【正文】 她的心情。因?yàn)樾叛鑫C(jī)已是普遍現(xiàn)象。一位副校長表示，每年都會組織畢業(yè)年級班主任敬香，這已經(jīng)是常規(guī)工作。報道中有這么一句話，激起了我的共鳴：教師不見得都是無神論者，但一定是人文之父和心靈之師，先進(jìn)文化和價值觀念的灌輸者。在我看來，我更愿意把信仰理解為“家”，正所謂此心安處是我家，真正的信仰應(yīng)該是生命、心靈的寄托之所。應(yīng)該承認(rèn)，教師的信仰不僅是個人的私事。教育何為，這是教師信仰的立命根本。但是我知道，沒有信仰，那只能是孤魂野鬼。這不足為奇，因?yàn)檫@本身就是一個見仁見智的問題，每個人的閱歷不同，感受自然也就不一樣。反觀現(xiàn)實(shí)，人之所以會做許多愚蠢的事情，往往都是忍受不了孤獨(dú)的折磨所致。獨(dú)與天地精神往來，這是何種寬宏的心境？又是何種至上的人生境界？恐怕只有葉嘉瑩這樣的人才能真正讀懂王國維的人生三境界。”不是說要看破紅塵，但有時候我們確實(shí)要看破一些紛紛擾擾，獲得更大的精神的自由，代價是不得不承受一些常人難以承受的苦痛，而且在苦痛中要支持著不能夠倒下去。能夠得到這樣的啟示，不僅對青年教師自身的成長有積極意義，對學(xué)生精神世界的成熟也是一種正面的推動力量。青年教師的成長之路是人生的一條學(xué)習(xí)之路、追求之路和奮斗之路。一、志存高遠(yuǎn)，海闊天空任遨游我們正處于一個千帆競發(fā)、萬象更新的時代。搞學(xué)術(shù)研究，可以百家爭鳴，搞教學(xué)改革不受一定模式的限制，是?天生我才必有用?、?不拘一格降人才?的好時代。人，要有自己的宏圖大志。我想，不想當(dāng)教育家的教師不是有遠(yuǎn)大抱負(fù)的教師。憑我個人的經(jīng)驗(yàn)，我把教師分為五種類型：①名師。這類教師把教書育人當(dāng)作人生一種大的事業(yè)來追求，他們在教育教學(xué)上形成了自己的教育思想、教學(xué)體系和教學(xué)風(fēng)格。②優(yōu)師。這類教師愛崗敬業(yè)，教學(xué)上形成了自己的特色，但比起名師來教育思想談不上形成體系。即教書匠式的教師。④庸師。這類教師的優(yōu)點(diǎn)就是工作態(tài)度比較好，但教學(xué)缺乏智慧，缺乏能力。⑤劣師。這類教師一方面功底淺薄，業(yè)務(wù)能力差；另一方面，工作責(zé)任感也差，這類教師容易誤人子女，給教育造成不良的影響。教師要有小人物做大事業(yè)的氣魄！提高自身的綜合素養(yǎng)。著名兒童教育家孫敬修先生說：?孩子的眼睛是‘錄相機(jī)’，耳朵是‘錄音機(jī)’，腦子是‘電子計算機(jī)’。?這就要求教師的行為符合規(guī)范。②熱愛學(xué)生的師德。④教書育人的師能。學(xué)生沒有第二次青春。３、努力實(shí)現(xiàn)教師自身的轉(zhuǎn)變。中央教科所教育學(xué)博士朱小曼女士關(guān)于教師素質(zhì)她得出一個公式，即教師素質(zhì)=教育能力（長）教育素質(zhì)（寬）教育思想（高）。就目前來講，我們正處于教材改革發(fā)生深刻變化的時期，青年教師要適應(yīng)新形勢和新要求的教學(xué)，就要實(shí)現(xiàn)以下五個方面的轉(zhuǎn)變：①從一次性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向終生學(xué)習(xí)。②從單一的語文學(xué)科知識轉(zhuǎn)向跨學(xué)科知識和綜合性學(xué)習(xí)。④從構(gòu)建單一的語文課堂學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)向構(gòu)建語文課堂內(nèi)外相結(jié)合的綜合學(xué)習(xí)環(huán)境。二、勤奮攻書，年華不負(fù)苦讀人步入語文教學(xué)的講壇，就意味著你在人生的道路上開始了艱辛的跋涉。剛步入教壇，你還年輕。古語說：?木無本則枯，水無源則竭。讀書沒有止境，但讀書確有境界。我想，語文教育作為塑造人的靈魂的崇高事業(yè)，讀書也有三種境界。?孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。