【正文】 （交流）民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。板書(shū)課題。出示詞語(yǔ)：報(bào)答、酬謝、崩塌、千真萬(wàn)確 指名讀 說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思出示圖片，這塊叫“海力布”的石頭，據(jù)說(shuō)在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村。讀后交流、板書(shū)： 起因：海力布救龍女 經(jīng)過(guò)：海力布得寶石結(jié)果：海力布救鄉(xiāng)親，變石頭根據(jù)板書(shū)，概括課文的主要內(nèi)容。再仔細(xì)讀讀課文，把你最感動(dòng)的地方劃出來(lái)，然后把你的感受告訴大家。指名讀 齊讀（2）第3——6節(jié)海力布和小白蛇的對(duì)話，他不求回報(bào)，不要珠寶等細(xì)節(jié)。（指導(dǎo)朗讀）??從使你感動(dòng)的地方看出海力布是個(gè)怎樣的人？ 領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。過(guò)了不知多少歲月，有一天，小白蛇來(lái)到人間，她要找自己的救命恩人——海力布。能抓住描寫海力布動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)瀏覽課文的方法，練習(xí)有一定速度的木瀆課文。教學(xué)手段：教學(xué)一體機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、出示目標(biāo)，導(dǎo)入新課。學(xué)生快速讀文，圈畫(huà)。在一次深山打獵時(shí)，他遇到了一條遇難的小白蛇，他是怎樣做的呢？現(xiàn)在咱們就一起走進(jìn)自學(xué)指導(dǎo)（一）（PPT出示）找生讀自學(xué)指導(dǎo)。師：好，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)，海力布遇到了一條遇難的小白蛇，他是怎樣做的呢？從中你感受到海力布是一個(gè)怎樣的人？（板書(shū)：見(jiàn)義勇為）在救了小白蛇之后小白蛇要送給海力布珍寶，他要了嗎?海力布不要珍寶，他要什么了？在海力布得到寶石后，小白蛇是怎么叮囑海力布的？小白蛇為什么要再三叮囑海力布？能正確、流利、有感情地讀課文。默讀課文3~6自然段并思考：海力布在深山中遇到了遇難的小白蛇，他是怎樣做的？從中你感受到海力布是一個(gè)怎樣的人？（3分鐘后比誰(shuí)體會(huì)的深刻。（PPT出示）生自學(xué)，師巡視。但是鄉(xiāng)親們并不愿意離開(kāi)自己生活的地方。師：在這種危機(jī)關(guān)頭，海力布選擇了犧牲自己去挽救鄉(xiāng)親們的`生命，這是一種多么偉大的精神，這是一種多么高尚的情操??！這是一種什么精神？、生：......師板書(shū)師：這種精神是多么的偉大，那么誰(shuí)愿意帶著對(duì)海力布的尊敬，帶著這種精神去讀讀這句話。生：恐懼。你們看，鳥(niǎo)都飛走了。（4分鐘后，比誰(shuí)理解的深刻）海力布得到這個(gè)消息，大吃一驚。海力布急得掉下眼淚說(shuō)：“我可以發(fā)誓，我是的話千真萬(wàn)確。師：現(xiàn)在就讓我們帶著鎮(zhèn)定的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。也正如海力布所說(shuō)，天空烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，下棋了傾盆大雨，大山崩塌了，村莊淹沒(méi)了，鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫海力布的石頭呢！那么，鄉(xiāng)親們能甘心讓海力布就這樣犧牲嗎？小白蛇能甘心嗎？來(lái)看咱們這節(jié)課的當(dāng)堂訓(xùn)練。找生讀?！东C人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。我請(qǐng)一位同學(xué)再把這個(gè)過(guò)程講一講。）二、合作交流。（板書(shū)：熱心助人舍己救人）人們對(duì)海力布懷有什么樣的`感情？（出示課件12）生總結(jié)并匯報(bào)：海力布把獵物分給大家，受到人們的尊敬。通過(guò)這些重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，可以看出人們非常喜愛(ài)海力布，因?yàn)樗悄菢由屏?，那樣舍己為人。海力布的故事多么感人，你們想不想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)？（出示課件13）師指導(dǎo)講故事（1）敘述要清楚，交代清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。文中的重點(diǎn)部分可以用上書(shū)上的詞句。自由練習(xí)。四、總結(jié)全文，升華情感。（課件出示15）仔細(xì)讀讀海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)演一演。（課件出示16）把這個(gè)故事說(shuō)給別人聽(tīng)。根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡(jiǎn)要介紹它的來(lái)歷。寫出文章的思路和主要內(nèi)容做為（說(shuō)寫）梗概的提綱?！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗培養(yǎng)學(xué)生分析、概括的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。今天咱們的寫作內(nèi)容是寫梗概。