【正文】 顯性格。）②描寫行為主要從哪些方面來(lái)寫？（描寫行為可以結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫。①要讓人猜出他是誰(shuí)，寫好人物的愛(ài)好很重要。）（板書：抓愛(ài)好，表情感）（4）示例一：這時(shí)，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，誰(shuí)知他沒(méi)站穩(wěn)，一屁股摔在地上，我怕他告訴老師，便趕緊跑過(guò)去扶他起來(lái)，其實(shí)當(dāng)時(shí)我心里非常恨他的，但沒(méi)辦法，誰(shuí)知他不但沒(méi)哭，反而哈哈笑了起來(lái)，你說(shuō)他的性格怪不怪！交流：這段話主要描寫了人物的哪些方面？（“推”描寫了人物的動(dòng)作；“笑”描寫了人物的神態(tài)。）三、范文引路，掌握技法。猜猜他是誰(shuí)他眼睛很小，笑起來(lái)瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去虎頭虎腦的。地板上一個(gè)灰色的書包里，塞滿了卷角的課本，就像糟菜一樣?！斑祝课业墓P袋跑哪兒去了？”翻遍整個(gè)書包，就是找不到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)就在自己手上。他擅長(zhǎng)球類運(yùn)動(dòng)，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。說(shuō)了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈”的名字了，你們想知道嗎？對(duì)了，他就是傅文杰。（1）開篇引出外貌，縮小了范圍：他眼睛很小，笑起來(lái)瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去虎頭虎腦的。（3）概括描寫人物的性格，突出了其馬虎的特點(diǎn)：幾本散亂的課本……零零散散的筆……塞滿了卷角的課本……（4）語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，突出了同學(xué)的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。（5）抓住人物的愛(ài)好來(lái)寫，表達(dá)了人物積極向上的精神品質(zhì)：他擅長(zhǎng)球類運(yùn)動(dòng)，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。（6）總評(píng)：本文作者能抓住人物的外貌進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了外貌特點(diǎn)，同時(shí)還寫了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，寫的生動(dòng)，寫出了人物的特點(diǎn)，結(jié)尾揭示謎底。（板書：通過(guò)事例突出特點(diǎn)）四、玩中交流。：在游戲中抓住學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行對(duì)比觀察：區(qū)分高矮、胖瘦、臉型、衣著、愛(ài)好等方面的差異。和同桌說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。】五、學(xué)生習(xí)作。，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生一段話的開頭空兩格。，舉辦活動(dòng)：猜猜他是誰(shuí)？，其他學(xué)生根據(jù)描寫猜測(cè)作文中描寫的人物，看看學(xué)生是否能根據(jù)習(xí)作猜出描寫的對(duì)象？并說(shuō)說(shuō)是依據(jù)哪一點(diǎn)猜出來(lái)的？，就把那篇作文展示出來(lái)共同修改。【設(shè)計(jì)意圖：寫作后，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)別人的意見(jiàn)和建議進(jìn)行修改，培養(yǎng)了學(xué)生修改作文的能力和耐心。】板書設(shè)計(jì)猜猜他是誰(shuí)抓特點(diǎn)，寫外貌抓行為，顯性格抓愛(ài)好，表情感通過(guò)事例突出特點(diǎn)課后反思成功之處：通過(guò)三年級(jí)上冊(cè)第一單元課文的學(xué)習(xí)，孩子們初步感知了通過(guò)具體的事情反映人物特點(diǎn)的寫法，本單元的習(xí)作要求學(xué)生選擇身邊熟悉的人來(lái)寫，讓別人讀后能猜出寫的是誰(shuí)。然后組織學(xué)生積極參與“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，引導(dǎo)孩子們抓住人物突出的特點(diǎn)介紹人物。不足之處：教學(xué)中過(guò)分注重選材和組織材料，而忽略了細(xì)節(jié)描寫的方法指導(dǎo)。第三篇：猜猜他是誰(shuí)主題：我自己【主題站點(diǎn)】 我和別人不一樣【活動(dòng)名稱】 猜猜他是誰(shuí)（以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)橹鳎灸挲g段】 大班設(shè)計(jì)思路對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析《我自己》主題站點(diǎn)“我和別人不一樣”中最為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)就是對(duì)別人有深入的了解，知道自己和別人的不同之處。對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過(guò)兩年多的幼兒園生活，大班孩子們已經(jīng)對(duì)同伴有較多了解，但較主要集中在外貌、突出的本領(lǐng)，對(duì)同伴的獨(dú)特性缺少更深入的了解?；顒?dòng)中對(duì)幼兒觀察能力和邏輯思維能力等均有挑戰(zhàn)。本環(huán)節(jié)通過(guò)談話，讓幼兒大膽表述自己及同伴的長(zhǎng)處，初步對(duì)自己及同伴有認(rèn)同感。本環(huán)節(jié)依托游戲展開，通過(guò)多種不同的形式猜測(cè)同伴，在觀察、提問(wèn)、排除判斷、記錄中發(fā)現(xiàn)同伴的特點(diǎn)，體會(huì)別人和我不一樣。