分?jǐn)?shù)與除法教案-在線瀏覽
2024-10-17 21:46本頁面
【正文】 ，還可以用什么表示？ 生②：分?jǐn)?shù)。（板書：分?jǐn)?shù)與除法）二、創(chuàng)設(shè)解決問題的情境，研究分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。3＝師：你是怎么想的？ 生：略師：用你手中的學(xué)具試試看。）生通過動手實踐驗證答案。11247。師：剛才老師帶了1個蛋糕平均分給你們3個人，今天我們跟這位同學(xué)慶祝生日，請問你愿意帶1個蛋糕來嗎？（生：愿意），你呢？你呢？好，現(xiàn)在有3個蛋糕。師：現(xiàn)在將他們帶來的3個蛋糕平均分給他們4個人，求每人分得多少個，要怎樣列式呢？生：3247。4=33（個）（板書：（個）？）（？號用紅色粉筆板書）44師：大家的猜想都是這樣嗎？（2）師：他的猜想對不對呢？請同學(xué)們打開課本65頁，四人小組利用桌面上的學(xué)具合作來折一折，分一分，剪一剪，并討論這兩個問題。生1：一個一個分，把每個蛋糕平均分成4份，每1份就是1個蛋糕的1，4每人可分得3個13個蛋糕，就是個蛋糕。）師：小組的另外幾個同學(xué)有補(bǔ)充嗎？其他同學(xué)對于這種分法有補(bǔ)充非嗎？對，這個小組1個1個地分。444 師：小組的另外幾個同學(xué)有補(bǔ)充嗎？其他同學(xué)對于這種分法有補(bǔ)充非嗎？對，這個小組很聰明，三個一起分。第一種方法：一個一個地分，把每個蛋糕平均分成4份，每1份就是1個113蛋糕的，每人可分得3個個蛋糕，就是個蛋糕；444 第二種方法：把3個蛋糕摞在一起，平均分成4份，每人分得其中的1份，133每份占這三個蛋糕的，相當(dāng)于一個蛋糕的，就是個蛋糕。4431生：3個蛋糕的，相當(dāng)于1個蛋糕的443331師：其實3個蛋糕的，就是個蛋糕，而1個蛋糕的也是個蛋糕。3247。（7）補(bǔ)充練習(xí)：師：同學(xué)們說得很好，老師出2道題考考大家，把5個蛋糕平均分給7個人，每人分得多少個？學(xué)生口答：5247。77（個）。9=（分別請2名學(xué)生回答，師同時板書））觀察，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法間的關(guān)系。（2）學(xué)生小組交流討論。生1：我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)相當(dāng)于分子，除數(shù)相當(dāng)于分母，除號相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。師：再請1個同學(xué)說一說。（學(xué)生匯報時教師劃線，板書時把第3組算式往下移）（5）師小結(jié)：請每個同學(xué)看著這些算式說一說分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（師在板書上把另一端箭頭補(bǔ)上）（激勵）（6）師：如果用字母a表示被除數(shù)，b表示除數(shù)，誰可以用字母來表示這種關(guān)系。b=aa，b≠0（師板書：a184。師：這位同學(xué)非常細(xì)心。（師板書b≠0）質(zhì)疑問難。（2）生1：如果商是整數(shù)，可不可以用分?jǐn)?shù)表示。8師：對，像8247。師：你真棒。（教師不要問：懂嗎？）（4）生3：如果被除數(shù)大于除數(shù)，商應(yīng)該怎樣表示？師：誰可以回答這個問題。7，商應(yīng)該用表示。課本P66做一做：第1題。那你過生日是不是想得到很多不同的禮物呢。師：現(xiàn)在這里有份禮物，我們先看看第1份禮物是什么？（1）請同學(xué)們在課本中完成66頁做一做的第1題。13＝( ＝（）247。7＝ ()87（2）請同學(xué)們仿照這3道題，自己寫出幾道等式。（蘋果：代表平安）師：代表平安的蘋果送給你們。（1）師：同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在打開第2份禮物，先請同學(xué)們在練習(xí)本上完成課本P67頁練習(xí)十二第1題。（3）打開禮物。（1）師：同學(xué)們真棒，讓我們再看第3份禮物，先看看這道題。9247。10（）134把4塊月餅分給5個人，每人分得塊月餅。（第2小題，判斷后改為正確的）（第3小題，判斷后要求說出正確的一句話）（4）打開禮物：（星星棒：代表好運(yùn)）綜合練習(xí)。（4）師：你是怎樣想的？生：把3米長的包裝帶平均分成5段，取其中的1段，就是3米，而把153米長的包裝帶平均分成5段，取其中的3段，也是米，所以兩個人5用的包裝帶是一樣長的。13（6）師：每個同學(xué)自己說說這句話：3米的與1米的同樣長。愿聰明的你們每天伴著好運(yùn)，健康、平安、快樂地成長！四、全課總結(jié)，拓展新知。，明確可以用分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)相除的商。教學(xué)重點、難點：重點：理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓片、剪刀。：想一想（1）把6個餅平均分給3名同學(xué)，每人能分到幾個餅？板書：6247。2=（個）(3)把1個餅平均分給3名同學(xué)，每人能分到幾個餅？1板書：1247。，商都可以用分?jǐn)?shù)來表示呢？今天這節(jié)課我們就來研究研究。（一）活動一： ：3個餅平均分給4名同學(xué)，每人能分到多少個餅？（1）誰來讀一讀。4=（3）每人到底能分多少個餅?zāi)兀坷檬种械膶W(xué)具個小組動手分一分。（5）教師課件演示2鐘不同的分餅方法。（二）活動二： ：☆2個餅平均分給3名同學(xué)，每人能分到多少個餅？ ☆3個餅平均分給5名同學(xué)，每人能分到多少個餅？（1）誰來讀一讀。(3)交流匯報。8=應(yīng)該等于幾？（三）揭示分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，你發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)和周圍同學(xué)說一說。三、鞏固練習(xí)。今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、板書：分?jǐn)?shù)與除法6247。2=（個）被除數(shù)247。4=（個）a 247。3=（個）333247。8=81247。技能目標(biāo)：通過觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生合作探索和實踐能力
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