【正文】 珠班，9個(gè)肥西中學(xué)。如今的新課改使我充分認(rèn)識(shí)到掌握新的教育教學(xué)理念的重要性。要普及英語(yǔ)知識(shí)，把它作為大眾化的教育，同時(shí)也把它作為精英教育的敲門磚。我們教師在教授英語(yǔ)的同時(shí)，對(duì)于英美國(guó)家的文化和我們中國(guó)的文化要有一個(gè)了解。對(duì)于學(xué)生一定要分層教學(xué)，對(duì)于自己一定要在加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)的同時(shí)加強(qiáng)先進(jìn)的教育理論學(xué)習(xí)。針對(duì)新的學(xué)生，新的形勢(shì)，我們必須要有新的舉措，要與時(shí)俱進(jìn)。這就要求我們充滿愛心、耐心、童心、細(xì)心和平常心。我們要重視過程，不能象洪水猛獸那樣。洪水過后大地什么也沒有留下，因?yàn)樗鼪_走了泥土以及一切的一切。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是金子。例如：不瞞各位，今年暑假有人送了我兩瓶酒。當(dāng)時(shí)我實(shí)在回憶不起是誰(shuí)。九年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)過來的，她父親好像是村干部。她跑到那個(gè)男孩子的租房處，非要那個(gè)男孩說喜歡她，倒是把那個(gè)男孩子嚇跑了。然后叫兩個(gè)同學(xué)把她扶到寢室。但是當(dāng)我看到她檢討書的時(shí)候，我的主意改變了。于是我就替她讀了檢討。一個(gè)星期以后，我和她的父親聯(lián)系上了，她父親知道以后流下了無可奈何的淚水。那年中考她考了540多分，今年從高劉中學(xué)考取了皖南醫(yī)學(xué)院。這個(gè)小孩叫高凱豐，古體詩(shī)歌寫得非常棒。因?yàn)榻衲暝谠u(píng)高級(jí)職稱，所以我沒有時(shí)間，但是我很開心。他說老胡啊，我在初中上課時(shí)老是講話，一次給你逮到了，你說我口才好，文科很擅長(zhǎng)，就是長(zhǎng)得黑了點(diǎn)，送你一個(gè)外號(hào)“包青天”吧，長(zhǎng)大以后當(dāng)法官。原來初中三年，同學(xué)們都叫他包青天，這可是個(gè)雅號(hào)啊。說實(shí)在的，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的小孩子，我一看到他們就興奮。就像治病一樣，要找出他們的行為的根源，然后對(duì)癥下藥。我有個(gè)本家叫胡文平，外號(hào)小石頭。奶奶陪讀，爺爺在外打工，經(jīng)濟(jì)困難可想而知。他的奶奶對(duì)于他就是一招打，但是幾乎不見效果。請(qǐng)他到辦公室談心，給他水果吃，給他作業(yè)本子，草稿紙等等；他生日我還送給他禮物?，F(xiàn)在他終于畢業(yè)了，回到了他爺爺那里。今年教師節(jié)，他還特地打電話問候，弄得我好感動(dòng)。當(dāng)代的教育應(yīng)該賦予更豐富的內(nèi)涵，我們從大處講，培養(yǎng)社會(huì)主義的接班人和未來的建設(shè)者。這就要求我們認(rèn)識(shí)到教育的短期效應(yīng)和長(zhǎng)期效應(yīng)，以及教育的社會(huì)效應(yīng)和個(gè)人效應(yīng)。我要說身體是第一位的，思想和文化知識(shí)次之。知識(shí)是不斷學(xué)習(xí)的，是終身學(xué)習(xí)的。我們的社會(huì)是多元的社會(huì)，我們提倡社會(huì)主義精神文明和傳統(tǒng)美德教育，我們渴望所有人又紅又專，但是我們又要面對(duì)那些大眾，不可能所有人都成為中共黨員，不可能所有人都成為精英。我們的學(xué)校、家庭和社會(huì)往往沒有認(rèn)識(shí)到位。我們要做到大眾化教育和精英教育相結(jié)合。我們教師要認(rèn)識(shí)到公德教育、法紀(jì)教育、通識(shí)教育、衛(wèi)生文明和環(huán)保教育、健康教育比單純的應(yīng)試教育重要千百倍。教育的短期效應(yīng)和長(zhǎng)期效應(yīng)要相結(jié)合，我們考取高中，甚至大學(xué)都是教育的短期效應(yīng)。尤其要注意所謂副科：音樂、體育、美術(shù)、政治、歷史、地理和生物。我們現(xiàn)在提倡的是終身學(xué)習(xí)，終身教育。我所說的不當(dāng)或錯(cuò)誤之處，請(qǐng)大家包涵，僅僅是一家之言。我下輩子還愿和孩子們共同成長(zhǎng)、共同玩耍、共同悲喜、共同進(jìn)步。教育的核心就是要以學(xué)生為本，育人為本。對(duì)教育來說，就是各級(jí)各類學(xué)校，各個(gè)階段的教育都要協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)于可持續(xù)發(fā)展來說，學(xué)校要有發(fā)展的潛力，要有能夠發(fā)展的后勁，所以也是可持續(xù)發(fā)展，也需要可持續(xù)發(fā)展，也要落實(shí)科學(xué)發(fā)展。第一、科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。在班級(jí)管理中，我培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。（1）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛出謀獻(xiàn)策。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來，成了真正的小主人。每一次由一個(gè)小組獨(dú)立完成。