【正文】 習(xí)。8千克=（）克 400克+600克=（）千克 9000克=（）千克 1700克900克=（）克二、新課 。師：你們知道了什么？要想知道大約多少千克？還要知道什么？學(xué)生匯報(bào)。1）如果4個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重（）千克。4=（）千克2）如果5個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重（）千克。5=（）千克 3）說說還有什么情況？ 4）解答正確答案。5）做一做。6）誰(shuí)能說出一些物品，讓同學(xué)們估一估。估一估65個(gè)雞蛋約重多少千克。（）里填上合適的質(zhì)量單位。姓名體重動(dòng)腦筋：1千克棉花和1千克鐵比較，哪個(gè)重一些？三、小結(jié)：今天我們一起完成了書上的練習(xí)，同學(xué)們現(xiàn)在在估測(cè)物品重量時(shí)還有差距，還需繼續(xù)練習(xí)。通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，使他們形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高動(dòng)手操作能力和運(yùn)用知識(shí)的技巧。：1千克=1000克 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件等。師：今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習(xí)課，重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些問題。1）稱比較輕的物體重量常用（）作單位，稱一般物體的重量常用（）作單位。小亮重26（）一枝鉛筆重7()一個(gè)小皮球重30（）一袋鹽重500（）一袋面粉重50（）一個(gè)2分硬幣重1（）3）在填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。1）一個(gè)雞蛋重20千克。（）3）一袋洗衣粉重500千克。（）5）小蘭的體重是32厘米。（）7）4個(gè)5千克是20千克。（）。2千克 3千克 4千克 3）用天平稱一枝粉筆的重量用（）作單位。3千克 300克 1300克思考題：用1克、3克、6克三個(gè)砝碼在天平上可以稱出幾種不同重量的物體。② 通過掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相連，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：① 建立克和千克的質(zhì)量概念。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 出示小對(duì)話師:同學(xué)們,你們有什么想說的??(學(xué)生自由發(fā)言)師小結(jié):米是長(zhǎng)度單位,分鐘是時(shí)間單位，表示物品有多重是用克、千克作單位?？诉€可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。(教師出示課題:克和千克)同學(xué)們和爸爸媽媽逛過超市嗎？出示課件：100頁(yè)主題圖。計(jì)量比較輕的物品，常用“克”（g）作單位。所以,我們可以通過找一找看一看“凈含量”,那些沒有包裝的東西,我們又要怎樣才能知道它們有多重呢?（用秤稱）秤的認(rèn)識(shí)同學(xué)們，生活中你見到過哪些秤？給大家介紹一下。②、認(rèn)識(shí)用千克作單位的幾種“秤” 下面的這些秤你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示圖片）分別是盤秤、彈簧秤、體重秤，是用“千克”作單位的，用來稱重物品。③、練習(xí)認(rèn)讀秤認(rèn)識(shí)、感知1克和1千克。①掂一掂：1克放在手心是怎樣的感覺呢？將硬幣發(fā)給大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺記載心里。2袋鹽的質(zhì)量是1000克，也可以說是1千克。1千克＝1000克。學(xué)習(xí)目標(biāo)：①進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，確立千克和克的質(zhì)量概念，牢固掌握克與千克之間的關(guān)系。③讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作交流，建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)引入填空?！扒Э恕笨梢杂梅?hào)（）表示。一筐蘋果重20（）一個(gè)乒乓球約重（）一只鴨子約重2（）5只鴨子大約重（）二、探究新知（1）教學(xué)例3 王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克 ①讀題知道了什么？要求什么？ ②怎樣解答先思考，再和同桌交流 ③匯報(bào)交流。4＝5（千克）5個(gè)中等個(gè)兒的蘋果大約重1千克。5＝4（千克）（2）解答正確嗎？ ①你有什么辦法檢驗(yàn)嗎？ 分組討論 ②交流方法。③學(xué)生稱一稱。先獨(dú)立練習(xí)，再集體交流，說說自己是怎樣想的。估一估65個(gè)雞蛋約重多少千克。作業(yè)設(shè)計(jì)：指導(dǎo)叢書練習(xí)板書設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題 王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克。4＝5（千克）如果5個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克呢？ 20247。