【正文】 位，再在后面添上％（→20→20%）。：先去掉％，再把小數(shù)點向左(←)移動兩位（20%→20→→）?！緩土暤淖鳂I(yè)】第二篇：六年級數(shù)學上冊《分數(shù)混合運算》教案六年級數(shù)學上冊《分數(shù)混合運算》教案教學內(nèi)容：教科書第98～99頁，分數(shù)混合運算相關(guān)復習。通過對分數(shù)四則混合運算的整理與復習，溝通知識之間的聯(lián)系，形成良好的認知結(jié)構(gòu)。2過程與方法：生通過“自主合作、交流探索、遷移類推”的方法推出分數(shù)四則混合運算順序，培養(yǎng)學生認真審題、發(fā)展數(shù)學思維的能力等良好學習習慣。教學重點：分數(shù)四則混合運算的運算順序并正確計算，教學難點：含中括號小括號混合運算的解決簡單的實際問題。教學過程：一、新導入教師：同學們，上節(jié)我們復習了比和按比例分配的相關(guān)知識，這節(jié)我們一起復習分數(shù)混合運算的相關(guān)知識。】二、探究新知1從總體上復習分數(shù)混合運算這一板塊的內(nèi)容。西師大版教師：下面我們就按照上面梳理的順序一部分一部分地進行復習?！?復習分數(shù)混合運算順序和計算方法。教師追問：能具體說一說混合運算的順序嗎？引導學生說出具體的運算順序，教師作如下的板書。從左到右依次計算。先乘除，后加減。教師出示“分數(shù)混合運算”第1題。要求學生在這個算式上面添括號，使運算順序符合下面的要求（1）先算加法，再算乘法，最后算減法。（3）先算加法，再算減法，最后算乘法。教師：計算分數(shù)混合運算時要注意什么？抽學生匯報后教師小結(jié)：進行分數(shù)混合運算時，要注意三個問題：一是要正確判斷分數(shù)混合運算的順序；二是要按照分數(shù)加減乘除的計算方法正確進行每一步計算；三是要按照混合運算的書寫格式進行書寫。學生獨立計算，教師個別指導，并抽學生到黑板上計算；計算結(jié)束后，集體評講?！?復習分數(shù)混合運算的簡便計算出示：/711/3+/7247。教師：請同學們用簡便方法計算這道題。教師：在分數(shù)混合運算中，隨了可以用乘法分配律來簡算，還經(jīng)常用到哪些運算律？引導學生說出在分數(shù)混合運算中經(jīng)常用到的運算律?！驹O計意圖：通過本環(huán)節(jié)的復習，使學生對分數(shù)混合運算的簡便運算有了更進一步的認識，既突出了本節(jié)的教學重點又突破了本節(jié)的教學難點。投影出示教材第99頁分數(shù)混合運算第7題。條問題XX年，x藏自治區(qū)月人均養(yǎng)老金2700元，位居全國之首。寧夏回族自治區(qū)月人均養(yǎng)老金相當于重慶市的119/20。教師：根據(jù)這些條，你能提出哪些數(shù)學問題？學生討論后回答。】三、鞏固應用處理教材第102頁練習二十四第7題。讓學生提出說學問題并說一說解題思路，然后讓學生獨立完成，全班交流解法。【設計意圖：通過本環(huán)節(jié)的練習，使學生對分數(shù)混合運算的實際問題的解題方法掌握的更加牢固，為下一步的學習打下堅實的基礎?！驹O計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的知識小結(jié)，幫助學生積累一些基本的數(shù)學活動經(jīng)驗，養(yǎng)成全面回顧的習慣，培養(yǎng)學生的反思意識和梳理知識的能力。（以兩步為主，不超過三步）能力目標：培養(yǎng)學生操作、歸納能力 情感目標：體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學難點：利用分數(shù)加減乘除法解決日常生活中的實際問題。（學生暢所欲言）環(huán)節(jié)一、舊知鋪墊我們的老朋友淘氣也有個愛好，那就是做計算題。48247。6 16（15247。210 1325 72247。3）24247。相信大家也參加了不少的興趣小組吧！淘氣在課下的時候?qū)ν瑢W們參加興趣小組的情況作了個調(diào)查。？？你是怎么想的？小組內(nèi)交流一下。