為什么要寫梗概：為了培養(yǎng)你們的分析、概括的能力。它還能幫助我們我們記住文章的主要內(nèi)容。閱讀習(xí)作要求（書(shū)89頁(yè)）用自己的話說(shuō)說(shuō)《獵人海力布》的梗概（口頭練習(xí)）評(píng)析（口頭練習(xí)）優(yōu)缺點(diǎn)。確定文章的主要內(nèi)容及中心。四、寫梗概要注意幾點(diǎn)問(wèn)題注意防止過(guò)細(xì)或過(guò)簡(jiǎn)。把主要內(nèi)容寫清楚明白。五、動(dòng)筆寫出《獵人海力布》一文的梗概寫出《獵人海力布》一文梗概?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗明確如何寫梗概?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、例文導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們寫了《獵人海力布》一文的梗概出示例文：按要求評(píng)改。評(píng)析例文。平時(shí)他熱心幫助大家。龍王為了報(bào)答海力布，送給海力布一顆能呼懂各種動(dòng)物語(yǔ)言的寶石。過(guò)了幾年，海力布打獵時(shí)聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們說(shuō)當(dāng)天晚上這里的大山要崩塌，大地被洪水淹沒(méi)。為了救鄉(xiāng)親們，海力布說(shuō)出了寶石的秘密以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴大家。人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫海力布的石頭呢。二、選擇最近讀過(guò)一篇你喜歡的文章，將它的梗概寫出來(lái)組內(nèi)討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己所要寫的梗概。三、動(dòng)筆寫梗概動(dòng)筆寫出自己喜歡的梗概。老師評(píng)析一、二篇同學(xué)寫的梗概?！东C人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。據(jù)說(shuō)在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇特的石頭，傳說(shuō)是海力布變的，大家稱這塊石頭為“海力布”。二、自學(xué)課文思考：故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來(lái)。女兒。結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭。三、小組合作研討想一想，從使你感動(dòng)的地方可以看出海力布是一個(gè)什么樣的人？（要引導(dǎo)學(xué)生抓住海力布的言行，聯(lián)系上下文加以理解，從中感受到海力布一心助人、舍己為人的好品質(zhì)。這說(shuō)明海力布是個(gè)心中有他人的人。時(shí)間就是生命，再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。難道他不知道這樣做的后果嗎？不。從這兒又可以看出海力布是一個(gè)熱心助人，不求回報(bào)的人。過(guò)渡：海力布的故事多么感人，你們想不想講給別人聽(tīng)？五、講故事師指導(dǎo)講故事⑴敘事要清楚，交待清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。文中的重點(diǎn)部分可以用上書(shū)上的詞句。同桌互講互評(píng)。分角色講故事。）⑴小組內(nèi)準(zhǔn)備⑵抽簽指定小組到臺(tái)前表演。七、布置作業(yè)把《獵人海力布》的故事講給家人或鄰居小朋友聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力和興趣，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)海力布是一個(gè)怎樣的人。教學(xué)難點(diǎn):復(fù)述課文應(yīng)掌握的方法。課時(shí)安排:1課時(shí)。《獵人海力布》就是一個(gè)非常生動(dòng)的民間故事，而且具有神話色彩。海力布是一個(gè)獵人，怎么變成了一塊石頭呢？請(qǐng)大家自己讀這個(gè)故事，看有多少同學(xué)能自己讀懂。三、理清段落層次板書(shū)提示：（一）故事的開(kāi)頭（引子）（二）故事的經(jīng)過(guò)（情節(jié)）（三）故事的結(jié)局（尾聲）四、再讀課文五、聽(tīng)配樂(lè)課文朗誦，復(fù)述課文。這件事先怎樣，后怎樣，結(jié)果怎樣要交代清楚。例如：龍王女兒再三叮囑的話；海力布聽(tīng)到的帶頭鳥(niǎo)的話；海力布急忙告訴大家的話。在講到緊張的地方，速度要快些，自已也顯得比較緊張；講到悲傷的地方，自己也很難過(guò)。指名復(fù)述。角色：海力布小白蛇——龍王的女兒龍王帶頭鳥(niǎo)眾鄉(xiāng)親對(duì)話：海力布、龍王的女兒以及帶頭的鳥(niǎo)的對(duì)白，課文中寫明了，我們可以照著講；而龍王、鄉(xiāng)親們的話課文上沒(méi)有直接寫，但內(nèi)容是有的39。如：老龍王十分感謝海力布，要重重酬謝他，老龍王把他領(lǐng)進(jìn)寶庫(kù)，讓他自己挑選珍寶，愛(ài)什么就拿什么?！崩淆埻醮蜷_(kāi)寶庫(kù)的大門，里面盡是珠寶?！庇秩纾骸按蠹衣?tīng)了很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰(shuí)也不信?！庇械恼f(shuō)：“我們住得好好的，日子過(guò)得安安穩(wěn)穩(wěn)的，為什么要搬家呢！”有的說(shuō)：“我可不相信，一個(gè)獵人怎么會(huì)知道山要崩潰，大地要淹沒(méi)，我可不信！”