學(xué)期結(jié)束評(píng)比，這樣既可以減輕衛(wèi)生委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。我看了很是感動(dòng)。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。第二、科學(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。將學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展作為指導(dǎo)其成長(zhǎng)的基本要求。我班的汪俊峰同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是在全班推選衛(wèi)生委員時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。他表示只要能做衛(wèi)生委員，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。最終他當(dāng)上了衛(wèi)生委員。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。上學(xué)期末，由于換座位，汪俊峰所在的組缺少組長(zhǎng)，我決定讓汪俊峰當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了?！卑矤I(yíng)當(dāng)時(shí)有些害羞，直說：“別選我，別選我。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。第三、科學(xué)發(fā)展觀，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在素質(zhì)教育中的作用。學(xué)期伊始，我校就要求所有的隊(duì)員要佩戴好紅領(lǐng)巾，隊(duì)里的干部要戴好隊(duì)干標(biāo)志，一日常規(guī)檢查的值日學(xué)生做到知其人曉其責(zé)。（2）.“爭(zhēng)當(dāng)好隊(duì)員”活動(dòng)，積極主動(dòng)的為生病的曹波同學(xué)獻(xiàn)愛心.（3）.各班召開中隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)了少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)。堅(jiān)持了每周一的集中升旗儀式。根據(jù)各班隊(duì)員遵規(guī)守紀(jì)、清潔衛(wèi)生完成和保持情況、隊(duì)員的標(biāo)志佩戴等常規(guī)，評(píng)出常規(guī)管理名次，榮獲循環(huán)紅旗。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛國(guó)的熱情和奮發(fā)向上的精神。在“小百靈”藝術(shù)活動(dòng)中，我校開設(shè)了一些興趣小組，如合唱、鼓號(hào)、腰鼓、美術(shù)、書法、乒乓等，活躍了校園的和諧文化，提高了隊(duì)員的藝術(shù)品味。自信、自新、自行，努力促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展科學(xué)發(fā)展觀是以人為本全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀，我們要建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)就必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。著名教育家陶行知有句名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去。想發(fā)財(cái)，不要當(dāng)教師，當(dāng)教師獲得不到什么物質(zhì)財(cái)富，但是當(dāng)你潛心于教書育人之中，會(huì)享受到甘洌的精神源泉。推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的教育是我校學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的主題，這也是一句誓言，是一個(gè)請(qǐng)命狀，我們辦的教育，人民滿意不滿意就是衡量我們學(xué)習(xí)和推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀是否到位的標(biāo)準(zhǔn)。作為高劉學(xué)區(qū)中心學(xué)校的一名年輕老師，我覺得自信、自新、自行，努力促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展是做好教育工作的需要，也是學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意教育的有效途徑。為師者，首先要自信，這是一種態(tài)度，也是一種師者魅力?！边@其實(shí)就是要求我們要具有自信的潛質(zhì)。這種自信不僅僅是我對(duì)自己說“我可以，我能行”，而是必須要從許多細(xì)碎的但很重要的小事中提煉。在接受任務(wù)后，我積極查閱了各種資料，擬定了自己的工作計(jì)劃。每當(dāng)下課的時(shí)候我都對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們下課了，要記得上廁所，路上要注意安全，不要猛跑猛跳！不能推搡別人哦。然而，事故仍有出現(xiàn)。怎么了？莫不是鉛筆戳眼睛了，我急忙走上去，移開小女孩的左手。看到這些，我的心里酸麻麻的，不是滋味。