本環(huán)節(jié)讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中，通過(guò)觀看視頻，老師對(duì)同伴的介紹，了解每個(gè)朋友的獨(dú)特，進(jìn)一步感受每個(gè)人都是最棒的。在游戲中了解自己和別人的不同，有關(guān)注他人的情感。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：“我自己”主題的開展，對(duì)自己，對(duì)同伴有關(guān)注，熟悉同伴的外貌特征，興趣愛(ài)好等。】出示漢字“我” 關(guān)鍵提問(wèn)：（1）這是什么字？（2）你覺(jué)得自己哪里很棒？預(yù)設(shè)追問(wèn)：除了xx，還有什么是你會(huì)，但別人不會(huì)的本領(lǐng)？出示漢字“他” 關(guān)鍵提問(wèn)：（1）這是什么字？什么意思？（2）我們都有很棒的地方，那么你知道別人哪里很棒嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。過(guò)渡語(yǔ)：今天就來(lái)玩?zhèn)€猜猜他是誰(shuí)的游戲，就是關(guān)于自己和別人的一些特別之處的，想玩嗎？（提示：這個(gè)環(huán)節(jié)以輕松的談話為導(dǎo)入，將交流的主動(dòng)權(quán)交給孩子，教師給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師要梳理提升，拓展孩子表述的角度。】外型猜測(cè)PPT出示幼兒照片（將五官遮蓋，只呈現(xiàn)幼兒的發(fā)型、身體等）：請(qǐng)你選擇其中一位朋友，猜猜他是誰(shuí)？ 關(guān)鍵提問(wèn)：（1）請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)？（2）你是怎么猜出來(lái)的？小結(jié)：每個(gè)人都是與眾不同的，可以從不同的外貌特征、身形來(lái)猜測(cè)。這是猜測(cè)中較粗淺的層次，為了激發(fā)幼兒參與的興趣讓每位幼兒都能積極參與，此處建議猜測(cè)3位同伴。（2）這些照片有什么不一樣？怎么才能知道藏在圖形下的照片是誰(shuí)呢？（3）幼兒提問(wèn)縮小范圍，并將符合條件的幼兒照片選出。（提示：此處的猜測(cè)主要發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，通過(guò)向教師提問(wèn)的方式，對(duì)幼兒的猜測(cè)縮小范圍，選出符合條件的朋友。此處猜測(cè)是外貌猜測(cè)的提高，對(duì)幼兒的也更有挑戰(zhàn)。）記錄猜測(cè)（1）過(guò)渡語(yǔ)：我們一起看看照片，記錄下他的特點(diǎn)，請(qǐng)朋友們來(lái)猜吧。（2）幼兒自主選照片，分組記錄?！?每個(gè)人記錄的特征不同。過(guò)渡語(yǔ)：你們都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)好朋友這么多不同特點(diǎn)，對(duì)他們可真了解。如16位幼兒開展活動(dòng)，即23組拿到相同幼兒的照片，主要引導(dǎo)幼兒關(guān)注并了解相同的幼兒在不同朋友眼中是不同的，關(guān)注每位朋友的多樣性。（提示：通過(guò)三種層層遞進(jìn)的猜測(cè)方式，對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)也由簡(jiǎn)到難，時(shí)刻讓幼兒保持對(duì)活動(dòng)的興趣和熱忱。此環(huán)節(jié)時(shí)間一般在15—20分鐘左右）三、聽聽好朋友【本環(huán)節(jié)是幼兒在寬松愉悅的氛圍中，通過(guò)觀看視頻老師對(duì)同伴的介紹，了解每個(gè)孩子的獨(dú)特，進(jìn)一步感受我和別人不一樣。（提示：此環(huán)節(jié)是情感的深入體驗(yàn)，建議在視頻中配上教師煽情的講述，教師對(duì)每位孩子進(jìn)行12句的點(diǎn)評(píng)，例如：“xxx你是一個(gè)活潑可愛(ài)的姑娘，跳舞是你的最愛(ài)，優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作真像一個(gè)小小舞蹈家。）溫馨提示活動(dòng)后可以在個(gè)別化活動(dòng)中繼續(xù)開展，與幼兒共同制作屬于自己的名片。他非?；顫?，天天跟我一起玩。他愛(ài)踢足球，當(dāng)我們踢足球的時(shí)候，他的殺手锏“飛球”一出就一定會(huì)贏，真是個(gè)踢足球的高手。她還有一雙跑的飛快的腳，總是準(zhǔn)備逃跑。那么你猜到“膽小鬼”是誰(shuí)了嗎？猜猜他是誰(shuí)小學(xué)作文4他是我們班的男生，十分低調(diào)，每次站隊(duì)都總能在最后面找到他的身影。他有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，那道彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，挺拔的鼻子下長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。他溫柔大方，對(duì)待同學(xué)們十分友善。你們猜到他是誰(shuí)了嗎？猜猜他是誰(shuí)小學(xué)作文5我有一個(gè)好朋友，他的頭發(fā)黑黑的，短短的，彎彎的眉毛下面有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，有一個(gè)筆挺的鼻子，小小的嘴巴像紅潤(rùn)的櫻桃，紅潤(rùn)的臉上一直帶著笑容。他很樂(lè)于助人，記得有一次我忘帶鉛筆盒，他就借給了我一支筆寫字，因?yàn)樗泿сU筆盒的時(shí)候我也借給他了一支筆寫字。猜猜他是誰(shuí)小學(xué)作文6今天我給大家猜一位同學(xué)。最有趣的是她的兩顆大板牙，像兔子一樣。你猜出她是誰(shuí)了嗎？嘻嘻！猜猜他是誰(shuí)小學(xué)作文7她個(gè)子高高的，胖乎乎的臉上長(zhǎng)著一雙亮晶晶的大眼睛，高高的鼻梁下是一張很會(huì)說(shuō)話的小嘴巴，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩，很是可愛(ài)。跳繩哇，一口氣能跳100多個(gè)呢！打乒乓球，就連老師也打不過(guò)。她喜歡穿粉色的衣服，在后腦門時(shí)常扎著一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)一搖一擺的，像一條黑色的尾巴。記得有一次，我們班里的一個(gè)同學(xué)寫錯(cuò)了字，但是沒(méi)有拿修正帶，她就毫不猶豫的把自己的借給了他。聰明機(jī)智的你們，猜到她是誰(shuí)嗎？猜猜他