【正文】 發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。教學過程一、欣賞導入，激發(fā)興趣（1）欣賞鮮花圖片。二、初讀課文，整體感知學生自由讀課文。）出示生字：喜、最、滿、朵、那、真、晚、數(shù)、顆A生提醒讀音B同桌練讀師出示詞語卡片，生讀。生讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。三、創(chuàng)設情境，感情朗讀（一）學習第一節(jié)。聽，她說了什么？聽錄音（第一節(jié)）。指導朗讀，抓“最”“、滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。（二）學習第二節(jié)。（出示圖片）小朋友，看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？指名讀，結(jié)合指導朗讀。）（三）有感情地朗讀全文，嘗試背誦師有感情有感情地配樂朗誦，學生想象畫面。（小組練讀，能讀得好的，你就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。）四、學習生字，正確書寫出示生字“朵”“顆”，指名認讀。學生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。生描紅。）《鮮花和星星》教案3一、復習導入：今天我們繼續(xù)學習這首優(yōu)美的詩歌，（學生齊讀）《鮮花和星星》。齊讀。（一） 學習第一部分―――鮮花滿地：１、自由讀，讀了以后你的眼前仿佛看到了什么？２、交流?！皾M地”這詞讓你看到了……？（２） 你知道夏天有哪些鮮花嗎？老師畫了一幅草地，讓你們所說的鮮花在草地上盡情開放吧。板書：滿地。評價：我已經(jīng)看到了一片鮮花我看到了一片又一片的鮮花老師看到了，你們看到了嗎？（齊讀）這里一朵、那里一朵，真比……還多。（２） 老師這里有兩朵花，你覺得應該怎么樣貼？為什么？遠遠近近的地方都是鮮花，這是花的世界，這是花的海洋，請帶著這感受來讀一讀。（２） 看著你們畫得這么美的花，老師想到了一個詞“五彩繽紛”，你想用什么詞語贊美它們呀？（３） 如果你就站在這么美麗的花叢中，你最想干什么？（４） 閉上眼睛，輕輕吸一口氣，你好象聞到了什么？這一陣陣的清香，隨風飄來，此時，花香四溢，快讓我們陶醉在這花香中了。板書：最喜歡你們喜歡嗎？大家這么喜歡鮮花，那就邊讀邊想，讓鮮花在你們的朗讀聲中開得更鮮艷吧。瞧，這朵花在夢里笑呢。真不愿意打擾它們。這么多可愛的小星星啊，齊唱《閃爍的小星》，你都知道哪些星星的名字??？還有許多小星星還沒有名字呢，等你們長大后去探索宇宙的奧秘，給它們?nèi)∩虾寐牭拿?，好嗎？３、夏天的晚上，老師最喜歡搬張小凳子在院子里數(shù)星星了，你們數(shù)過嗎？那就一起來數(shù)一數(shù)吧。請大家讀一讀，你能從詩句中的哪些詞語也能感覺到星星的多？（１）滿天：（密密麻麻，一顆挨著一顆）讀好詞語 讀好句子（２）這里……那里……，真比……還多： 你看見的星星真多，誰看見的更多？誰再來數(shù)一數(shù)？指導學生朗讀。這幾顆星星湊在一起，正在說悄悄話呢。評價：其余學生閉眼想象，說說你看到的畫面。小朋友，學到這兒，你覺得是花多還是星星多呢？先別忙著下結(jié)論，回頭好好讀讀詩中的句子，想一想再發(fā)表意見。２、你覺得你們分清了嗎？沒有，是啊，花兒也多，星星也多，多得數(shù)不清，課文中的小姑娘也分不清。（齊讀）３、小朋友讀得真好，老師仿佛看見滿地盛開的鮮花，天上全是一閃一閃的星星，這么美的詩能變成自己的語言嗎？怎么記呢？（邊背邊想，動作演示）４、花滿地，星滿天。配樂齊讀課文。寫這個字該注意什么？（幾沒有鉤，木的一橫很長。（3）學生描紅，臨寫。（3）寫“顆”時該注意什么？（左右結(jié)構(gòu)的字要左右等寬）（4）師范寫。五、總結(jié)全文：這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花、閃爍的星星，課后，請小朋友也來學當一回小詩人，看著這些圖畫來試著寫一寫。（白云和羊兒的圖畫，讓學生仿照著寫詩句）《鮮花和星星》教案4【教學目標】，能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。，調(diào)動生活經(jīng)驗進行詩歌創(chuàng)編。(出示：鮮花)誰來讀一讀?看誰的花開得最鮮艷!夏日晴朗的夜空還有許多小星星呢!(板書：星星)來，一起和小星星打招呼。)那《鮮花和星星》會告訴我們什么呢?別急，讓我們一起去讀讀書本上的小詩吧!二、初讀全詩(出示全詩)：請小朋友們看著拼音，自由、輕聲地讀瀆這首詩，注意做到：讀準字音，讀通詩句。如果讀對了，全班跟讀。滿地、真多、一朵、一顆最喜歡、那里、數(shù)著晚上、星星、睡了、花兒：把這些詞語放到詩歌中，你還能讀準它們嗎?整個句子能讀順嗎?(同桌互讀，互相幫助糾正字音及不通順的句子。)【設計意圖：通過對詩句、詞語朗讀的正音，再通過聽辨，學生對于正確的認讀有了認識?！咳W習第一小節(jié)：說說讀了這一節(jié)你知道了什么。)：看到這些鮮花，你想說什么?這些鮮花給你什么樣的感覺?(相機板書：美)：帶著這樣的感覺再來讀一讀第一小節(jié)。