【正文】 引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。教師提問：“你看見農(nóng)場里有什么？”、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量。（一）小動物搬新家教師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導(dǎo)入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。教師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來放小動物，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用“上、下”的方位詞。（二）和小綠人做游戲請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：小小綠人真可愛，我來和你做游戲，跳跳跳，跳到桌子上（下）。啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。請幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結(jié)束活動?；顒又械沫h(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。小班數(shù)學(xué)教案8活動目標(biāo)：，并懂得幫助有困難的人。：對正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗(yàn)?？?，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，老師的魔術(shù)要開始了，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？媽哩媽哩，轟，變！你們看，老師變出的是什么圖形？它是什么樣？（圓形：沒有角，四周圓圓的，光滑的；三角形：有三條邊、三個角 ；正方形：有四條邊、四條邊一樣長；有四個角、四個角一樣大。剛才我想來幼兒園給說謝謝的，可是家門口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？小朋友，你們都聽到小白兔說的話了，那么，要不要幫小白兔鋪路呢？我們一起來給小白兔家鋪路吧！小朋友，你們看到了嗎？這有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的泥坑里，把三角形的材料放進(jìn)三角形的泥坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的泥坑里，直到把這些泥坑都給鋪好了，這樣，小白兔出門就不會摔跤了?。ㄟ呏v解邊示范）要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料四、結(jié)束部分找找日常生活中的幾何圖形小班數(shù)學(xué)教案9活動名稱：種花活動目標(biāo):1通過操作讓幼兒感知圓形、三角形和正方形，并進(jìn)行形色辨識2培養(yǎng)幼兒通過探索判斷事物特征的能力活動準(zhǔn)備：自備教具：圓形、三角形和正方形的作業(yè)紙：情境創(chuàng)設(shè)：圓形、三角形和正方形的土地、紅、黃、藍(lán)三色小花若干，每組一個小筐配備教具：貝貝羊?qū)殞毻绵洁脚＝叹?、活動過程：一、出示動物形象，引起幼兒的興趣“勤勞的貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛三個好朋友要種花，他們每人都有一塊地，看，這是貝貝羊的，這是寶寶兔的，這是嘟嘟牛的（依次出示），你們看，他們的土地的形狀一樣的，都是什么形狀”（圓形、三角形和正方形）“貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛開始種花了，給花施肥、澆水，沒過幾天小花就長出來了，看看，貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛的地里都長出了什么顏色的花”（紅、黃、藍(lán)色）二、幼兒操作，進(jìn)行顏色辨識“我們也一起和它們一起種花吧發(fā)給幼兒每人一張作業(yè)紙”（聽老師的要求開始“種花”）如：三角形里種紅色的花（幼兒在小筐里找到紅色的小花，貼在三角形里）三、請幼兒完成書上的評價練習(xí)請幼兒翻開書第14頁，觀察書中都有什么顏色的圖形，紅框里有什么圖形，紅框旁邊是什么形狀，什么顏色？他們兩個放在一起會是什么樣的？（以同樣方式討論下面兩組圖）人手一份幾個圖形泡棉，取出紅框和藍(lán)色三角形，嘗試操作第一組。教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干教學(xué)過程：一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）。請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。二、教幼兒一些比較高矮的方法請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。提問：猴子的話對嗎？為什么？三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。教學(xué)反思：生活中大部分幼兒對“大小”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別，和‘大小”也有相似之處，因而有了先前的基礎(chǔ)，并且涉及的知識面不是太廣，再次實(shí)施起來就有些經(jīng)驗(yàn)了。小班數(shù)學(xué)教案11活動目標(biāo)通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。3. 倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里裝彩石（7以內(nèi)）讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。：掛鐘讓幼兒聽聽掛鐘的聲音響了幾下教師用播放和暫停的方法，讓幼兒聽清楚掛鐘的聲響次數(shù)?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入你們玩過拼圖嗎？老師今天想和大家一起玩，一起去拼一拼。請幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖。經(jīng)學(xué)具中的拼圖塊打亂，請幼兒操作。交流小結(jié)：拼圖前，先仔細(xì)觀察各個拼塊，大膽猜測，想像要品德圖形，然后觀察各個拼塊上的顏色，圖案以及拼塊的輪廓：拼圖是，可以通過轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拼一拼的方法進(jìn)行。小班數(shù)學(xué)教案13活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)給物體排隊(duì)，知道從標(biāo)記處（紅旗右邊）開始一個接一個擺放物品。引導(dǎo)幼兒用語言講述操作結(jié)果。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。幼兒每人一張標(biāo)記圖，1個分類盒（內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張）活動過程：一、認(rèn)識標(biāo)記圖。師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊(duì)標(biāo)記。提問：紅旗、線有什么作用？讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開始（從左至右），先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了？（小熊）。教師又出示小猴圖片，提問：誰來了？它們應(yīng)該排在什么地方？教師告訴幼兒，它們應(yīng)該排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作，排完后，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊(duì)的？引導(dǎo)幼兒總結(jié)：擺放物體應(yīng)從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。三、幼兒操作活動。請幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊(duì)，想想看應(yīng)該排在哪里？再給正方形排隊(duì)。操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。二、幼兒通過自己的探索，討論和操作，學(xué)會按事物的數(shù)量對應(yīng)匹配?；顒訙?zhǔn)備：一、教具：動物卡片若