【正文】 映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源。第二單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān)。第三單元“天氣”，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個要素進(jìn)行觀測。第四單元“我們的身體”，單元旨在認(rèn)識我們自己的身體，倡導(dǎo)健康生活，當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體結(jié)構(gòu)，身體各種器官的功能和工作時，他們對健康會有新的理解和認(rèn)識。要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。運(yùn)用多種評價(jià)手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個活動。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。本冊教材共有五個方面的資料。第二單元，冷和熱，8課時。第四單元，吃的學(xué)問，5課時。本冊資料是科學(xué)課的深入，既可培養(yǎng)學(xué)生的動手本事，又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事。經(jīng)過本冊教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋，進(jìn)行有依據(jù)的推測。初步學(xué)會認(rèn)識事物的性質(zhì)。初步學(xué)會按照必須的標(biāo)準(zhǔn)將事物按必須標(biāo)準(zhǔn)排序和分類。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的本事。學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的科學(xué)課，初步接觸了科學(xué)探究，對大自然，對身邊的自然事物、自然景象充滿了強(qiáng)烈好奇心，喜歡問個為什么，愛提問題，這將驅(qū)使他們在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步的作科學(xué)探究。四年級5個班的學(xué)生，尊敬教師，多數(shù)學(xué)生學(xué)xxx取性高，對科學(xué)課有濃厚的興趣。五、教學(xué)措施。加強(qiáng)學(xué)生動手、動腦，做好探究實(shí)驗(yàn)。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上下功夫，根據(jù)科學(xué)課要求，讓學(xué)生更加喜歡科學(xué)課，學(xué)好這門課程。讓每個學(xué)生學(xué)有所獲，都在原有基礎(chǔ)上有所提高。第一課空氣的性質(zhì)2課時第二課熱空氣和冷空氣1課時第三課空氣有什么2課時第四課空氣也是生命之源1課時第五課冷熱與溫度1課時第六課熱的傳遞2課時第七課加熱和散熱1課時第八課吸熱和散熱2課時第九課水加熱、冷卻后2課時第十課聲音的產(chǎn)生1課時第十一課聲音的傳播1課時第十二課我們是怎樣聽到聲音的1課時第十三課不一樣的聲音1課時第十四課歡樂的小樂隊(duì)1課時第十五課我們吃什么1課時第十六課怎樣搭配食物2課時第十七課食物的消化1課時第十八課我們的食物安全1課時第十九課排序3課時第二十課分類3課時四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃3一、教材分析：第一單元：我們周圍的空氣，指導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步的了解空氣的 相關(guān)的知識。第三單元：奇妙的聲音王國，指導(dǎo)學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生、傳播、 強(qiáng)度等相關(guān)的知識。第五單元：假設(shè)與搜集證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的一種科學(xué)的思維方式。第二：學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動開展的學(xué)習(xí) 的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教導(dǎo)；第三：學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究 學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱。三、教學(xué)措施：⒈加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)” 的理論和實(shí)際操作技能的思想；⒉深刻領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)的 要求；⒊加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升以及不斷提高實(shí)踐能力；⒋認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí) 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略；為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍；⒌潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；⒍積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動材料，發(fā)展學(xué)生搜集各類活動 資源和素材用探究活動；⒎張揚(yáng)學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā) 展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。動手能力也較強(qiáng)。學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣。培養(yǎng)敏銳的觀察力和其妙、獨(dú)特的想象能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是：促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)。四、教學(xué)方法與措施：通過各種教學(xué)活動，圍繞教材，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，全面掌握本冊教材中的內(nèi)容積累知識，提高技能。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感的功能，從而提高學(xué)生的審美能力。注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)與合作交流。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的本事。二、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。要求學(xué)生能夠自我想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解。要求學(xué)生不僅僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，并且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。四、教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究本事。五、學(xué)生情景分析經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了必須的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作本事得到大大的增強(qiáng)。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。六、教學(xué)措施教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更好地認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問題。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，對學(xué)生較長時間的觀察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，構(gòu)成正確的解釋。溫度與氣溫3風(fēng)向和風(fēng)速?？偨Y(jié)我們的天氣觀察5水能溶解一些物質(zhì)。不一樣物質(zhì)在水中的溶解本事8溶解的快與慢。機(jī)動10聽聽聲音。探索尺子的音高變化12聲音的傳播。機(jī)動14身體的結(jié)構(gòu)。運(yùn)動起來會怎樣(二)。食物在口腔里的變化17相互協(xié)作的器官。第二單元：冷和熱，通過一系列的對比實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生探究冷和熱的變化，以及冷和熱對物體形態(tài)的影響。第四單元：食物與消化，了解日常生活食物的營養(yǎng)搭配，了解食物的消化，學(xué)會怎樣搭配基本的食物。