男女生賽讀。】四、學習第二小節(jié)：不知不覺，夜晚悄悄地來到了，各種各樣的花兒都睡著了，白天的熱鬧變成了夜晚的寧靜。預設二：第一小節(jié)和第二小節(jié)的結(jié)構(gòu)句式差不多，都用了“這里”“那里”“真比……還多”來表示多。，教師配樂指名讀，小組分讀，全班齊讀。學生憑借豐富的想象，深入地與文本對話，獲得真切的感受?！课?、回歸整體，熟讀成誦，應答思考：第一小節(jié)末句說鮮花“真比天上的星星還多”，第二小節(jié)又說星星“真比地上的鮮花還多”。鮮花、星星數(shù)不勝數(shù)、惹人喜愛，都是美好的事物，讓我們同樣喜歡。(出示填空，指導背誦。到了晚上，花兒_________，我數(shù)著_________：這里_________，那里_________，真比_________還多。這些都構(gòu)成了學生學習中的難點，同時也是理解力的提升點。同時，規(guī)范的書面語言反復讓學生誦讀，就會自然地同化、改造學生的語言，在不知不覺中幫助學生重構(gòu)語式。(出示圖，配樂)老師還喜歡春天那滿樹的桃花：這里一朵，那里一朵，真比天上的云彩還多。我最喜歡秋天的落葉：這里_________，那里_________，真比_________還多。?自由說說吧?！驹O計意圖：由看圖換詞填空完成一首詩歌的創(chuàng)作，到看圖填句子完成一首詩歌的創(chuàng)作，再到看圖完成一首詩歌的創(chuàng)作，最后到自由完成整首詩歌的創(chuàng)作。這個過程不但是對文章主題的深化理解，也是一次扎扎實實的詩歌寫作訓練。這樣處理教材，能較好地拓展語文教學的空間，有利于讓學生在廣闊的生活中學語文，也實現(xiàn)了對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。只要你留心觀察，會發(fā)現(xiàn)更多美妙的事物，也一定會寫出更美妙的小詩!建議：，與家人分享詩歌的魅力。八、生字指導“朵”“顆”，自學筆順，識記字形。，給生字找朋友?！驹O計意圖：寫字是低年級閱讀教學的重點之一，引導學生分析每個字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)是非常重要的?！俊鄂r花和星星》教案5一、教材分析本文是一首兒童詩。第一節(jié)中“這里一朵”，“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”，“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時的天真爛漫，充滿了童趣。課文配有插圖，有助于學生觀察想象。教學難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。認識兩個偏旁部首?！扒楦信c態(tài)度”目標：引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注和熱愛。教學難點：引導學生入情入境，感受兒童的樂趣和大自然的美好。感受大自然的美。教學設計：一、談話導入領讀課題：鮮花和星星鮮花和星星是“我”最喜歡的。學生輕輕讀課文，教師指名回答。出示：最 滿天 一朵 真 數(shù)一數(shù) 一顆各自拼讀生字，指名拼讀，擦去拼音再讀。想辦法記住生字，互相交流。滿：左面“ ”，右邊是“ ”，下面一個“兩”。真：中間有三橫。數(shù)：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。３、學生交流后教師小結(jié)。上小下大?！叭铡焙汀叭　弊肿钌厦娴囊粰M居于橫中線之上?！澳尽弊值囊粰M要寫在橫中線上。“滿、數(shù)、顆”都是左右結(jié)構(gòu)的字。第二筆是短豎，不是撇，豎筆稍顯斜勢。四、作業(yè)１、練習寫生字。第二課時教學目標：１、感情朗讀全文。教學設計：一、復習檢查１、聽寫生字詞：最 真 一朵 滿地 一顆２、劃去不恰當?shù)淖x音數(shù)（shu shu）學 數(shù)一數(shù)（shu shu） 愛好（hao hao）好（hao hao）學生３、指名朗讀課文。２、出示思考題，準備填空，第一節(jié)你已經(jīng)讀懂了什么？（１）“我”最喜歡（ ）的（ ）。板書：滿地（３）最后一句中的“真”是什么意思？板書：真比 的 還多（４）“這里……那里……”表示什么意思？（５）有感情朗讀這一節(jié)，讀出喜歡鮮花的感情。３、過渡：jiaoshi/剛才我們讀的是第一節(jié)，寫的是夏天的白天，第二節(jié)寫的是什么時間？用同樣的方法自學這一小節(jié)。三、背誦指導１、鮮花和星星我最喜歡滿地 滿天這里…… 那里……真比……的還多（１）你們能看出“我”最喜歡什么嗎？（鮮花和星星）（２）為什么喜歡鮮花？（鮮花多 滿地 這里一朵 那里一朵 真比天上的星星還多）。２、學生試背。四、作業(yè)１、有感情地朗讀課文?！鄂r花和星星》教案6教學目標：通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。模仿課文第一小節(jié)，進行說話練習。教學準備：學生課前到野外看野花，夜晚看星空。