【正文】 彩色的太陽師貼板畫：綠綠的太陽金黃的太陽紅紅的太陽彩色的太陽4．你最喜歡哪個季節(jié)的太陽呢？同桌互讀描寫你最喜歡的那個季節(jié)的太陽的自然段5．指名朗讀，感悟理解春天──多彩的太陽1．指名讀2．指名再讀，喜歡的齊讀3．你們看到的春天的色彩都有哪些？4．師生合作讀夏天──綠綠的太陽1．指名讀2．出示課件：高山、田野、街道、校園到處一片清涼。指導(dǎo)讀通，讀好該句3．引導(dǎo)想象：你的眼前出現(xiàn)了哪些香甜的水果？出示課件：水果圖4．齊讀該段冬天──紅紅的太陽1．指名讀2．出示課件：冬天圖片及風(fēng)聲你能用動作告訴我你現(xiàn)在的感覺嗎？3．出示課件：紅紅的太陽升起現(xiàn)在是什么感覺？4．老師也想通過朗讀讓大家暖和暖和，該怎樣讀？誰來教我？生自由練讀，師學(xué)讀五、背誦表演，拓展延伸1．指導(dǎo)背誦表演最喜歡的段落2．指名背誦表演，集體評價3．出示課件：四季圖片及種太陽音樂描畫你心中的太陽，表達(dá)自己的美好愿望《四個太陽》教案 篇3【課前透視】《四個太陽》是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡潔、生動、優(yōu)美，充溢童真。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩。抓住文章內(nèi)容充溢童趣、語文簡潔、優(yōu)美的特點，圍繞著“動腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)從讀入手，感知理解課文內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)同學(xué)善于考慮、善于發(fā)明，善于表達(dá)的能力。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)同學(xué)善于考慮、善于發(fā)明、善于表達(dá)的能力，提高同學(xué)審美情趣?！菊n前準(zhǔn)備】放大的文意插圖。搜集一些描繪四季景色的圖片或照片?！窘虒W(xué)時間】2課時。（板書課題）聽歌繪畫：（播放歌曲《種太陽》的錄音），邊聽邊想怕這首歌曲中唱的是什么內(nèi)容？把自身喜歡的太陽畫下來好嗎？你們畫得太陽可真漂亮，今天我們也來學(xué)習(xí)一篇課文《四個太陽》（板書課題），看看文中的太陽是什么樣子的！【對話平臺】一、聽讀（聽讀考慮，整體感知）啟發(fā)考慮：說說聽讀過程中我們應(yīng)該注意什么？（認(rèn)真傾聽、積極考慮）教師范讀，啟發(fā)同學(xué)考慮課文里講了什么？把你聽到的和同桌說一說。二、自讀（嘗試讀文，找畫字詞，掃清閱讀障礙，進(jìn)一步感知課文。邊讀邊畫字詞，了解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題。思路：低年級讀書方法的正確指導(dǎo)，對于促進(jìn)同學(xué)會讀書會起到積極的推動作用。三、識字（多形式識字記字，突出教學(xué)重點。利用自身手中的識字卡片，同桌認(rèn)讀生字，比比誰識得又快又準(zhǔn)。認(rèn)識的同學(xué)可以試著組詞。思路：通過生生互動、師生互動的形式，引導(dǎo)同學(xué)正確掌握字音，掃清生字障礙。四、選讀（同學(xué)自選段落讀課文，深入了解課文內(nèi)容）把自身喜歡的段落讀給大家聽，其他同學(xué)注意傾聽與評價。指名讀、教師相機(jī)指導(dǎo)。五、寫字（交流記字方法，指導(dǎo)規(guī)范書寫。引導(dǎo)同學(xué)觀察，交流識字和記字的方法。和時糾正同學(xué)的書寫錯誤，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的書寫困難，對于難點字，教師范寫指導(dǎo)。第二課時【對話平臺】一、說話（利用圖片，激發(fā)興趣，練習(xí)說話，建立思維聯(lián)系。組內(nèi)交流，練習(xí)說話。促進(jìn)語言內(nèi)化，提高表達(dá)能力。二、朗讀（抓住詞句，誦讀研究，理解課文。綠綠的太陽──說說炎熱夏天、烈日當(dāng)空時的感受和愿望，體會它所帶來的清涼，指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)同學(xué)用“街道”說一個句子。紅紅的太陽──說說“漫天飛雪”的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會它帶來的溫暖。思路：閱讀是同學(xué)個性化的行為，語文課堂一定要尊重同學(xué)的自主地位，這樣的處置，從同學(xué)實際動身，融入語言文字的訓(xùn)練，拓展同學(xué)思維，豐富同學(xué)的感知，激發(fā)同學(xué)的想象，使同學(xué)的語文素養(yǎng)在這種綜合性的語文閱讀活動中得到提高。）三、繪畫（自由畫太陽，練習(xí)填空，促進(jìn)個性表示。因為（ ）。思路：配樂畫畫，表達(dá)交流，把美術(shù)、音樂和語文學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來，強化理解，訓(xùn)練了同學(xué)的表達(dá)能力，促進(jìn)同學(xué)個性的發(fā)展，以和情感、態(tài)度、價值的良好構(gòu)建。）配樂朗讀，并把自身喜歡的段落背下來?！端膫€太陽》教案 篇4[教材分析]《四個太陽》是人教版小學(xué)語文一年級下冊第五單元的一篇課文，作者憑著豐富的想象和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個色彩不同的太陽分別送給四季，給人們帶去歡樂的故事，表達(dá)了作者善良的心地和美好的心愿?！北菊n圍繞“動腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計教學(xué)，以讀為主，激發(fā)想象，圖文結(jié)合，讀中感悟，激勵創(chuàng)新。正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。[教學(xué)流程與設(shè)計意圖]一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。落在西，出在東。讀了課題，你有什么問題要問?(1)小朋友為什么要畫四個太陽?(2)畫了四個什么樣的太陽?……[設(shè)計意圖：通過猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑，以疑導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生帶著心中的疑問讀文，有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)有目標(biāo)]二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。小組合作，學(xué)習(xí)生字。(1)這些生字寶寶中，哪些是你的老朋友?(2)哪些字的讀音較難讀，你來提醒大家?(3)你記住了哪個字，是怎么記的?各種形式認(rèn)讀生字掛在 街道 熟了 伙伴 嘗嘗 香甜 溫暖 凍僵 小臉 應(yīng)該 因為 季節(jié) 清涼 綠綠的 紅紅的 金黃的 多彩的[設(shè)計意圖：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級的教學(xué)重點，面對識字量大的問題，采用小組合作，自主識字，滲透方法，有的放矢，省時高效。(5分)自讀課文，思考：小畫家畫了四個什么樣的太陽呢?自由讀課文，找到句子畫下來，再讀一讀。哪個太陽是你最喜歡的呢?喜歡哪個太陽，就練讀哪個自然段，注意抓住重點詞句，讀出你的喜歡。讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落來讀，充分尊重了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)了教學(xué)的民主。(一)感悟夏天的太陽(7分)你最喜歡哪個季節(jié)的太陽?喜歡，你就美美地讀吧!讀出你的喜歡。請喜歡夏天太陽的同學(xué)來讀讀?①師：炎熱的夏天火辣辣的太陽照下來，你感覺怎樣?