讀書，要靜下心來，守住心靈的寧靜，耐住寂寞，不怕孤獨(dú)，要專心致志，心無旁騖。這是一種?板凳甘坐十年冷?的讀書境界。?此第二境也。讀進(jìn)去了，就會沉醉其中，廢寢忘食，人與書就會融為一體。?此第三境也。這是一種超越自我、超然物外的至上境界。如著名作家的評傳、節(jié)選課文的原著、著名作品的賞析、名家名作的手稿、與背景有關(guān)的史書等等。如語文教育學(xué)、語文心理學(xué)、語文教材教法和著名教育名家的書。第三層次，讀與提高語文教師綜合素養(yǎng)有關(guān)的書。語文教師讀書需要注意的是：第一，要善于讀整本的書。第三，讀?雜?書。因此讀書的范圍要廣一些。書是讀不完的，要注意輕重緩急，注意讀書的計劃性。只要你真正地勤奮讀書，你在今后的語文教學(xué)生涯中處處都會得到報償。這正好道出了語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律。如果你積累了豐富的資料，這就為你的教學(xué)增加了?本錢?。怎樣積累呢？下面結(jié)合我個人的做法談八種方法：１．編目錄索引。這種積累方法的特點(diǎn)是費(fèi)時少，效率高，容量大。這是一種比較常見的積累資料的方法。３．搜集教學(xué)圖片。教師如果平時注意收集有關(guān)教學(xué)圖片，對教學(xué)有很大幫助。４．薈萃優(yōu)秀教例。也可以從各種教研活動所展示的課中或競賽的課中遴選出來加以整理，形成優(yōu)秀教例。收集這些教例可以幫助我們更新教學(xué)觀念，開拓教學(xué)思路，也可以提高教學(xué)設(shè)計的能力。我從1987年開始就進(jìn)行特級教師追蹤，我主要追蹤了四名特級教師，錢夢龍、于漪、寧鴻彬、魏書生，在各種報刊上我特別關(guān)注他們發(fā)表的文章，一當(dāng)發(fā)現(xiàn)，就認(rèn)真閱讀，有的還復(fù)印下來認(rèn)真地研究。在教學(xué)視導(dǎo)中，我就給老師們進(jìn)行這些特級教師的專題講座，深受老師們的歡迎。即將各種報紙上有價值的信息和研究資料剪下來粘貼在專用的剪貼本上，有的刊物上價值較高的文章不便于剪輯，我就先復(fù)印下來，然后再作剪貼。７．集納教學(xué)火花。集納教學(xué)火花，有時是教學(xué)中的一種設(shè)計思路，有時是教師的一種教學(xué)機(jī)智，有時是教學(xué)中一個精彩的片斷，有時是自己的一種教學(xué)主張。８．整理書報雜志。我對自己訂購的書報雜志每年進(jìn)行一次整理，書籍平時注意了分類，報紙和雜志一年進(jìn)行一次裝訂?，F(xiàn)在評價一位語文教師文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)，就看他讀了多少名著，背了多少名篇，這是影響人的一生的重要內(nèi)容。我們要學(xué)會在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，在游泳中學(xué)會游泳。善教須從備課始。善教必須從備課開始。我對教師備課有三點(diǎn)認(rèn)識。有一位生物科學(xué)家說：?只要把植物的根研究好了，自然界的綠化就研究好了。備課與教學(xué)的關(guān)系，就好比樹根與樹的關(guān)系。第二，備課就是教師的?自學(xué)?和?自修?。這是教師提高自己最為有效的途徑之一。教師要成為研究型教師、學(xué)者型教師，就要在備課中善于發(fā)現(xiàn)，善于研究，善于創(chuàng)造。怎樣寫教案呢？①不要把教案寫成對教材進(jìn)行分析的教案；②不要把教案寫成對教材進(jìn)行講解的教案；③不要把教案寫成問題組合的教案，整篇教案由問題串連而成；④不要把教案寫成陳舊的備課模式的教案。具體來說，現(xiàn)在備課寫教案總的要求是打破傳統(tǒng)，創(chuàng)新形象。老師們可以嘗試下面一些做法，寫好以下10種教案：①重點(diǎn)突破式教案。②課題試驗(yàn)式教案。③課件制作式教案。④擴(kuò)充容量式教案。⑤自我評點(diǎn)式教案。⑥實(shí)踐活動式教案。⑦開放閱讀式教案。