唱歌曲，老師重點指導唱好第三句，尤其是帶裝飾音的這一小節(jié)。1在教師的鋼琴伴奏下，有感情地表演《搖籃曲》。教學反思：第 四 課 時 教學內容：編創(chuàng)與活動；復習《搖籃曲》 教學目標：復習鞏固前面所學知識，為后面的學習打下基礎；通過編創(chuàng)與活動，使學生進一步掌握口風琴的演奏、吹奏方法，同時會彈奏fa和sol這兩個音，并能在此基礎上熟練演奏do、re、mi、fa、sol五個音。難點：利用正確的指法準確演奏fa和sol，并在此基礎上熟練演奏do、re、mi、fa、sol。教學過程：一、復習：老師彈琴，帶領大家一起把前面學過的歌曲唱一唱。一起復習一下前面所學的音樂知識，可以讓同學們提出來，大家一起回憶、復習，請同學們講給同學們聽，自己當老師、自己復習?？梢跃氁幌麻L氣息、短氣息等，以簡單基礎的為準。二、編創(chuàng)與活動：在剛才復習了da、re、mi的吹奏后，再一起帶 領大家認識、學習兩個新的音符fa、sol，（出示實物投影器）老師先簡單介紹一下這兩個音符的音名、唱名，演奏方法、指法等，再示范演奏一下讓同學們更加清晰、更加明白。加上前面學過的do、re、mi一起吹一吹，注意提醒學生指法和氣息。游戲：填格子（出示實物投影器）在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱的準確。多進行幾組，提高大家學習的積極性。聽范唱，教師做哄小寶寶入睡的動作。請看歌譜，這個譜的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。這首的譜同樣也是八分音符為一拍，請大家邊聽邊大拍子。學唱第一樂句、第二樂句，自學第三、四樂句。要求學生能用動作表演《搖籃曲》（要指導學生用輕柔的聲音演唱）。第七課：回聲 教學目標:感受充滿著幻想與樂趣的回聲—這一大自然的現象，并讓我們在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現大自然的奧秘。學生在探究、設疑以及師生合作中學會歌曲；在傾聽、實踐、評價等過程中，進一步理解和表現歌曲，體會自主學習的快樂。教學重點難點: 教學重點：