20xx年遠程研修--磨課總結5篇-在線瀏覽
2024-10-17 20:41本頁面
【正文】 課活動順利進行奠定下堅實的基礎。（一）步驟明確 行動有效對于此次磨課活動，我們立足人人參與，積極踐行的原則，采取了“六步驟教研法”即：個人備課——小組討論——課堂觀摩——教后研討——二次試教——反思總結。制定計劃，確保磨課順利進行：吳老師制定磨課計劃，教師個人制定磨課計劃，將如何堅守語文本質，實現“由教教材到用教材教的轉變”？怎樣將“教的課堂”轉為“學的課堂？”如何進行有效指導？等幾個方面作為研究的重點。（二）課堂引路 指引方向孫艷老師執(zhí)教了蘇教版二年級上冊《識字8》一課，這次活動也可以看作是我們組開展的第一次磨課?！安轮i導入——學習兒歌——自主識字——寫字。我們對教學內容進行了大膽的嘗試。孫老師還創(chuàng)設情境，引導學生讀好兒歌。特別是設計練習這個環(huán)節(jié)，孫老師除了讓學生運用本課所學的生字外，還引導學生給“包”字加偏旁組字，學生入乎其內、化乎其中、遷移運用。經過多次實踐和調整，整節(jié)課教學思路清晰、教學環(huán)節(jié)緊湊，老師精彩的教，學生扎扎實實地學，無不感染了每個參與者，為我們進行“識字教學”指明了方向。（三）利用錄像課彰顯磨課活動效果得到局領導和學校領導的支持與幫助，我們經過多次研討，最后由孫艷老師進行第三次上課實錄。三、感受領悟，推進磨課活動縱深發(fā)展本次磨課活動時間雖短，但整個磨課的過程卻給了我們很多的啟發(fā)和收獲。整整兩個月，團隊成員一起扎扎實實地進行著集體備課——試教——磨課——再試教——再磨……真是一種碰撞、激活、提升的過程。教師的提升。每位老師，在磨課中都有了提升。課堂的變化。學生能夠扎扎實實地學，興趣盎然地學，實現了語文工具性與人文性的和諧統(tǒng)一?！澳フn”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線。通過磨課，我們的思維更加靈活，語文思想更加明確。一、備課過程中的精誠團結，集思廣益。我們語文教研2組負責上課的是趙海曼老師，她積極開動腦筋，經過反復討論，最終確定了課題《地震中的父與子》。備課組的其他老師也及時提出有益的意見與建議，常常是一個方案不行，推倒又重來。
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1