【正文】 終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。教學反思：青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。行為規(guī)范教育是法制教育的基礎，因此我十分重視學生的行為規(guī)范教育訓練工作，把他作為關系學生成長的重要內容之一。并將它們概括成“潔、齊、美、好”四個項目進行檢查作為行為規(guī)范示范班、合格班的評比依據(jù)。我們抓住教育的主陣地、主課堂開展法制教育。讓學生通過淺顯易懂的動畫片來了解法律知識。為指導思想，有計劃、有系統(tǒng)的對學生進行了法制教育，通過豐富多彩的活動，我班取得了較好的教育效果。開學初，組織學生學習有關法律、法規(guī)等文件。形式：組織學生集體學習，理解相關的條款和規(guī)定。以班級為單位，為促成學生行為習慣的養(yǎng)成，設立監(jiān)督員，對學生在班、在校的情況進行監(jiān)督檢查。二、充分利用《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，培養(yǎng)學生法制觀念。在學校規(guī)定的地方課程課中抽出一節(jié)課的時間，上好法制教育課，要求有教案、有計劃安排。為加強學生的法制教育，確保學生的生命安全，根據(jù)學校工作計劃，開展六個一活動：即觀看了一部安全、法制教育專題片、組織了一期全校師生集中學習法制知識、印發(fā)了一封致家長信、開辟了一期安全、法制或毒品預防主題手抄報、開展了一次安全、法制教育主題班會、舉辦了一次安全、守法教育主題征文、舉辦了一場安全、法制專題知識講座。今后我們將持之以恒，有的放矢的開展各項教育活動，使我班德育工作再上新臺階。東德歸小學三年級 2017年4月第四篇：小學生知法守法教案小學生知法守法教學目的通過張小強學法、知法、守法的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起。２、做遵紀守法的好少年。２、課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句。４、學生思想狀況分析：①法律意識淡薄，缺乏對 “ 知法守法 ” 的深刻理解。教學過程一、導題：同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當中有些人表現(xiàn)出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年張小強，那么，張小強是怎樣做的呢？請聽故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。４、師生共議，明確道理。小結：①小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人；當那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。②是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。當然這一切都是與小強知法守法分不開的。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？③小結：小強之所以受到人們的稱贊，是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。小強是我們青少年學法、知法、守法的典范。四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）① “ 少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法。② “ 少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。③ “ 你準備怎樣做一個知法守法的好少年。五、簡單總結，激情導行：同學們，這節(jié)課我們學習了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。安全與我同行教學目標：情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。教學過程：為了達到教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學理念，設計了六個教學步驟：(課件展示)創(chuàng)設情景，合理想象 合作交流，大膽探究 事故再現(xiàn)，撞擊情感 直抒胸臆，列舉事例 明白癥結，入情悟理 聯(lián)系實際，拓展深化這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構建教學內容，形成師生間、學生間多向性信息交流，構成媒體運用、學生協(xié)作學習的動態(tài)組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務。二、合作交流，大膽探究根據(jù)學生回答，教師導出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。四、直抒胸臆，列舉事例在學生的情感與畫面場景產生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。同時給學生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。接著播放錄像。六、聯(lián)系實際，拓展深化法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題?？偨Y：同學