分小組準(zhǔn)備?？偨Y(jié)全文。海力布熱心助人的故事，一直流傳到現(xiàn)在。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。海力布身上，展現(xiàn)的大愛(ài)是人類共同的價(jià)值觀，這是傳承此類民間故事的現(xiàn)實(shí)意義。先讓學(xué)生用較快的速度默讀課文，把握主要內(nèi)容。最后借助小練筆，引導(dǎo)學(xué)生介紹海力布這塊石頭的來(lái)歷。2．能用較快的速度默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了海力布的哪些事情。2．能簡(jiǎn)要介紹那塊叫海力布的石頭的來(lái)歷。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)能用較快的速度默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了海力布的39。難點(diǎn)能以海力布或鄉(xiāng)親的口吻講述海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親趕快搬家的部分。學(xué)生：課前搜集一些民間故事。2．能用較快的速度默讀課文，了解故事內(nèi)容。重點(diǎn)能用較快的速度默讀課文，了解故事內(nèi)容。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)具有傳奇色彩的故事，名字叫《獵人海力布》，據(jù)說(shuō)在我國(guó)某個(gè)地方，有一塊神奇的石頭，是一個(gè)叫海力布的獵人變的，人們稱這塊石頭為海力布。（板書(shū)課題：獵人海力布）二、默讀課文，了解故事內(nèi)容1．請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，看看故事中的海力布幾次救人，救人后分別發(fā)生了什么事情呢？（兩次救人。）2．師：整個(gè)故事的脈絡(luò)就很清楚了，可以分成兩個(gè)小故事：海力布救白蛇得到寶石；海力布救鄉(xiāng)親變作石頭。）4．你是從哪個(gè)故事中發(fā)現(xiàn)的這個(gè)線索呢？（海力布救白蛇得到寶石。那么海力布泄露了什么機(jī)密，從而導(dǎo)致自己變成了石頭呢？（鳥(niǎo)兒說(shuō)的話：今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)。）三、再讀課文，熟悉故事情節(jié)1．學(xué)習(xí)生字詞。（2）課件出示本課要求會(huì)寫的字，重點(diǎn)字書(shū)寫示范，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫生字。（1）指名學(xué)生回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。3．如果我們要復(fù)述《獵人海力布》這篇課文，應(yīng)該怎么復(fù)述呢？（1）學(xué)生自由讀課文，思考：①哪些信息比較關(guān)鍵，不能遺漏？②人物的對(duì)話怎么轉(zhuǎn)述？（2）小組討論，全班交流。課件出示： 原文改為轉(zhuǎn)述敬愛(ài)的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您要什么都可以。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。海力布要什么珍寶都可以，如果不喜歡珍寶，可以要龍王含在嘴里的寶石。（3）對(duì)比原文和轉(zhuǎn)述后的內(nèi)容，看看發(fā)生了怎樣的改變。①小組成員之間互相練習(xí)復(fù)述故事。獵人海力布 救鄉(xiāng)親變作石頭救白蛇得寶石 舍己救人 熱心助人第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能以海力布或鄉(xiāng)親的口吻講述海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親趕快搬家的部分。重點(diǎn)能以海力布或鄉(xiāng)親的口吻講述海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親趕快搬家的部分。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上堂課我們已經(jīng)大致了解了課文的主要內(nèi)容，回憶一下，課文寫了海力布的哪幾個(gè)故事？（搶答）二、分角色朗讀，體會(huì)人物情感海力布為了救鄉(xiāng)親，不惜犧牲自己的生命，變作了石頭，這種舍己救人的精神令人感動(dòng)，我們來(lái)分角色讀一讀這部分內(nèi)容。（2）學(xué)生談自己朗讀后的感受。先直接勸搬家，鄉(xiāng)親們不愿意；海力布說(shuō)出了實(shí)情，自己變成了石頭，這時(shí)鄉(xiāng)親們才相信了海力布說(shuō)的話，帶著全村人搬家了。想象一下，當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)故事中，以海力布或鄉(xiāng)親的口吻來(lái)講一講這部分內(nèi)容。2．集中展示。②講清楚兩個(gè)主要故事：海力布救白蛇得到寶石、救鄉(xiāng)親變作石頭。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。五、布置作業(yè)將獵人海力布的故事講給家人聽(tīng)，并配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作。課文語(yǔ)言平實(shí)淺白、通俗易懂。課后練習(xí)1“說(shuō)說(shuō)課文寫了海力布的哪幾件事”，屬于梳理課文條理，了解課文內(nèi)容的練習(xí)，是課后練習(xí)2創(chuàng)造性復(fù)述的前提，可在粗知課文大意后，組織教學(xué)落實(shí)。