留守兒童幫扶結(jié)對協(xié)議-在線瀏覽
2024-10-17 18:13本頁面
【正文】 人而異、注重實效的原則，形式多樣地開展教職工與幫扶學(xué)生的結(jié)對幫扶活動，促進幫扶學(xué)生身心健康發(fā)展。（二）對幫扶學(xué)生中的學(xué)困生，責(zé)任教師要優(yōu)先輔導(dǎo)，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。（三）對幫扶學(xué)生中的貧困生，學(xué)校優(yōu)先照顧，對他們“多看一眼，多問一聲，多幫一把”，使學(xué)生開心、家長放心。責(zé)任教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。（五）教師要定期走訪，與監(jiān)護人交流后，要及時反饋兒童的情況，做好兒童的思想工作。（六）力所能及的進行物質(zhì)幫扶，組織各種形式的募捐送溫暖活動；可以購買文具、衣物等。四、結(jié)對幫扶的形式根據(jù)幫扶對象的學(xué)習(xí)成績、心理狀況等具體情況，采取多種形式開展結(jié)對幫扶，主要有以下兩種形式：（一）主要由各班語數(shù)教師對該班幫扶學(xué)生實施幫扶工作。主要由各任課教師結(jié)合本學(xué)科教學(xué)的特點，對幫扶 學(xué)生進行思想教育。（二）堅持“以人為本”，做到以誠待人、以情感人、服務(wù)育人。（三）認(rèn)真執(zhí)行幫扶制度，本著對兒童負責(zé)、對家長負責(zé)的態(tài)度開展活動。六、結(jié)對幫扶工作的督促與評價結(jié)對幫扶工作的督促與評價由控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)實施，每學(xué)年進行一次全面考核，及時通報工作情況，完善制度，促使我校幫扶學(xué)生管理服務(wù)工作扎實、穩(wěn)步推進。:6導(dǎo)致我校在校生中“留守兒童”人數(shù)居高不下，有的學(xué)校竟達在校生數(shù)的40%，如中心小學(xué)僅2010年春學(xué)期就有“留守兒童”126名?！傲羰貎和比后w亟待關(guān)注。每學(xué)期伊始，各校都安排班主任和授課教師對本班“留守兒童”情況深入了解，登記造冊，統(tǒng)計匯總。在思想、學(xué)習(xí)和生活方面給予關(guān)心。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。平時積極營造和諧的師生關(guān)系。堅持做到無話不談。由任課教師具體分析每位留守兒童的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案或成長記錄袋。提倡教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。結(jié)對幫扶教師經(jīng)常與留守學(xué)生談心，適時與家長聯(lián)系，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。授課老師經(jīng)多次批評教育無果后，學(xué)校安排了經(jīng)驗豐富的余宏華老師負責(zé)幫扶。目前，沈周宇同學(xué)各方面表現(xiàn)都很好，上學(xué)期期中檢測還名列前茅。開展留守兒童專項表彰，激勵學(xué)生積極進取。三、多措并舉，大力實施留守學(xué)生關(guān)愛行動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童
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