二、學(xué)生情況分析：第一：四年級的小學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間，有一定的科學(xué)知識，已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力，以及初步地自主探究的能力；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。因此科學(xué)課的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點(diǎn)。四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃7實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課對于培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上，這個學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)我準(zhǔn)備這樣做：一、實(shí)驗(yàn)方式的安排四年級下冊教材中實(shí)驗(yàn)很多，我們能做的有8個，分別是：土壤里有什么、各類土壤的保性、想辦法研究我們收集的石頭、探究植物的向光性、熱是怎樣在固體中傳遞的、小米粒為什會在水中游、它們會生熱嗎、凸透鏡成像。二、合理組建實(shí)驗(yàn)小組小組合作實(shí)驗(yàn)是本冊書實(shí)驗(yàn)的主要形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。實(shí)驗(yàn)時要求小組成員各司其職，教師每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)安全，包括帶材料也要注意安全。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生認(rèn)識儀器，并學(xué)會使用儀器。對整個實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好記錄，寫好總結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問題，有哪些不足，哪些困難，來改進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)情況與結(jié)果，豐富他們的實(shí)驗(yàn)。四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃8一、xx級大學(xué)英語教學(xué)的整體框架及教學(xué)要求繼續(xù)實(shí)行分級教學(xué)；注重學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化聽說能力的訓(xùn)練。通過兩年的基礎(chǔ)教學(xué),以及各種其他的課外活動，全年級學(xué)生基本達(dá)到教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的“一般要求”。二、分級教學(xué)形式根據(jù)因材施教的原則，實(shí)施分級教學(xué)，使不同基礎(chǔ)、不同起點(diǎn)的同學(xué)都能學(xué)有所獲。新生入學(xué)的第一個星期內(nèi)，進(jìn)行“新生入學(xué)英語考試”。新生基本以學(xué)院為單位，原則上以4：6的比例，分出二級班。其出考題、監(jiān)考、閱卷和分班的工作，額外計(jì)算工作量或給于額外的補(bǔ)助。三．課程設(shè)置綜合課程、實(shí)訓(xùn)課程、選修課程。教學(xué)模式：3+143：綜合課程包括讀寫課2學(xué)時（多媒體教室上課）、聽說課1學(xué)時。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行口語活動。4：4個學(xué)期。教學(xué)模式：3+13+23：綜合課程包括讀寫課2學(xué)時（多媒體教室上課）、聽說課1學(xué)時。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行口語活動。3：3個學(xué)期。（每門選修課5個學(xué)分。二級班以《大學(xué)英語》第二級為起點(diǎn)組織教學(xué)。選修課程由大學(xué)英語部在第三個學(xué)期末提交限選課程的課程名稱以及任課教師的名單。學(xué)分構(gòu)成普通班：英語綜合1—4每學(xué)期3個學(xué)分，共12學(xué)分?？荚嚪椒ˋ)綜合課程包括聽力考試。B）聽力實(shí)訓(xùn)課程。成績評定A)綜合課程1—4：平時成績40%、考試成績60%?？谠嚦煽冇浫搿捌綍r成績”項(xiàng)目欄中?？荚囋嚲黼y度等同于國家四級考試水平。無論普通班還是二級班的學(xué)生，每學(xué)期（二級班的學(xué)生前三個學(xué)期）都必須參加口語考試。實(shí)行淘汰制。普通班的優(yōu)秀學(xué)生可跳級（第一、二學(xué)期）。條件是，申請?zhí)墝W(xué)生的學(xué)期期末英語總成績須在學(xué)生所在班前2—3名。教師按小班上課，按各自任課的小班登錄成績。自第三周起，各級各班學(xué)生確定?，F(xiàn)代信息技術(shù)中心（網(wǎng)絡(luò)中心）負(fù)責(zé)入網(wǎng)學(xué)生的登錄工作及技術(shù)管理。具體抓以下5個方面的管理與監(jiān)控：1）教師每周隨時跟蹤檢查學(xué)生網(wǎng)上的學(xué)習(xí)情況，記載學(xué)習(xí)進(jìn)度，起督促作用，每學(xué)期網(wǎng)上監(jiān)控時間15學(xué)時；2）定期地組織課堂討論活動，檢查網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容、答疑、布置網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度、學(xué)生做學(xué)習(xí)交流；3）每學(xué)期的第六周、第十二周進(jìn)行隨堂聽說小測驗(yàn)，檢查學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況；4）網(wǎng)上學(xué)習(xí)的單元測試成績和隨堂聽說小測驗(yàn)成績記載入平時成績；5）每學(xué)期自第二周至第十八周，每周安排3位教師在固定的時間上網(wǎng)答疑，并記錄、匯總學(xué)生的問題。六．教輔措施英語競賽第一學(xué)期安排一次“聽力競賽”，第二學(xué)期安排一次“演講朗誦競賽”（計(jì)劃另定）。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。二、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。四、教學(xué)難點(diǎn)：通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。五、學(xué)生情況分析通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。六、教學(xué)措施教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更好地認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問題。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，對學(xué)生較長時間的觀察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。溫度與氣溫3風(fēng)向和風(fēng)速?？偨Y(jié)我們的天氣觀察5水能溶解一些物質(zhì)。不同物質(zhì)在水中的溶解能力8溶解的快與慢。機(jī)動10聽聽聲音。探索尺子的音高變化12聲音的傳播。機(jī)動14身體的結(jié)構(gòu)。運(yùn)動起來會怎樣(二)。食物在口腔里的變化17相互協(xié)作的器官。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。本單元是由“冷和熱”、“溫度計(jì)”、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響”5部分13個活動組成。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風(fēng)的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn)，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。這些活動的教育意義和價(jià)值是多方面的。要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。而在四年級的的活動設(shè)計(jì)中，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。觀察和收集事實(shí)上只是探究活動的一部分，在此基礎(chǔ)上，對搜集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識才是科學(xué)探究活動的全部。在新學(xué)期的教學(xué)中，希望老師們勇于探索，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個新的水平。四、學(xué)情分析：整體學(xué)習(xí)狀況：四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。五、德育目標(biāo)：1．通過觀察實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、實(shí)事求是與人合作