課后練習(xí)小練筆，是“學(xué)閱讀”到“學(xué)表達(dá)”的訓(xùn)練，即要通過(guò)閱讀了解課文內(nèi)容，講述的順序，然后進(jìn)行縮寫（簡(jiǎn)要介紹）。學(xué)情分析：通過(guò)第二學(xué)段的學(xué)習(xí)，已具有一定的梳理課文條理、揣摩文章順序、了解課文內(nèi)容、概括部分主要意思的能力，這些是落實(shí)這一課課后練習(xí)1的有利條件，可比較放手進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練。而且，在三上課文《掌聲》的學(xué)習(xí)中，也嘗試用轉(zhuǎn)換敘述人稱“我”進(jìn)行了創(chuàng)造性復(fù)述；在三下第八單元的復(fù)述學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，學(xué)習(xí)訓(xùn)練了用自己話轉(zhuǎn)述別人的話的能力。教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀“酬”等4個(gè)生字新詞，能正確讀寫“酬”等11個(gè)字和“獵物”等18個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞義。嘗試用海力布或鄉(xiāng)親們的口吻，講一講海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述。重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)4。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“酬”等4個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字的字卡，教學(xué)PPT。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。學(xué)生答案，注意指導(dǎo)符合語(yǔ)法規(guī)范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，設(shè)計(jì)中不再說(shuō)明。（一）閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。反饋指導(dǎo)。這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有：一個(gè)是閱讀的目標(biāo)，了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事；一個(gè)是習(xí)作的目標(biāo)提取主要信息，縮寫故事。這個(gè)單元的課文都是民間故事的課文。學(xué)習(xí)這些課文，我們要了解課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述的學(xué)習(xí)訓(xùn)練；還要學(xué)習(xí)如何提取主要信息縮寫故事。導(dǎo)語(yǔ)：那么，我們就進(jìn)入這個(gè)單元的第一篇課文的學(xué)習(xí)，看看我們要學(xué)習(xí)的第一篇民間故事講述的是一個(gè)什么樣的故事，表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿脝?？板?shū)課題：9 獵人海力布齊讀課題。提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)課題，我們可以知道這個(gè)民間故事的什么信息呢？（指名回答。）明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。那么，這個(gè)民間故事講述了一個(gè)什么樣的故事，表達(dá)了人們什么樣的愿望呢？讓我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，了解了課文內(nèi)容，進(jìn)行了創(chuàng)造性復(fù)述的實(shí)踐訓(xùn)練，就都知道了。（一）指導(dǎo)預(yù)習(xí)。（1）輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。（3）思考：課文講述了獵人海力布一件什么事情？然后用一兩句話說(shuō)說(shuō)課文的大意。（1）PPT出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞（注音）。（2）說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯(cuò)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。（3）PPT出示會(huì)寫字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞“珍寶、叮囑、崩塌、焦急、遲延、后悔、幫扶”，復(fù)習(xí)認(rèn)讀。導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了課文會(huì)認(rèn)讀的字，復(fù)習(xí)了會(huì)寫的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字，下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。4．反饋指導(dǎo)。反饋預(yù)習(xí)任務(wù)4。（二）反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3，粗知課文大意。預(yù)設(shè)：課文大意：獵人海力布為了救鄉(xiāng)親們