班級學(xué)風(fēng)建設(shè)-在線瀏覽
2024-10-17 18:08本頁面
【正文】 鼓勵，表揚(yáng)他們?？梢赃@樣說，凡是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生都有一些好的習(xí)慣（當(dāng)然不是說他們的所有習(xí)慣都好）；反過來，學(xué)習(xí)成績不好學(xué)生又都有一些不好的習(xí)慣。細(xì)水常流，天天復(fù)習(xí)；作息有序，用腦適度；考前準(zhǔn)備，胸有成竹等，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們作為班主任老師一定要對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有較深的了解，好的表揚(yáng)鼓勵，不好的批評，限時改正。我想，只要大家抓住了以上三點(diǎn)：紀(jì)律、勤奮、和習(xí)慣，學(xué)生的非智力因素的優(yōu)勢將會得到充分的發(fā)揮，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也一定水到渠成，大大改觀。明確的個人目標(biāo)。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們是可不可以把它寫下來呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過那96%的人總和。學(xué)習(xí)需要動力，動力不是父母，老師給的。因此結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我讓每一位學(xué)生都訂一個期末目標(biāo)，在貼在自己桌子的右上角；時刻提醒學(xué)生不要忘了自己的目標(biāo)。這樣有明確的目標(biāo)并為之努力，會有一定的效果的。分組教學(xué)。提倡在合作中競爭，即變個人競爭為小組競爭。這樣既給學(xué)生機(jī)會和權(quán)利又賦予了他們義務(wù)和責(zé)任，并能激發(fā)起學(xué)生的表達(dá)欲望。分小組學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，是在我?！叭吮窘逃?，活力課堂”的指導(dǎo)下構(gòu)建的、讓學(xué)生感受到成功的快樂，使學(xué)生充滿信心，最大限度地挖掘?qū)W生潛力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課逼著學(xué)班主任老師最大的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課，我認(rèn)為應(yīng)該抓住以下三個環(huán)節(jié)：一是對學(xué)生的成績“了如指掌”；二是對不同的偏差生“對癥下藥”；三是對滑坡的原因“追根究底”。我有幸與一些專業(yè)知識扎實(shí)、對學(xué)生充滿愛心的課任老師搭班。取得課任老師的配合和支持，同時也有利于協(xié)調(diào)好學(xué)生與課任老師之間的關(guān)系，以便共同提高教學(xué)質(zhì)量。競爭越大，壓力越大，就越應(yīng)該有動力，要向自己要好。為學(xué)生的終身發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)。關(guān)心每一位學(xué)生的生活，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)愛每一位學(xué)生的進(jìn)步。最后我想說：選擇了大海，就去乘風(fēng)破浪；選擇了藍(lán)天，就去展翅翱翔。我們不求擁有輝煌燦爛的前程，但求能做到問心無愧。第二篇：班級學(xué)風(fēng)建設(shè)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)學(xué)風(fēng),是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。勤學(xué)、自律，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)樹立正確學(xué)習(xí)動機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。積極參加社會實(shí)踐及公益服務(wù)活動，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強(qiáng)化日常管理，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級環(huán)
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