【正文】 多渠道、多種形式的活動。班級小干部自我管理：班干部對班級同學進行提醒和督促。五、習慣養(yǎng)成教育的保障措施學校根據(jù)每月重點，制定和布置具體方案。學校每學期檢查相關(guān)材料，組織學生座談，考核班級落實情況，結(jié)果納入班級考核。六、良好習慣養(yǎng)成應注意的問題 ：高度重視，常抓不懈。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。老師們要認識到，養(yǎng)成教育不是某個人的事，應是全中心共同的事情。要將習慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容及時進行情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調(diào)動教師、學生的積極性。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，否則的話，學生就會無所適從。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據(jù)訓練內(nèi)容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。師生相互學習、共同成長。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？注重體驗，激勵帶動。要通過引導學生開展各種豐富有趣的活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。家長、學校、中心配合，形成合力。習慣養(yǎng)成教育是學生教育的重要任務，我們要認真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法，根據(jù)新時期的要求和發(fā)展實際，進一步發(fā)展完善習慣教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到“教孩子一年，想孩子一輩子”，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。培養(yǎng)學生的生活習慣、學習習慣，文明行 為習慣等，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開 創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面。好習慣養(yǎng)成教育實踐以小學低、中年級學生為主，以《中小學學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為基礎，著重抓好三類習慣養(yǎng)成。倡導現(xiàn)代健康的生活方式，著重培養(yǎng)小學生關(guān)注健康、喜歡清潔、學會自理、勤儉節(jié)約、生活有規(guī)律和珍愛生命等好習慣，引導他們從小事做起，從身邊做起，初步養(yǎng)成高尚的道德情感和樂觀向上的生活態(tài)度。注重培養(yǎng)學生自主學習能力，著重養(yǎng)成小學生 主動預習、專心聽講、及時練習、認真書寫、大膽質(zhì)疑和喜愛閱讀等 好習慣，引導他們主動學習、主動發(fā)展，努力提高文化知識水平。加強中華民族傳統(tǒng)美德教育，著重培養(yǎng)小學生 愛國守紀、崇尚禮儀、堅守誠信、表達感恩、合作共享和敢于擔當?shù)?好習慣，引導他們追求真善美，摒棄假惡丑，不斷提高品行修養(yǎng)。、走廊、樓道、教室等張貼與養(yǎng)成教育有關(guān)的圖片、標語、名人名言、師生語錄等營造活動氛圍。，舉行“養(yǎng)成教育活動月”啟動儀式，動員全體學生“擯棄壞習慣，養(yǎng)成好習慣”。(二)訓練落實一一好習慣我能行開展“養(yǎng)成好習慣我能行”系列活動，活動遵循小處著眼，細處著手，將養(yǎng)成教育落到實處。班級搜集、整理學生的提議，確定幾種文明、學習習慣，作為重點訓練的內(nèi)容?！昂昧晳T我來練”一一以晨、班會課和品德課為主陣地，按《18個基礎好習慣養(yǎng)成指南》的方法進行訓練?！昂昧晳T我能行”一一各班組織一次“好習慣伴我成長”主題隊會。(三)總結(jié)表彰一一好習慣我最棒“好習慣我來評”活動。將這些評比計入教師績效考核中。學期末，根據(jù)各年級重點習慣養(yǎng)成內(nèi)容 在素質(zhì)報告書上貼章(共選章十自選章)。學期末召開養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會，每位班主任準備 一份經(jīng)驗材料。組 長:沈梅副組長:莫艷蓉 李德超 周 燕 曹 艷組 員:錢文華 廖 君 王 惠 龐玉梅 張 冰 趙建萍 賈冰冰 吳健莉，要精心安排、嚴密組織，從學生實際出發(fā)，確?！傲晳T養(yǎng)成教育“活動落到實處，收到實實在在的效果?！凹t領(lǐng)巾監(jiān)督崗”檢查、打分。:班級活動方案設計、活動方式、典型事例、師生感受和體會等。養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學生們將來的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養(yǎng)，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。二、小學生行為習慣養(yǎng)成教育主要內(nèi)容 做人好習慣不做危險性游戲；同學間不斤斤計較；考試不作弊；注意個人衛(wèi)生；學會感恩。學習好習慣按時完成作業(yè)；每天閱讀30分鐘；每天收看新聞節(jié)目；書寫工整美觀；熱心公益活動。反復訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。教育活動：活動是載體，是動力。班級小干部自我管理：每月選出“好習慣之星”1名，“進步之星”1名，對班級同學進行提醒和督促。各小組長不定期組織單項檢查，將檢查結(jié)果及時在班級展板公布。六、良好習慣養(yǎng)成應注意的問題：高度重視，常抓不懈。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。同學們要認識到，養(yǎng)成教育應是全體師生共同的事情。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，改變了“只管所教學生，不管其他學生”的錯誤做法，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。目標要一致。否則的話，學生就會無所適從。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據(jù)訓練內(nèi)容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。師生相互學習、共同成長。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？注重體驗，激勵帶動。要通過引導學生開展各種豐富有趣的活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。家校配合，形成合力。”要采用召開家長會，教師進行家訪等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。額穆中心校 馮殿維3月1日第四篇：好習慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動方案三（一）班“好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動實施方案一、活動方案的實施意義在學校的號召下為把本班的德育工作做的具針對性、實效性和主動性，更貼近實際、貼近生活、貼近學生，把學生培養(yǎng)成為理想遠大、熱愛祖國的人；成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人；成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人；成為視野開闊、胸懷寬廣的人；成為執(zhí)行統(tǒng)一、誠實守信的人。我們?nèi)ㄒ唬┕灿袑W生五十七人，學生來源多是城郊、農(nóng)村、外來務工子女。許多著名的教育家多年的教育工作經(jīng)驗皆認為：小學教育就是培養(yǎng)習慣。亞里斯多德說過：“我們反復做怎樣的事，就會變成怎樣的人。”行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)品質(zhì)決定命運。養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學生們將來的生存和發(fā)展，我班將在習慣養(yǎng)成教育中，不空談，抓落實，不指責，多培養(yǎng)，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行對學生良好習慣的培養(yǎng)，力爭通過我們的養(yǎng)成教育，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。二、班級學生“十個好習慣”養(yǎng)成教育主要內(nèi)容通過不斷的教育培養(yǎng)，使學生逐步養(yǎng)成：舉止文明、誠實守信、尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節(jié)約、遵守秩序、喜歡讀書、講究衛(wèi)生、鍛煉身體的習慣，并能用良好的習慣規(guī)范、約