關(guān)愛留守兒童結(jié)對幫扶制度-在線瀏覽
2024-10-17 13:58本頁面
【正文】 導(dǎo)工作，并進行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂成長。第二篇：留守兒童結(jié)對幫扶制度中心小學(xué)校貧困家庭學(xué)生結(jié)對幫扶制度為了切實關(guān)愛留守兒童、孤兒、殘疾兒童等建檔立卡貧困家庭學(xué)生。堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，充分發(fā)揮學(xué)校黨員、教師的排頭兵作用，促進各項教育扶貧政策全面落實、幫扶工作有序推進，確保沒有建檔立卡貧困家庭學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)，如期完成脫貧攻堅、控輟保學(xué)目標(biāo)任務(wù)。一、結(jié)對幫扶的對象以建檔立卡貧困家庭學(xué)生為幫扶對象，把留守兒童、孤兒、殘疾兒童、單親家庭、殘疾人家庭等作為重點幫扶學(xué)生。實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員教師每人幫扶一名本校在讀農(nóng)村建檔立卡貧困家庭學(xué)生，明確教師結(jié)對幫扶學(xué)生名單，實施“一對一”幫扶工作。即：每一名教師至少有一名幫扶學(xué)生作為結(jié)對幫扶的對象；教師每月至少與幫扶的對象談心一次；教師每學(xué)期至少上門看望幫扶學(xué)生一次；教師每年至少給幫扶學(xué)生送溫暖一次。三、結(jié)對幫扶工作的內(nèi)容(一)宣傳《義務(wù)教育法》等保護少年兒童權(quán)益的法律法規(guī)，增強幫扶學(xué)生 監(jiān)護人的法律意識教育幫扶學(xué)生運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。每個幫扶學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。幫扶學(xué)生患病時，要及時診治，悉心照料。（四）學(xué)校定期召開幫扶教師、幫扶學(xué)生、監(jiān)護人座談會，各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。讓幫扶學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨。讓貧困生感受到學(xué)校的關(guān)愛，教師的關(guān)心。（二）結(jié)合學(xué)科教學(xué)。五、結(jié)對幫扶的要求（一）高度重視結(jié)對幫扶工作，明確自身責(zé)任，特別是黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，切實關(guān)愛幫扶學(xué)生，使其健康、快樂地成長。針對幫扶學(xué)生的不同情況，采取不同方式方法，有的放矢，因人而異，使其改正不良的思想、行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好、高尚的品質(zhì)。與幫扶學(xué)生談心，要先根據(jù)幫扶學(xué)生的不同特點確定談心主題，并做好談心記錄。中心小學(xué)校第三篇：街
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