⑧一課多案式教案。⑨探新作文式教案。⑩指導(dǎo)創(chuàng)作式教案。這樣備課就使我們的教學(xué)內(nèi)容豐富起來了，教學(xué)的形式也就多樣化了，備課就不再流于形式了。語文青年教師要練好以下10項(xiàng)基本功：①能寫一手漂亮的字。③學(xué)會美讀課文。⑤熟練地使用多媒體教學(xué)手段。⑦獨(dú)立地設(shè)計教學(xué)。⑧會寫下水作文和教學(xué)研究文章。⑩教學(xué)靈活充滿機(jī)智。教學(xué)中有許多細(xì)小的環(huán)節(jié)，哪怕是課文中的一句話、一個詞語或教學(xué)中的一個動作、一個眼神，只要我們留心琢磨，就會體現(xiàn)出教學(xué)的神韻，閃出教學(xué)的火花。這時胡明道老師非常激動地從講臺上跑到這位男學(xué)生的跟前，一位女教師緊緊握住這位男學(xué)生的手。這就是胡明道老師的教學(xué)藝術(shù)。?今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于熟能生巧的課文——《賣油翁》。批改作業(yè)也得講究藝術(shù)。我自有，人生準(zhǔn)則；師不必，白操癡心。教師在學(xué)生的詩下面也寫了一首詩：?未成江濤涓涓水，一去狂飆淡淡風(fēng)；自古成功足下始，細(xì)微如何不英雄。一周之后，學(xué)生找老師作了一次長談，教師才見機(jī)談了關(guān)于?掃天下?、?人生準(zhǔn)則?和?做作業(yè)?的事。這位教師很注重教育的方式，沒有刺傷學(xué)生，通過?詩教?使學(xué)生對教師產(chǎn)生了敬意，達(dá)到了教育的目的。課堂提問是教學(xué)中一個細(xì)小的環(huán)節(jié)，這里面大有文章可做。五、不輟筆耕，獨(dú)上高樓寫華章語文教師不但要善于讀書和積累，還要善于寫作。所謂本錢，一為善讀，二為善寫，二者實(shí)相關(guān)而不可剖也。茍非然者，學(xué)生即或終臻善讀善寫，斷非老師之功。教學(xué)中暴露出了語文教師寫作的弱點(diǎn)。上?！墩Z文學(xué)習(xí)》1997年舉辦?花季的耕耘?征文競賽，教師和學(xué)生共同參賽，采取同題作文的形式進(jìn)行。評選的結(jié)果卻使人失望。評委們一致的看法是：‘老師的文章寫不過學(xué)生’?。著名教育家蘇霍姆林斯基在當(dāng)文學(xué)教師期間，曾寫過一千多篇小作文。他說，這些寫作?不是為了發(fā)表，而是為了教會我的學(xué)生使用語言……當(dāng)我的作文或短詩觸動了學(xué)生的心弦時，他們就會情不自禁地拿起筆來，努力表達(dá)自己的情感?。我想，如果我們的語文老師也能這樣，就再也不會發(fā)表《老師，您會作文嗎？》這樣的文章。語文教師的寫作水平很重要。第二，它是教師工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的理論表現(xiàn)形式。第四，它是教師心血和汗水的結(jié)晶，是一個教師高度責(zé)任感和事業(yè)心的凝聚。語文教師要善于發(fā)現(xiàn)，勤于筆耕。我認(rèn)為要做到?四個舍得?、?三個字?。做到三個字：①勤。宋代大文學(xué)家歐陽修說：?作文無他術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工。實(shí)踐出真知。②苦。夜深人靜的時候，是寫作最好的時候，我的文章大多是在夜晚11點(diǎn)到深夜2點(diǎn)寫出來的。當(dāng)別人娛樂和休息的時候，你仍然在奮斗，你就會成功。寫文章要耐住寂寞，這樣才能達(dá)到?孤上高樓，望盡天涯路?的境界。寫作要有恒心，要持之以恒。我們每一位青年語文老師都要拿起筆來，在咫尺講臺上耕耘人生，在辛苦寫作中充實(shí)自我。語文教學(xué)的探索永無止境。年齡隨著時光而老去，青年永遠(yuǎn)是青年。本文將以“引領(lǐng)”為出發(fā)點(diǎn)，用“不等式及其解集”課堂教學(xué)案例，就青年教師在教學(xué)中遇到的一些問題進(jìn)行案例分析，旨在拋磚引玉，期望各位同行不吝把引領(lǐng)青年教師成長的經(jīng)驗(yàn)讓大家分享。