【正文】 成功’。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。因?yàn)?，一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛的情感，就會(huì)“親其師，信其道”?；仡櫠嗄甑膹慕虤v程，我深深地感到，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝?？墒俏覀冇械氖牵簩?duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙……這些是對(duì)工作的投入，更是愛學(xué)生的體現(xiàn)。教學(xué)中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會(huì)竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實(shí)。教育歷來是國家綜合實(shí)力提高的根本，只有教育發(fā)展了社會(huì)才能更好的發(fā)展，只有教育發(fā)展了我們的宏偉藍(lán)圖才能實(shí)現(xiàn)，同樣教育事業(yè)的很多方面也是社會(huì)熱中于討論的話題，社會(huì)討論教育也正是體現(xiàn)了民眾期盼接受優(yōu)質(zhì)教育、營造良好教育環(huán)境的心愿。雖然自己是一名年輕老師，甚至還表現(xiàn)著幾分學(xué)生時(shí)候的稚氣，可我認(rèn)為師德是我們投身教育事業(yè)時(shí)就應(yīng)具備，并在實(shí)際工作中不斷的完善。對(duì)于學(xué)生來講老師就是他們?nèi)松念I(lǐng)航員，是人類靈魂的塑造者，老師不僅傳授知識(shí)，他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的道德素質(zhì)，日常的行為規(guī)范影響著學(xué)生的成長，具有良好師德的老師肯定能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。類似的實(shí)例很多…，多的曾經(jīng)的潛規(guī)則已經(jīng)成為了今天明目張膽的師德敗壞。為人正直，人格健全，品行端正，做事認(rèn)真我認(rèn)為是一個(gè)人能夠成為一名教師的低線，也是我眼中的師德。教師不正當(dāng)?shù)乃魉鶠椴粌H會(huì)傷害社會(huì)對(duì)教育工作的信任，更將影響學(xué)生健康的成長。作為新時(shí)代的教師，我覺得我們必須要有與時(shí)俱進(jìn)的師德觀。教師從事的是額外收入少，費(fèi)心勞神的職業(yè)，在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)大潮中，反差更為強(qiáng)烈。二、對(duì)待學(xué)生有愛心沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。正如蘇霍姆林斯基所說：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧”。面對(duì)天真爛漫，性格各異的學(xué)生，教師不僅要有誠懇的治學(xué)態(tài)度，還要有“?！倍安钡膶I(yè)知識(shí)。這就要求教師不僅要以誠懇的態(tài)度對(duì)待自己的事業(yè)，還要以誠懇的態(tài)度不斷反思自己，看到自己的不足，不斷提高和充實(shí)自己。四、培養(yǎng)習(xí)慣需用心教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，而良好習(xí)慣的培養(yǎng)就需要教師做有心人，時(shí)時(shí)處處“用心”培養(yǎng)教育學(xué)生。這也是衡量一個(gè)教師是否有強(qiáng)烈的責(zé)任心的一個(gè)重要條件。也有的教師只關(guān)心自己所教的學(xué)科的教學(xué)，學(xué)生的養(yǎng)成教育漠不關(guān)心，對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣視而不見；還有的教師由于自身素質(zhì)的原因，不善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出的不良習(xí)慣；更有甚者，有的教師在學(xué)生不良習(xí)慣的養(yǎng)成上起著言傳身教的作用?！蔽艺f：“是的，在我的眼中，雙語就是七色的。你會(huì)覺得有一種撲面的清新，悠揚(yáng)的浪漫。無時(shí)無刻不給人留下深刻的印象。正因?yàn)橐堇[出這些精彩，雙語的教師是忙碌的，他們矯健的步伐中，滲透著思考，他們疲憊的身影中卻洋溢著幸福。我記得曾經(jīng)有人說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。說起雙語的圖書室，那是我最愛去的地方，不光是因?yàn)槟抢镉性S許多多的知識(shí)養(yǎng)料，更是一張張真誠、善良的笑臉，一聲聲熱情的問候，偶爾還會(huì)為你準(zhǔn)備幾顆噴香的瓜子兒。伴著悠揚(yáng)的古典音樂，看著夕陽西下，品著年長的圖書管理員端上來的一杯清茶，一坐就是幾節(jié)課的時(shí)間，即便不是看書閱讀，和她們促膝談心，也是一種享受。這里留守著來自全縣的近千名兒童，更有近五十位教師為愛留守在他們的身邊。無論你何時(shí)走進(jìn)住宿部，孩子們都會(huì)熱情地和你打招呼，盡管普通話中還會(huì)夾雜著一些方言，但是他們的心是純真的，愛也是純真的。著名外科之父、年近九十高齡的裘法祖老先生曾經(jīng)說過：“百業(yè)德為先。在未來的路上，雙語教師必將在意楊之鄉(xiāng)演繹一首動(dòng)聽的青春之歌。我們常說：“一年樹木，百年樹人?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。在教育教學(xué)中，師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師的職業(yè)道德是教師整個(gè)道德品質(zhì)的重要組成部分，是教師在長期實(shí)踐中形成的，它反映了客觀的教育活動(dòng)對(duì)教師的行為所提出的要求。