【正文】 能在現(xiàn)代化信息技術(shù)的支持下學(xué)習(xí)并展示學(xué)習(xí)收獲。組織教師進(jìn)行“班班通”設(shè)備應(yīng)用的說(shuō)課、空講以及課堂實(shí)地授課的評(píng)選活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)“班班通”多媒體設(shè)備在教育教學(xué)應(yīng)用和教學(xué)管理方面的典型案例。具體安排：（1）9月 信息技術(shù)老師對(duì)全校教師進(jìn)行白板技能培訓(xùn)。（3）11月 組織教師進(jìn)行空講比賽。進(jìn)一步增強(qiáng)教師使用電子白析的技能應(yīng)用及培訓(xùn)，并且增大交互式電子白板的應(yīng)用進(jìn)行推廣和討論交流活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：邀請(qǐng)白板廠家技術(shù)人員對(duì)我校教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。（3）5月 組織教師進(jìn)行課堂實(shí)地白板使用技能展示活動(dòng)（4）6月 評(píng)選、總結(jié)本學(xué)白板使用優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班級(jí)。（2）6月 制定針對(duì)我校教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升的培訓(xùn)計(jì)劃。校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排部署，根據(jù)上級(jí)工作安排，制定我校實(shí)際的“班班通”設(shè)備教學(xué)應(yīng)用實(shí)施方案，明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)，強(qiáng)化過(guò)程管理和督導(dǎo)評(píng)估，確保教學(xué)應(yīng)用工作有效推進(jìn)。各班選出設(shè)備維護(hù)員做好設(shè)備的使用記錄及設(shè)備的衛(wèi)生工作，對(duì)于設(shè)備故障應(yīng)急時(shí)上報(bào)。劉家堡鄉(xiāng)一中 2014410第三篇：人人通和班班通實(shí)施方案“人人通和班班通”建設(shè)實(shí)施方案為加強(qiáng)我校人人通和班班通建設(shè)，大力促進(jìn)我校教師教育教學(xué)模式的變革，學(xué)生管理方式、學(xué)習(xí)方式的變革，家庭、學(xué)校、社會(huì)的交流模式改革，培養(yǎng)師生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“人人通和班班通”，創(chuàng)建教育教學(xué)新概念，針對(duì)我校實(shí)際情況特制定本方案。發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的“窗口”作用，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及辦學(xué)特色，讓社會(huì)各界充分了解學(xué)校。充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的“互動(dòng)”作用，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)、家庭的相互交流，促進(jìn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流；提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的平臺(tái)。構(gòu)建展示平臺(tái)。二、組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：王俊偉 副組長(zhǎng)：趙子明成員：楊鋼鐵 謝嘉瑞 王理解 信息管理員：楊星星領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)分工：組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)確定空間建設(shè)的整體思路，任務(wù)分配及完成情況督導(dǎo)； 副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)管理人員和師生空間建設(shè)任務(wù)；成員：各領(lǐng)導(dǎo)小組成員在率先示范建好自己空間的同時(shí)，要組織其他教師完成空間建設(shè)任務(wù)。技術(shù)工作小組具體工作：①開(kāi)展空間建設(shè)技術(shù)培訓(xùn)工作；針對(duì)師生在個(gè)人空間建設(shè)中存在的疑難問(wèn)題，開(kāi)展專題講座，并在學(xué)校機(jī)構(gòu)平臺(tái)上開(kāi)辟個(gè)人空間建設(shè)技術(shù)服務(wù)專欄，提供在線服務(wù)；②負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)平臺(tái)創(chuàng)建、資料更新與后臺(tái)管理； ③負(fù)責(zé)學(xué)校專題空間、特色空間建設(shè)版面設(shè)計(jì)；④負(fù)責(zé)空間帳號(hào)申請(qǐng)與發(fā)放，密碼重置工作，負(fù)責(zé)全校師生空間情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作；⑤保持學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通。中期：完成空間建設(shè)培訓(xùn)及機(jī)構(gòu)平臺(tái)的搭建，教師完成空間基礎(chǔ)建設(shè)，100%的教師和學(xué)生建有自己的個(gè)人學(xué)習(xí)空間。教師豐富空間建設(shè)，師生進(jìn)行互動(dòng)交流。(一)前期建設(shè)基礎(chǔ)平臺(tái)空間的認(rèn)識(shí)及基礎(chǔ)操作培訓(xùn) 通過(guò)培訓(xùn)使培訓(xùn)人員深入了解個(gè)人空間所帶來(lái)的作用及教學(xué)創(chuàng)新方式；使教師具備掌握技能操作，使其迅速發(fā)展空間建設(shè)工作，指導(dǎo)教師利用自己的空間搭建個(gè)性化教學(xué)平臺(tái)，并且展示教師個(gè)人平臺(tái)魅力。校內(nèi)校外人員通過(guò)機(jī)構(gòu)平臺(tái)快速查找和進(jìn)入相應(yīng)主題空間。(2)初期個(gè)人空間建設(shè) 建設(shè)要求：①教師個(gè)人空間必須注冊(cè)本人真實(shí)姓名。③學(xué)校組織對(duì)老師的空間建設(shè)，按照空間評(píng)比細(xì)則進(jìn)行全面檢查評(píng)比，檢查不合格者將會(huì)有相應(yīng)的處罰，對(duì)于建設(shè)優(yōu)秀的空間按等級(jí)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。主題空間建設(shè)(1)學(xué)校名師空間建設(shè)每位名師建立一個(gè)主題空間，名師主題空間上展示本工作室簡(jiǎn)介、設(shè)置導(dǎo)航、本工作室所有人員空間導(dǎo)航等。(4)互動(dòng)學(xué)習(xí)交流空間 空間互動(dòng)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)打破了以往的交流方式，實(shí)現(xiàn)了師生之間的在線信息交流，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)型主題特色空間建設(shè) 教學(xué)型主題特色空間建設(shè)通過(guò)以往自已積累的教學(xué)課件、教學(xué)素材、專業(yè)材料、專業(yè)延伸等內(nèi)容進(jìn)行空間的搭建。個(gè)性化個(gè)人空間的建設(shè)個(gè)性化個(gè)人空間的建設(shè)主要側(cè)重于個(gè)人愛(ài)好來(lái)建設(shè)，同時(shí)要想突出個(gè)性還得要有自已的主題，如設(shè)計(jì)、藝術(shù)、攝影、文學(xué)等主題，通過(guò)與對(duì)外的交流展現(xiàn)個(gè)人空間魅力。對(duì)外交流 在空間上加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的交流，邀請(qǐng)空間建設(shè)優(yōu)秀老師開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，將最新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法在群組上進(jìn)行交流和探討，總結(jié)教學(xué)和學(xué)習(xí)上所遇到的問(wèn)題。一、目標(biāo)任務(wù)探索建立 “班班通”建設(shè)模式和應(yīng)用管理制度及運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工作的普及與深入。研究探索我校師資培訓(xùn)的有效途徑，提高教師有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)環(huán)境的能力。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度建設(shè)健全組織機(jī)構(gòu)。各班級(jí)要指派一名電教委員對(duì)“班班通”設(shè)備