弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德倡議書-在線瀏覽
2024-10-17 16:44本頁面
【正文】 習(xí)和繼承中華傳統(tǒng)美德有著十分重要的意義。當(dāng)他一進(jìn)孫中山總統(tǒng)的辦公室，就行起了拜見皇帝的三跪九叩大禮?！薄叭羰请x職呢？”“離職后，又回到人民隊(duì)伍里去，和人民一樣。千百年來，為了祖國的光明和富強(qiáng)，有多少英雄流盡最后一滴鮮血，有多少愛國志士與祖國同呼吸，共命運(yùn)——從屈原到孫中山到毛澤東，正是這些民族精英、祖國的脊梁，才使祖國迎來新的黎明，才使祖國一天比一天強(qiáng)盛。立足今天，放眼未來，學(xué)習(xí)英雄愛國精神，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，讓生命在建設(shè)祖國的奮斗中閃光，讓熱血灑在前進(jìn)的道路上。第四篇：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德通海二中高一（七）班：龔海瓊指導(dǎo)教師：蘇琦 中華傳統(tǒng)文化博大精深,在漫長的歷史進(jìn)程中，中華民族蘊(yùn)釀出了中華文明最深厚的內(nèi)涵——中華美德?！叭雱t孝，出則悌”，告訴我們百善孝為先；“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，告訴我們什么是愛國；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，告訴我們什么是責(zé)任；“程門立雪”告訴我們什么是尊師重教；“曾子殺豬教子”告訴我們什么是誠信；“融四歲，能讓梨”告訴我們什么是禮讓??這些美德猶如一簇簇耀眼的火星，它們匯聚一起,組成了熊熊燃燒的美德火炬?，F(xiàn)在，傳承美德的接力棒交到了21世紀(jì),交到了我們新一代炎黃子孫的手上。美德洋溢在生活的每個角落，只要善于觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)美德與我們“零距離”?！拔鹨陨菩《粸椤?，傳承和弘揚(yáng)中華美德，我們只需從身邊的細(xì)微之處做起：孝順父母，尊敬師長，努力學(xué)習(xí)，友愛同學(xué)，一日三餐力行節(jié)檢，哪怕是一次讓座，一次挽扶，一次慷慨解囊，一次微笑。伸出我們的手，讓中華美德的火炬在我們手上代代傳遞，讓我們在中華大地上共同譜寫一曲弘揚(yáng)美德的贊歌，讓我們每一個人都因擁有美德而更美麗，讓我們的民族因?yàn)閾碛忻赖露绪攘?，讓我們的祖國因?yàn)閾碛忻赖露臃睒s。中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)容十分豐富，歸納為五個方面：忠心報國，勇赴國難；國而忘家，公而忘私；勤勞儉樸，艱苦 奮斗；不畏強(qiáng)暴，自強(qiáng)不息；文明禮貌，仁者愛人。通過開展中華民族傳統(tǒng)美德教育活動，確實(shí)提高了學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育的水平。在不同的時期都確定了不同的研究課題，“九五”期間的研究課題是《探索如何利用中華民族傳統(tǒng)美德對學(xué)生進(jìn)行禮儀規(guī)范教育的研究》，“十五”期間的研究課題是《探索如何利用中華民族傳統(tǒng)美德對學(xué)生進(jìn)行求索創(chuàng)新教育》，“十一五”期間的研究課題是《結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行社會主義榮辱觀教育的研究》，“十二五”期間的研究課題是《利用中華民族傳統(tǒng)美德對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，“十三五”期間的研究課題是《弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會主義核心價值觀研究》。通過課題研究，使我們深深的感到開展傳統(tǒng)美德教育的重要性和必要性，同時也摸索出了我校傳美教育的思路與途徑，就是與習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，兩者相輔相成。校園文化圍繞傳統(tǒng)文化整體設(shè)計(jì)，寓美德教育于文字、圖片之中，于無聲中成為師生心靈品位的高尚追求。學(xué)校大門鐫刻習(xí)總書記的三句話“人民有信仰，民族有希望，國家有力量。在樓梯口，食堂里，設(shè)置了溫馨提示語，如：文明帶來和諧，親善給你友情。圖文結(jié)合?！白x好書，做好人”是中國幾千年儒家文化的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，把“中國夢，讀書夢”及孔子的圖像繪畫于顯眼處，背襯青山綠水圖案，讓孩子領(lǐng)略祖國的大好河山的同時知道讀書的重要性。社會主義核心價值觀校園內(nèi)隨處可見，讓師生明確社會主義核心價值觀就是傳統(tǒng)文化的最好體現(xiàn)。合隆鄉(xiāng)是東港市唯一一個少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而滿族文化也是中華民族傳統(tǒng)文化很重要的一方面。同時合隆鄉(xiāng)文化廣場建有滿族文化長廊，讓孩子們了解到滿族曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌燦爛、彪炳千秋的歷史文化風(fēng)俗和不可多得的東北民族精神文化資源。各學(xué)科教師針對不同年齡段的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，提升學(xué)生的精神境界，加強(qiáng)對傳統(tǒng)美德的認(rèn)識及深化。搜集和整理了一系列中華傳統(tǒng)美德材料，包括成語故事、寓言故事、美德故事等，以年級為單位精編成冊，每冊包括愛國孝親、誠信守紀(jì)、修身處世、勤學(xué)立志、自立自強(qiáng)等篇章，作為傳統(tǒng)美德課程校本教材，每周開設(shè)一節(jié)校本課程――美德教育課，班主任擔(dān)任美德教育教師，從人員、課時、內(nèi)容上提供保證?！?
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