如果5個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果大約重4千克。學(xué)習(xí)目標(biāo)：①進(jìn)一步鞏固并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立親阿克和克的質(zhì)量概念，熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用。③進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。1千克＝（）克3000克＝（）千克4千克＝（）克5000克＝（）千克二、指導(dǎo)練習(xí)（1）練習(xí)二十第5題①先說這些物品大約有多重。（2）練習(xí)二十第6題。集體訂正。（3）練習(xí)二十第7題①結(jié)合實(shí)際去理解是否說得對(duì)。（4）練習(xí)二十第8題。②左邊的天平表示什么意思？ 你從上面物品中能找出哪些呢？ 學(xué)生獨(dú)立找，并寫下來。③右邊的天平表示什么意思？ 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體交流。②你能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 學(xué)生獨(dú)立思考，集體交流。（7）練習(xí)二十第12題。（8）練習(xí)二十第13題 學(xué)生調(diào)查并做好記錄。說說你的想法。（2）練習(xí)二十思考題1千克棉花和1千克鐵比較，哪個(gè)重一些？ 兩樣物體的質(zhì)量都是1千克，所以一樣中。3千克。作業(yè)設(shè)計(jì)：指導(dǎo)叢書練習(xí)第1課時(shí) 數(shù)學(xué)廣角（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第109頁(yè)例1和做一做 學(xué)習(xí)目標(biāo)：①讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的推理知識(shí)，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行含有三個(gè)條件的簡(jiǎn)單推理。培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析、推理的能力和有條理地思考問題的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 掌握簡(jiǎn)單推理的過程。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 黑、白珠子，主題圖。（1）師拿出一顆黑珠子，一顆白珠子，兩只手各藏一顆。②你確定嗎？你是怎么知道？ 生可能會(huì)說：“猜的” ③其他人是猜的嗎？不能確定，是嗎？（2）現(xiàn)在老師給你們一個(gè)提示：左手拿的不是白珠子?！?②確定嗎？能說說你的理由嗎？ 學(xué)生回答。學(xué)生回答。板書：簡(jiǎn)單的推理。（1）教學(xué)例1 ①他們分別拿的是什么書？出示：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活三本書。小麗：我拿的不是數(shù)學(xué)書。③你是怎么知道的？ 因?yàn)樾←惸玫牟皇菙?shù)學(xué)書，一定是品德與生活書，那小剛 拿的就是數(shù)學(xué)書。⑥誰(shuí)能完整地說一下過程？ 因?yàn)樾〖t說自己拿的是語(yǔ)文書，剩下的就只有數(shù)學(xué)書和品德與生活書。（2）小結(jié) ：原來想的時(shí)候可以從最容易推理的“小紅拿的是語(yǔ)文書”入手，再想剩下的兩本書，這樣有根有據(jù)地推理就不會(huì)錯(cuò)了。三、靈活運(yùn)用、解決問題（1）做一做第1題先獨(dú)立思考，同桌交流，再全班交流（2）做一做第2題先獨(dú)立思考，同桌交流，再全班交流（3）幫助小朋友分水果 有三個(gè)小朋友在分水果，有蘋果、梨、桃三種水果?！毙〖t說：“我不喜歡吃蘋果，也不喜歡吃桃。”想一想，怎樣分合適呢？（4）拓展練習(xí)。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？二、作業(yè)設(shè)計(jì)： 指導(dǎo)叢書練習(xí)教后反思：第2課時(shí) 數(shù)學(xué)廣角（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第110頁(yè)例2和做一做 學(xué)習(xí)目標(biāo)：①了解簡(jiǎn)單的邏輯推理問題。③通過引導(dǎo)學(xué)生自信閱讀已知條件來找出解題的突破口，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析和合理判斷的能力④激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在合作中獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生將直觀思維發(fā)展到邏輯思維，讓學(xué)生能清晰地、有條理地表達(dá)推理過程。你想成為名偵探嗎？今天先當(dāng)當(dāng)數(shù)學(xué)小偵探，有信心當(dāng)好嗎？（2）出示：A、B、C代表爺爺、爸爸、孫子三人，你能確定A、B、C分別代表誰(shuí)嗎？①如果C是7歲，現(xiàn)在能確定嗎？為什么？②A的年齡更接近C的年齡，現(xiàn)在可以確定了嗎？說說理由（3）引出課題。今天就一起研究稍復(fù)雜一點(diǎn)的邏輯推理問題。每個(gè)數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次，是什么意思？ 學(xué)生回答。A所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了3，