教學過程：一、猜謎導入，激發(fā)興趣今天老師給大家猜兩個謎語：(1)長在綠葉中，五顏六色它最美。(根據(jù)學生回答板書：鮮花、星星，讀準詞語。到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。(板書課題，讀好課題。讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧!(師配樂朗讀)這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。(1)出示生字詞。mǎnduǒzhēnkē最滿地一朵真一顆xǐhuanzh232。lixīngxing喜歡這里那里星星huāerwǎnshangshu236。三、細讀賞析。(出示詞語，讀詞：美不勝收、)如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說什么?又最想干什么?(看著這些美麗的花朵，我真想——)(生討論交流)在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎?出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花誰來讀讀這一句?她讀得怎樣?你覺得應該怎么讀?你試試看!“滿地”是什么意思呢?從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的?能用其它詞語來形容嗎?(不計其數(shù))夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得(引讀“真比天上的星星還多”)夏天的鮮花不僅多，而且美，誰來美美地讀讀這一段?(自由讀、指名讀/評價、齊讀)(二)品讀第二段過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧!(課間操：一閃一閃亮晶晶)(出示夜空繁星圖)小朋友，你們知道哪些星星的名字呀?看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢?(看著天上的星星，我真想——。(出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”)滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡通過朗讀表現(xiàn)出來吧!(同桌互讀、指名讀)看著如此美麗的星空，你會想些什么呢?(生想象交流)小結(jié)朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美啊!你們喜歡這大自然的景色嗎?我們一起美美地讀讀這首詩吧!老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎?當然，你還可以加上自己喜歡的動作。(出示草地鮮花圖)你覺得怎么樣?四、拓展延伸，運用語言。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎?出示：我最喜歡草原上遍地的___________：這里___________，那里___________，真比______________________還多。)。(小組合作)出示：我最喜歡___________：這里___________，那里___________，真比______________________。小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，而且還當了一回小詩人呢!你們學得快樂嗎?請你們回去后，把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好六、作業(yè)課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課來交流，好嗎?《鮮花和星星》教案7教學目標：認識本課7個生字，自主發(fā)現(xiàn)識字的方法，培養(yǎng)主動識字的能力。模仿課文第一小節(jié)，進行說話練習。教學準備：學生課前到野外看野花，夜晚看星空；小卡片。出示謎語：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。今天，我們一起學習一首關于星星的兒童詩。二、初讀課文，自主識字。（學生自由練讀一遍）.課件出示：課文（生字泛紅），提出再讀要求。檢查自讀情況，及時正音。老師要考考小朋友記得怎樣？（出示去拼音的生字，指名讀，開火車），誰能把識記這些生字的好方法介紹給大家？師小結(jié)：適當歸納一下小朋友說的幾種識字方法。引導學生聯(lián)系自己的生活實際，說說要用怎樣的心情（或語氣）去讀課文？（學生自由練讀）選擇你喜歡的一小節(jié)讀一讀。請小朋友閉上眼睛，看小電影。四、拓展延伸，運用語言。引導學生仔細觀察畫面，完成下面填空：我最喜歡草原上遍地的___________：這里___________，那里___________，真比______________________還多。（1）請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，口頭說一首