一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)；宣傳知識(shí)來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師職業(yè)道德修養(yǎng)，就是教師個(gè)人在道德品質(zhì)方面所進(jìn)行的一種“自我教育”、“自我鍛煉”的活動(dòng)，其目的就是要把作為社會(huì)意識(shí)形態(tài)的教師道德理論體系和教師在進(jìn)行職業(yè)勞動(dòng)中所必須遵循的、外在的道德要求，轉(zhuǎn)化為教師的個(gè)人意識(shí)和內(nèi)心信念，使之成為教師選擇自己行為的標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則，并進(jìn)而形成教師的職業(yè)道德品質(zhì)。我覺得真正要做到貫徹師德規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長遠(yuǎn)的目光教育學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。在以后的工作中，我要做到熱愛教育、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，不斷反思，有效地提高自己的師德水平，成為一名合格的人民教師。：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。愛心與責(zé)任心，就是師德的陽光。在課堂上，面對(duì)睡覺的學(xué)生，面對(duì)低頭族，面對(duì)玩手機(jī)的學(xué)生，這些學(xué)生更需要我們的關(guān)愛，我們要從現(xiàn)象看到本質(zhì)，去了解學(xué)生的內(nèi)心，我不喜歡采取嚴(yán)厲的批評(píng)，我更喜歡采取春風(fēng)化雨的方式，和學(xué)生促膝談心，喚醒學(xué)生沉睡的心靈，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志，使他們迷途知返，改變他們的人生軌跡，作為學(xué)生的心靈導(dǎo)師，親眼看到學(xué)生的成長和成才，我也會(huì)感到欣慰。只要我有時(shí)間，我們就經(jīng)常聊聊學(xué)習(xí)和生活，在大三的時(shí)候，他順利考入了濰坊醫(yī)學(xué)院，也許他就是傳說中的黑馬，而做為黑馬的老師，我也為他感到自豪和驕傲！教師的天職是教書育人，教書，我們不僅要教專業(yè)知識(shí)，更要教給學(xué)生做人的道理，良好的職業(yè)道德。所以我時(shí)時(shí)規(guī)范自己的言行和品德，給學(xué)生起一個(gè)榜樣作用，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。在上課中，我有時(shí)給學(xué)生講往屆學(xué)生的勵(lì)志故事，講名醫(yī)大家的操守與奉獻(xiàn)，講我的優(yōu)秀的大學(xué)校友的奮斗史，我希望我的學(xué)生能從這些正能量的事例中汲取到營養(yǎng)。心靈手巧的任洪杰在萊州市人民醫(yī)院成為了醫(yī)學(xué)骨干，鄒城的牛永慧已經(jīng)是小有名氣的麻醉師，德州的王菲考上了福建醫(yī)科大，聊城的譚永昶正在上海交大攻讀博士后，蒙陰的刁鳳利已經(jīng)通過了縣醫(yī)院的筆試，還有更多的學(xué)生在基層默默奉獻(xiàn)……，看到學(xué)生們?nèi)〉玫尿溔说某煽?jī)，逢年過節(jié)收到他們的祝福，總是令我感動(dòng)！多少年過去了，那份師生情，依然那么濃！也許教育理念在轉(zhuǎn)變，教育方法要與時(shí)俱進(jìn)，但是有些東西經(jīng)得起時(shí)空的考驗(yàn)，那就是教師對(duì)學(xué)生的愛與責(zé)任。我深愛著我的學(xué)生，學(xué)生就像我的兄弟姐妹，我們會(huì)敞開心扉，無話不談，通過交談，我可以了解學(xué)生的心路歷程，給他們以啟發(fā)和鼓勵(lì)，給他們以正能量。然后，我經(jīng)常的提問他，到后來，他回答不上來問題，自己都不好意思了，用他自己的話來說，就是要“洗心革面，脫胎換骨”。我感覺自己作為一名教師，有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生。也許我不能光芒萬丈，但是我可以溫暖有光，但愿我的光能夠照亮學(xué)生的前程；也許我并不優(yōu)秀，但是我會(huì)為學(xué)生全心付出，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；也許我永遠(yuǎn)不會(huì)富有，但是我的學(xué)生遍布全國各地，我感覺我便擁有了整個(gè)世界。雖然，他們沒有驚天動(dòng)地的事跡，沒有氣吞山河的氣魄，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，但是，他們工作認(rèn)真，思想進(jìn)步，勤勞愛生，桃李滿天下。年長教師精神矍鑠，閱歷豐富，教學(xué)功底深厚，讓我充滿敬意。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。我的父親，是**第二十一中學(xué)的語文老師，他身材魁梧，格外精神，睿智的目光顯得尤為寬厚。時(shí)間、精力的奉獻(xiàn)和犧牲在他身上體現(xiàn)的尤為突出，學(xué)校對(duì)于他的概念如同自己的家，他的許多準(zhǔn)備性事務(wù)幾乎都是在晚上、周末或節(jié)假日進(jìn)行的，還會(huì)經(jīng)常把工作帶到家中，工作到深夜。年過六十的他，在教育這片土地上摸爬滾打已經(jīng)歷了四十個(gè)春秋。每天清晨，他戴著眼鏡，在辦公室里認(rèn)真的備課，對(duì)于課程中瑣碎的知識(shí)，他達(dá)到了夸張的細(xì)致。他根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué)，著眼培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，及時(shí)批改反