于是，我對(duì)學(xué)生們的叮囑又多了兩條：“不準(zhǔn)玩沙子，不要到建筑工地那里去！”看見孩子們都很聽話，都能快樂著的學(xué)習(xí)，我很欣慰。每當(dāng)早上第一節(jié)下課，我就急忙跑到教室，組織同學(xué)們排隊(duì)，看到最后一名同學(xué)從班里出來排好隊(duì)，我就又匆匆跑到隊(duì)伍的前頭，站在操場(chǎng)入口的臺(tái)階前，大聲喊著：“下樓梯慢一點(diǎn)，不要推搡，不要碰別人。一年級(jí)的孩子自控能力差，自我防衛(wèi)意識(shí)弱。這種緊張程度絕不亞于為討生計(jì)而垂釣于江中的漁翁?？梢哉f，挨完大課間活動(dòng)課比上一節(jié)語(yǔ)文課要難，要累人許多。話題岔開一下，許多人都知道，電腦的一些程序會(huì)自動(dòng)更新，于是在操作界面就有了許多新的東西。在教學(xué)中，我也在努力地學(xué)習(xí)更新一些教學(xué)觀念、理論，并且在實(shí)際工作中去實(shí)踐，我稱之為“自新”。面對(duì)這樣問題，我只堅(jiān)持一項(xiàng)：學(xué)以致用。比如，我接觸了英特爾未來教育模式后，對(duì)其中的伴隨課堂的評(píng)價(jià)模式和“諍友”的互評(píng)模式感覺很好。我?guī)б唬?）班的語(yǔ)文課，我發(fā)現(xiàn)課堂上對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行口頭鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)提出中肯意見，同學(xué)們學(xué)習(xí)興頭很足，課堂的學(xué)習(xí)氛圍很好。于是，我提出了一個(gè)“伴隨成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)模式”，在平時(shí)悉心記錄下學(xué)生們的成長(zhǎng)中的閃光點(diǎn)與挫折。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的學(xué)生大多都有合作天賦，但這種合作關(guān)系常常不穩(wěn)定，我覺得培養(yǎng)學(xué)生持久的有效的合作學(xué)習(xí)模式很有必要。”或者說：“現(xiàn)在是四人小組一起學(xué)習(xí)，大伙兒鼓勵(lì)鼓勵(lì)。記得暑期教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，我看到了鄭菲菲老師的一節(jié)課《gkh的教學(xué)》，課堂中，我最感興趣的是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)、競(jìng)賽，層出不窮，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興致非常高，尤其是插人了課間操，令我耳目一新——課堂竟然可以這樣設(shè)計(jì)！于是，我在教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試。整節(jié)課學(xué)生們歡聲笑語(yǔ)不斷，我也是興致勃勃，激情澎湃，就連聽課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也贊賞整堂課環(huán)節(jié)緊湊，氣氛活潑。對(duì)我們教師來說就是要踏踏實(shí)實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、有?shí)效地做好每一件具體事項(xiàng)，而且這種工作要我們積極主動(dòng)地去完成，并且要從平凡的辛勞之中感悟出快樂來，我稱之為“自行”。剛開始，有的學(xué)生家長(zhǎng)還不當(dāng)回事，慢慢地看到每天都這樣，就放心的把孩子早早地送來了?，F(xiàn)在，每天都有一名班干帶著同學(xué)們讀書，而我就抽出空來檢查學(xué)生的家庭作業(yè)或是整肅晨讀里出現(xiàn)的個(gè)別的不認(rèn)真現(xiàn)象。作為一年級(jí)的班主任老師，最煩心的就該是衛(wèi)生打掃了。在開學(xué)的第一周里，我對(duì)孩子們強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，“不準(zhǔn)亂扔紙屑，不準(zhǔn)撕紙，不準(zhǔn)在教室里削鉛筆……”我的嘴比老太婆的嘴要碎得多！放學(xué)后，我就一個(gè)人慢慢地認(rèn)真地打掃衛(wèi)生。當(dāng)孩子們看到小紅旗的時(shí)候，都用新奇的眼光打量著，我不失時(shí)機(jī)的對(duì)孩子們進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和班級(jí)集體榮譽(yù)感的教育。從第二周開始，我每天安排了四名同學(xué)值日，他們渾然不懂，我就手把手地教，其實(shí)也就是我自己在做值日給他們看。許多學(xué)生對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成表現(xiàn)出濃厚的興趣，班里的衛(wèi)生面貌有了很大改觀。這么棘手的事都能夠如此輕松的完成，不是很有成就感嗎？自信氣質(zhì)彰顯了教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，也表現(xiàn)出與師德規(guī)范的完美結(jié)合；自新強(qiáng)調(diào)了終身學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)；自行則突出了教師的積極主動(dòng)性與實(shí)踐性。作為一名黨員教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”