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正文內(nèi)容

義務(wù)教育英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)學(xué)習(xí)心得-在線瀏覽

2024-10-17 20:48本頁(yè)面
  

【正文】 學(xué)校一、填空題(每小題4分,共60分)義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是()。《教育發(fā)展綱要》指出:教育要關(guān)注對(duì)學(xué)生的()的培養(yǎng)。在義務(wù)教育階段,課時(shí)安排應(yīng)盡量體現(xiàn)()的原則,保證每周()教學(xué)活動(dòng)。分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)語(yǔ)言技能的說(shuō)唱技能中降低要求的內(nèi)容是()。二級(jí)語(yǔ)言知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)詞匯部分增加的一條是()。1學(xué)習(xí)策略二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)增加的一條是()。1小學(xué)英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以()為主。1針對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)(2001版)》理念實(shí)施不到位的問(wèn)題,《標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》建議,英語(yǔ)教師應(yīng)該()。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程,從而引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫(xiě)、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評(píng)價(jià)等方面的變革。新一輪基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)象和實(shí)施素質(zhì)教育的角度來(lái)確立教學(xué)思想,誠(chéng)心誠(chéng)意的把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。二、數(shù)學(xué)課程在教材編寫(xiě)上,試圖建立在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,反映未來(lái)社會(huì)需要、體會(huì)素質(zhì)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中。調(diào)動(dòng)教材的使用性。例如“實(shí)踐活動(dòng)、數(shù)學(xué)小調(diào)查、做一做等教學(xué)內(nèi)容”。三、對(duì)教師的角色有了新的定位。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生;在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中,教師常常是以智者長(zhǎng)者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、幫助和服務(wù),扮演一個(gè)指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。過(guò)去,老師只注意到自身是否有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,如:語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確、生動(dòng)等;只注意到實(shí)實(shí)操作是否規(guī)范、熟練;只注意到文字的表達(dá)是否有序、清晰、工整等,但對(duì)學(xué)生的學(xué)考慮不夠。一位老師教學(xué)水平的高低,不僅僅表現(xiàn)他對(duì)知識(shí)的傳授,更主要表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)極具變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,其間必然有許多非預(yù)期的因素,也有“無(wú)法預(yù)知”的場(chǎng)景發(fā)生,尤其當(dāng)師生的主動(dòng)性、積極性都充分發(fā)揮時(shí),實(shí)際的教育過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)定的、計(jì)劃中的過(guò)程生動(dòng)、活潑、豐富得多。要促成課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,教師要?jiǎng)?chuàng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。課堂提問(wèn)注意開(kāi)放性。教師根據(jù)這些答案給予肯定、或給予引導(dǎo),使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)在教師的肯定或引導(dǎo)中得到提高。教學(xué)中教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上,理解數(shù)學(xué)概念或通過(guò)數(shù)量關(guān)系,進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理,從而掌握最基礎(chǔ)的知識(shí),這個(gè)思維過(guò)程,要求學(xué)生要用語(yǔ)言表達(dá)出
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