20xx年遠(yuǎn)程研修--磨課總結(jié)5篇-wenkub
2024-10-17 20 本頁(yè)面
【正文】 跨越式發(fā)展。設(shè)計(jì)了兩個(gè)研究問(wèn)題：（1）在指導(dǎo)學(xué)生前置性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如何基于學(xué)情，巧妙地設(shè)計(jì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)？（2）如何在課堂教學(xué)中有效地利用前置性學(xué)習(xí)的成果，提高課堂效率？課堂上，秦老師充分利用前置性學(xué)習(xí)的成果，讓學(xué)生盡情地讀、盡情地說(shuō)、盡情地展示，把大部分的時(shí)間交給了學(xué)生，教師僅僅起到了一個(gè)引導(dǎo)作用。第一篇：2013年遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)磨課總結(jié)從9月底開始，到11月下旬結(jié)束，歷時(shí)近兩個(gè)月的磨課終于要結(jié)束了。聽過(guò)之后，才知道前置性學(xué)習(xí)的重要性，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且還可以讓學(xué)生提前有了知識(shí)上的準(zhǔn)備，更重要的是可以提高學(xué)生的聽課效率，讓課堂更精彩。大家忙碌著、快樂(lè)著，收獲著。二、有效舉措，確保磨課活動(dòng)扎實(shí)開展為保證磨課活動(dòng)有序的開展，我們教研組按照研修組統(tǒng)一要求，周密安排，進(jìn)行了卓有成效的實(shí)施。合理安排活動(dòng)時(shí)間，為磨課提供保障：由于組內(nèi)教師多數(shù)是班主任，有的還是別的學(xué)校的老師，因此磨課時(shí)間的安排，我們也做了調(diào)整，磨課活動(dòng)大聚，小聚隔幾天穿插進(jìn)行，聽課時(shí)全部到多媒體教室，課后接著評(píng)課，網(wǎng)絡(luò)視頻交流進(jìn)行的多一些?！钡谝淮卧嚱探Y(jié)束，感覺老師講的太多，學(xué)生學(xué)得沉悶，總結(jié)原因后，我們又進(jìn)行了第二次研討，就如何堅(jiān)守語(yǔ)文本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變”進(jìn)行了深入的探討。這一次的試教，感覺學(xué)生的積極性提高，識(shí)字的趣味性增強(qiáng)，突出學(xué)生的主體地位突出。這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵(lì)中堅(jiān)定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。教研組的成長(zhǎng)。執(zhí)教的老師汲取組內(nèi)老師的智慧結(jié)晶，達(dá)到了理想的效果。經(jīng)過(guò)備課團(tuán)隊(duì)的精心打造，集體研磨，我們低年級(jí)對(duì)識(shí)字教學(xué)模式的掌握越來(lái)越靈動(dòng)、高效，飄逸著濃郁的語(yǔ)文味兒。第三篇：遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)本次分散研修的磨課階段，收獲很大，同時(shí)也引起了我們深刻的思考，內(nèi)心的觸動(dòng)，我們的小組是一個(gè)集思廣益的小組，更是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的小組。本次磨課活動(dòng)是由語(yǔ)文教研2組共同商討出執(zhí)教人，然后由教研組集體備課。二、講課過(guò)程精雕細(xì)刻，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、最優(yōu)化、高效率
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