那你能畫圖表示航模小組與氣象小組、攝影小組的人數(shù)關(guān)系嗎？，給大家講解下你的圖行嗎？ 氣象小組有12人，攝影小組的人數(shù)是氣象小組的。航模小組人數(shù)是攝影小組的。環(huán)節(jié)五 列式計算，獨立列式來解答這個問題嗎？ 分步 綜合兩種 板書。如果沒有，自己板書 這樣算可以嗎？ 在計算過程中，能約分的可以一次同時約分，寫出約分過程。他們的結(jié)果相同嗎？ ，找到原因了嗎？拿上來。，分數(shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序有什么關(guān)系？同級運算，從左往右 依次計算。環(huán)節(jié)七：反饋練習，應用新知，咱們趕緊試試。開始。這道題誰能準確解答呢？ 。如果不是同一級運算，我們應該怎樣處理呢？下節(jié)課我們繼續(xù)研究。教學設計：分數(shù)混合運算（一）航模小組有多少人？12180。34=3（人）3課后反思：12180。4）=3（人）第四篇：2014北師大六年級數(shù)學上冊分數(shù)混合運算(一)教學設計分數(shù)的混合運算（一）教學設計王家墩九年制學校 丁秀萍教學目標：知識目標：體會分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分數(shù)混合運算。教學重點：正確計算分數(shù)混合運算。教學過程：一、舊知鋪墊出示計算題，說出運算順序48247。6 16（15247。210 1325 72247。3）24247。(課件出示教材21頁情境圖)(1)引導學生從情境圖中獲取有價值的數(shù)學信息。(1)引導學生嘗試畫線段圖來幫助理解題意。(1)嘗試列式，指名板演，鼓勵學生說出不同的解法。說一說分數(shù)混合運算的運算順序與整數(shù)混合運算的運算順序是否相同?！霸囈辉嚒薄?2)指名說一說運算順序和算法。三、議一議仔細觀察比較，分數(shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序有什么關(guān)系？四、反饋練習，應用新知“練一練”1題。五、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？六、板書設計：分數(shù)混合運算（一）航模小組有多少人？12180。3412180。）34=3（人）3=3（人）第五篇：六年級上冊分數(shù)混合運算優(yōu)秀教案六年級上冊分數(shù)混合運算優(yōu)秀教案六年級上冊分數(shù)混合運算優(yōu)秀教案1教學內(nèi)容：教科書第98～99頁，分數(shù)混合運算相關(guān)復習。通過對分數(shù)四則混合運算的整理與復習，溝通知識之間的聯(lián)系，形成良好的認知結(jié)構(gòu)。：生通過“自主合作、交流探索、遷移類推”的方法推出分數(shù)四則混合運算順序，培養(yǎng)學生認真審題、發(fā)展數(shù)學思維的能力等良好學習習慣。教學重點：分數(shù)四則混合運算的運算順序并正確計算，教學難點：含中括號小括號混合運算的解決簡單的實際問題。教學過程：一、新課導入教師：同學們，上節(jié)課我們復習了比和按比例分配的相關(guān)知識，這節(jié)課我們一起復習分數(shù)混合運算的相關(guān)知識。】二、探究新知。西師大版六年級數(shù)學上冊《分數(shù)混合運算》教案教師：下面我們就按照上面梳理的順序一部分一部分地進行復習?！?。教師追問：能具體說一說混合運算的順序嗎？引導學生說出具體的運算順序，教師作如下的板書。從左到右依次計算。先乘除，后加減。教師出示“分數(shù)混合運算”第1題。（2）先算減法，再算加法，最后算乘法。學生完成后，抽學生匯報，集體訂正。教師：請同學們計算出上面兩道題的結(jié)果?！驹O計意圖：通過復習分數(shù)混合運算的順序和計算方法，使學生熟練地掌握了分數(shù)混合運算順序和計算方法，為下面的解決問題打下基礎。學生提出的問題可能有重慶市月人均養(yǎng)老金是多少？寧夏回族自治區(qū)月人均養(yǎng)老金是多少？青海省月人均養(yǎng)老金是多少