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2024-10-17 14:15本頁面
【正文】 )決定以“走向世界的中國力量”為題，在班上組織一個一分鐘演講比賽，邀請你參加，請你準(zhǔn)備一篇100字左右的演講稿。(11分)______________ 本報(bào)7月6日訊(記者程鳳 通訊員孟立)動車飛宜萬，蜀道變坦途。至此，滬漢蓉沿江鐵路大通道升級為動車通道，以武漢為中心的“米”字形高鐵網(wǎng)絡(luò)正式形成。15分鐘后，它載著700多位旅客一路向西，將風(fēng)光旖旎的巴山楚水連珠串玉。”50多歲的武漢市民王女士說，“以前去重慶坐普快車，光路上就要15個小時左右，太不方便了，所以我一直沒去。” 10點(diǎn)08分，列車駛出宜昌東站，開進(jìn)“世界最高建設(shè)難度”的宜萬線。下午2點(diǎn)54分，奔馳了6個多小時的動車慢慢停在了重慶北站。后來孫中山在他的《建國方略》里重提修建川漢鐵 路的設(shè)想。100多年后，動車組已在這條動脈上暢通無阻。它與南北快速交通干線京廣高鐵等在武漢十字交會，與四通八達(dá)的其他動車線路，在武漢形成“米”字形動車網(wǎng)絡(luò)。武漢將與東南西北10000公里范圍內(nèi)的特大城市更加緊密相連，長江經(jīng)濟(jì)帶上的成渝經(jīng)濟(jì)圈、長江中游城市圈以及長江三角洲城市群實(shí)現(xiàn)半日直達(dá)，為沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展插上“騰飛”的翅膀。(2分)？(3分)3 / 5？(3分)“米”字形動車網(wǎng)絡(luò)有何意義。(11分)太陽和霓虹燈①這是我們來到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。用北京人的土話說，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。講述完畢，“大腕”嚴(yán)肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目?！蔽覀冎x絕了她的好意。見面地點(diǎn)定在京廣大廈，這是主持人要求的。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢，言語間也常常引經(jīng)據(jù)典。④來到季羨林老人家里已是傍晚了。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。秘書把時間限定為20分鐘。這位老人欣然同意，并盡職看管達(dá)半個小時之久。⑥來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想象，非常羨慕。老式家具，陳設(shè)簡單、樸素。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的 4 / 5 一種習(xí)慣。二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。都市的霓虹燈也亮了起來，五彩繽紛并且極富動感，竭力招攬著人們的目光?！熬埂弊质鞘裁匆馑?？分別暗含了作者怎樣的情感？①－⑧段多處使用了對比手法，請從不同角度舉出兩例，并分析其作用。三、寫作(60分)，因有歌聲而變得美好。歲月如歌，人生如歌，我們在歌聲編織五彩的人生歲月。要求：①文體不限，詩歌除外。③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗閱讀《大理三塔》，知道這篇材料是按空間順序?qū)懙?，而《海上日出》和《夕照》是按時間順序?qū)懙?。２、提問：你們覺得上下句有什么特別之處嗎？（對，這就是我國傳統(tǒng)文化中的對聯(lián)。這些只做簡單了解。5．自由朗讀，邊讀邊記。7．試背對聯(lián)，看誰背得最快最準(zhǔn)確。２、看看書中是怎么描寫三塔位置關(guān)系的，結(jié)合看圖。４、你認(rèn)為這篇閱讀材料在描寫順序上與前面所學(xué)的《海上日出》和《夕照》一樣嗎？（步一樣，這篇按空間順序描寫。）５、通過閱讀你有什么收獲（是中華民族勤勞和智慧的結(jié)晶）第二課時〖教學(xué)目標(biāo)〗口語交際練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。２、難點(diǎn)：要按游覽的順序講，講出特點(diǎn)。１、作為導(dǎo)游，要介紹風(fēng)景名勝，你應(yīng)該先確定什么？（游覽路線）你確定時應(yīng)注意什么呢？（這條路線最好既便于介紹又便于游覽）２、請各位小導(dǎo)游想一想應(yīng)介紹什么風(fēng)景，介紹的內(nèi)容可以列在紙上，做個提綱，或者給同組同學(xué)說一說。３、請同學(xué)說之前，問問大家當(dāng)別人介紹時你應(yīng)該做什么？（引導(dǎo)他們說學(xué)會傾聽并記下自已想多了解的內(nèi)容繼續(xù)提問）４、進(jìn)行交際，要求人人參與。運(yùn)用1讀讀背背這里選編了描寫自然景物的五副對聯(lián)?？上茸寣W(xué)生通過查字典認(rèn)識生字，然后指名讀一讀。在自由朗讀、集體朗讀、分組朗讀基礎(chǔ)上，可以采取比賽形式背誦，看看誰背得快。選編這篇閱讀材料的目的有二：一是了解我國風(fēng)景名勝，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情感；二是在學(xué)習(xí)了《海上日出》和《夕照》中按時間順序描寫的方法后，了解按空間順序描寫的方法。學(xué)習(xí)時將重點(diǎn)放在課后第1題上，以圖文結(jié)合的方式進(jìn)行：首先，看圖、初讀課文，了解大理三塔間
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