河西小學留守兒童結對幫扶制度-在線瀏覽
2024-10-16 11:32本頁面
【正文】 頭兵作用，促進各項教育扶貧政策全面落實、幫扶工作有序推進，確保沒有建檔立卡貧困家庭學生因家庭貧困而輟學，如期完成脫貧攻堅、控輟保學目標任務。一、結對幫扶的對象以建檔立卡貧困家庭學生為幫扶對象，把留守兒童、孤兒、殘疾兒童、單親家庭、殘疾人家庭等作為重點幫扶學生。實行學校領導班子及黨員教師每人幫扶一名本校在讀農村建檔立卡貧困家庭學生，明確教師結對幫扶學生名單，實施“一對一”幫扶工作。即：每一名教師至少有一名幫扶學生作為結對幫扶的對象；教師每月至少與幫扶的對象談心一次；教師每學期至少上門看望幫扶學生一次；教師每年至少給幫扶學生送溫暖一次。三、結對幫扶工作的內容(一)宣傳《義務教育法》等保護少年兒童權益的法律法規(guī)，增強幫扶學生 監(jiān)護人的法律意識教育幫扶學生運用法律武器維護自身的合法權益。每個幫扶學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。幫扶學生患病時，要及時診治，悉心照料。（四）學校定期召開幫扶教師、幫扶學生、監(jiān)護人座談會，各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。讓幫扶學生在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨。讓貧困生感受到學校的關愛，教師的關心。（二）結合學科教學。五、結對幫扶的要求（一）高度重視結對幫扶工作，明確自身責任，特別是黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，切實關愛幫扶學生，使其健康、快樂地成長。針對幫扶學生的不同情況，采取不同方式方法，有的放矢，因人而異，使其改正不良的思想、行為習慣，養(yǎng)成良好、高尚的品質。與幫扶學生談心，要先根據(jù)幫扶學生的不同特點確定談心主題，并做好談心記錄。中心小學校第三篇：街道留守兒童結對幫扶制度留守兒童結對幫扶制度為了切實關愛留守兒童，真正做到“服務兒童、服務家長、服務社
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