教學(xué)目標(biāo)⑴了解不等式及解集的相關(guān)概念，經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為不等式”的過程，能夠“列出不等式表示問題中的不等關(guān)系”，體會不等式是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中不等關(guān)系的一種有效的數(shù)學(xué)模型。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：正確理解不等式、不等式解與解集的意義，把不等式的解集正確地表示到數(shù)軸上。課堂教學(xué)活動實(shí)錄及分析 一．創(chuàng)設(shè)情境師：下列選項(xiàng)中能夠組成三角形的是（）A 1 2 3；B 3 3 6；C 67；D 3 4 5。師：為什么？生：三角形兩邊之和大于第三邊。師：利用教具與學(xué)生一起動手展示三角形三條邊之間的關(guān)系，并指出，組成一個三角形需三條邊，這三條邊的關(guān)系是：兩邊之和大于第三邊。評析：教師用一個試題來引出不等式，由組成三角形的條件是三角形兩邊之和大于第三邊這樣一個不等關(guān)系，并用教具與學(xué)生一起動手展示，目的是讓學(xué)生直觀的認(rèn)識現(xiàn)實(shí)中的不等關(guān)系。但是，這一環(huán)節(jié)的處理沒有達(dá)到預(yù)期的效果。通過問題情境讓學(xué)生感知生活中存在的大量數(shù)量關(guān)系中從相等關(guān)系（已認(rèn)知）到不等關(guān)系（待認(rèn)知），從感性上感知學(xué)習(xí)不等式是是學(xué)習(xí)方程的發(fā)展，后續(xù)學(xué)習(xí)中解決現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于不等關(guān)系的實(shí)際問題的需要；二是三角形三邊間的關(guān)系在八年級學(xué)習(xí)，知識點(diǎn)超前，這個情境的?，F(xiàn)已知一輛勻速行駛的汽車在23:20距離A高速公路收費(fèi)站還有地50千米，要在24:00之前駛過A地高速公路收費(fèi)站，問車速應(yīng)滿足什么條件？2小時 32502① 生：⑴汽車要在24:00之前駛過A地，所需時間應(yīng)不到小時，即3x32⑵從路程上看，汽車要在12:00之前駛過A地，則以這個速度行使小時的路程要超32過50千米，即x50②3師：分析提示，設(shè)車速是xkm/h。師（板書）：用“”或“”號表示大小關(guān)系的式子稱為不等式。生：齊讀。但是，在教學(xué)過程中，教師在處理問題情境時，沒有讓學(xué)生體會到現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)量關(guān)系除相等關(guān)系外還有大量的不等關(guān)系，不等式是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中不等關(guān)系的一種數(shù)學(xué)表示形式（模型），它也是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中量與量之間關(guān)系的有效模型。引領(lǐng)：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）對數(shù)學(xué)活動中概念的建立提出的要求是?抽象數(shù) 2 學(xué)概念的教學(xué)，要關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過程，幫助學(xué)生克服機(jī)械記憶概念的學(xué)習(xí)方式。教材中不等式的概念的建立過程是通過一個具體問題，引導(dǎo)學(xué)生列出含未知數(shù)的式子表示有關(guān)的量，進(jìn)一步依據(jù)不等關(guān)系列出含未知數(shù)的不等式（此時蘊(yùn)涵了建模思想）