【正文】 序，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、發(fā)展數(shù)學(xué)思維的能力等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并正確計(jì)算，教學(xué)難點(diǎn)：含中括號(hào)小括號(hào)混合運(yùn)算的解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了比和按比例分配的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)?！慷⑻骄啃轮?。西師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教案教師：下面我們就按照上面梳理的順序一部分一部分地進(jìn)行復(fù)習(xí)?！?。教師追問(wèn)：能具體說(shuō)一說(shuō)混合運(yùn)算的順序嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出具體的運(yùn)算順序，教師作如下的板書。從左到右依次計(jì)算。先乘除，后加減。教師出示“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”第1題。（2）先算減法，再算加法，最后算乘法。學(xué)生完成后，抽學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。教師：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出上面兩道題的結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，使學(xué)生熟練地掌握了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序和計(jì)算方法，為下面的解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)。學(xué)生提出的問(wèn)題可能有重慶市月人均養(yǎng)老金是多少？寧夏回族自治區(qū)月人均養(yǎng)老金是多少？青海省月人均養(yǎng)老金是多少？……教師：你們會(huì)解答這幾個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生獨(dú)立解答，教師個(gè)別輔導(dǎo)，最后集體訂正，抽學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)列式的理由？【設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題，不僅能促進(jìn)學(xué)生更好地利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。先讓學(xué)生從問(wèn)題中收集有用的信息。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流各自的解法?！克?、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？學(xué)生談這節(jié)課的收獲和疑惑?！苛昙?jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算優(yōu)秀教案2教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能應(yīng)用計(jì)算法則較熟練地進(jìn)行計(jì)算。情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察。教學(xué)重點(diǎn)：確定運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。6 75+360247。（20—5）（2）讓學(xué)生交流整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生說(shuō)運(yùn)算順序來(lái)，回憶整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序并為新內(nèi)容做鋪墊2板書課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算二．新授：教學(xué)例4（1）學(xué)生讀題，明確已已知條件及問(wèn)題，嘗試說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。A可從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長(zhǎng)8米，每朵花用2／3米的39。B從問(wèn)題入手想：要求小紅還剩幾朵花，根據(jù)題意，應(yīng)先求一共做了幾朵花。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生讀題并分析題意列式計(jì)算。從中學(xué)生得出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序先乘除后加減和整數(shù)混合運(yùn)算順序相同。（2）學(xué)生小組合作。交流。（3）匯報(bào)自己的計(jì)算順序及過(guò)程。師小結(jié)。板書。設(shè)計(jì)意圖：不同層次的練習(xí)，使訓(xùn)練面廣知識(shí)點(diǎn)更全面對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握更牢固四．課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。布置作業(yè)。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算39247。送小花5朵，小紅還剩幾朵花，75+360247。2∕3—575+360247。六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算優(yōu)秀教案3一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生聯(lián)系已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的知識(shí)，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：了解整數(shù)運(yùn)算律對(duì)分?jǐn)?shù)同樣適用，并能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。使學(xué)生在運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決問(wèn)題中的價(jià)值，獲得成功的樂(lè)趣的體驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。四、課時(shí)安排：6課時(shí)第1課時(shí)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（1）教學(xué)內(nèi)容：P75例1和練一練，練習(xí)十二第1－5題。，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括能力。教學(xué)難點(diǎn)：能按順序正確進(jìn)行計(jì)算。兩種中國(guó)結(jié)各做18個(gè)，一共用彩繩多少分米？。學(xué)生交流，教師根據(jù)交流情況板書，并問(wèn)學(xué)生是怎樣想的。板書課題。想想該怎么算？讓學(xué)生嘗試計(jì)算。三、算中體驗(yàn)，把整數(shù)的運(yùn)算律推廣到分?jǐn)?shù)：這兩個(gè)算式，如果讓你選擇，你喜歡計(jì)算哪一個(gè)？為什么？使學(xué)生明確地二個(gè)算式因?yàn)槔ㄌ?hào)內(nèi)的和是整數(shù)，所以計(jì)算比較簡(jiǎn)便。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)指出：整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)中同樣適用。反饋時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。學(xué)生獨(dú)立做題，指名板演。學(xué)生直接寫出得數(shù)，集體核對(duì)。五、課堂總結(jié)六、布置作業(yè)做練習(xí)十二第2題第2豎排。第2課時(shí)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（2）教學(xué)內(nèi)容：P76－77練習(xí)十二第6－11題。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)規(guī)律和定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。6/76/111/9312/33/43/511/63/11 4/93/8245/6二、完成練習(xí)十二第6－11題指名學(xué)生板演，集體練習(xí)評(píng)講。讓學(xué)生先劃出運(yùn)算順序，然后獨(dú)立完成，集體評(píng)講。4/510/32/510/3 7/83/81/83/8 5/9（18/359/40）指名板演，集體評(píng)講。學(xué)生讀題，弄清題意，列式解答。三、強(qiáng)化訓(xùn)練（ ）里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。四、本課總結(jié)五、課堂作業(yè)完成第7題第2豎排，第10題。第3課時(shí)：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題（1）教學(xué)內(nèi)容：P78－79例2和練一練，練習(xí)十三第2題。、提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生自由讀題，了解題意。談話：為了使已知條件之間、條件和問(wèn)題之間的關(guān)系更清楚，可以先畫線段圖。：要求女運(yùn)動(dòng)員有多少人，可以先算什么？在圖上指出來(lái)。集體評(píng)講。教師適當(dāng)評(píng)講。集體評(píng)講。（要求學(xué)生畫出線段圖）集體評(píng)講。第4課時(shí)：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題（2）教學(xué)內(nèi)容：P79－80例3和練一練，練習(xí)十三第3－5題。，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略解決問(wèn)題的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)例3出示題目，要求學(xué)生默讀。從今年的班級(jí)數(shù)比去年增加了1/6這句話中你看出是哪兩個(gè)量在比較？比較的結(jié)果怎樣？問(wèn)：今年的班級(jí)數(shù)比去年多誰(shuí)的1/6呢？那么應(yīng)該把什么時(shí)候的班級(jí)數(shù)看作單位1？教師指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。要求今年有多少班，可以先算什么？請(qǐng)你試著把這道題做一下。三、完成練一練做第1題（1）引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖理解題意（2）看線段圖分析（3）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體評(píng)講。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。練習(xí)十三第4題學(xué)生讀題后，要求學(xué)生畫出線段圖進(jìn)行分析，然后列式解答。五．本課總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：、熟練、靈活地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，提高學(xué)生計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。課前準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)安排：1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程一、計(jì)算完成練習(xí)十三第6題。（ ）1/4=（ ） （ ）（1－1/4）=（）三、完成練習(xí)十三第8－10題（1）學(xué)生先讀題，比較兩題的異同，并說(shuō)出每題的數(shù)量關(guān)系式。（3）集體評(píng)講。（2）列式解答。讀題，弄清題目的意思后，獨(dú)立列式解答。四、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，先降價(jià)1/10后又提價(jià)1/10，現(xiàn)在商品的價(jià)格是多少元？，先修好了1/2，后又修好了余下的1/2，這時(shí)還有多少千米沒(méi)修？