【正文】 情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程:一、揭示課題學(xué)生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？同學(xué)們，我們?cè)?jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來說說嗎？出示：我在課文中游覽過（欣賞過）什么樣的哪里。看了這個(gè)課題，你覺得要到課文中去弄懂些什么問題？（九寨溝在哪里？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？??）二、初讀課文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。：(1)出示生字詞，正音。(3)指讀長(zhǎng)句，提醒學(xué)生注意句子停頓。讀后討論，逐步歸納出：一、二段主要寫九寨溝的地理位置。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。（幫助學(xué)生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。了解九寨溝位置。）“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）（3）如果要詳細(xì)地說說九寨溝那是個(gè)什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來說？了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。抄寫課文中的生字詞。能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。你心目中的童話世界是個(gè)怎樣的世界？在九寨溝這個(gè)童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？，把學(xué)生帶入九寨溝。，就像到了一個(gè)童話世界。知道它們之間的聯(lián)系嗎？師述：這叫首尾呼應(yīng)。：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？下面就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風(fēng)光）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動(dòng)物）過渡：你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先看什么？（自然風(fēng)光）從哪兒看出來的？（繼續(xù)向縱深行進(jìn)），把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。重點(diǎn)理解下列句子：（這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來輔助?！胺屙斻y光閃閃”是因?yàn)榻K年積雪不化?？磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。（詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語）彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的（；、雪峰、森林倒映在湖水中）△森林：（多）相繼理解“遍布”。隨即理解：高低錯(cuò)落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑??九寨溝真是個(gè)——（引讀）。歸納出示：，整體感知。，練習(xí)背誦。體態(tài)粗壯的大熊貓善于奔跑的金絲猴行動(dòng)敏捷的羚 羊，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號(hào)?！l喜歡金絲猴？：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下：先引導(dǎo)學(xué)生要讀出“好玩”。（讀出動(dòng)物的機(jī)靈、可愛）三、小結(jié)，我們一起來看看課題：de 九寨溝，覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適？（學(xué)生任意說）！同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。第三篇：《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)《九寨溝》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、依據(jù)學(xué)案，自主預(yù)習(xí)我會(huì)讀鑲嵌 敏捷 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 色彩斑斕異獸珍禽 詩情畫意 林深葉茂 若無其事我會(huì)填峰頂—— 湖水—— 湖底石塊—— 瀑布—— 金絲猴—— 羚羊—— 大熊貓—— 小熊貓——我知道《九寨溝》這篇課文主要講了—————和————哪兩方面的內(nèi)容。板書課題，并指導(dǎo)讀好課題。學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。組內(nèi)交流這篇課文講了什么，說說自己的感受。小組內(nèi)交流。四、精讀領(lǐng)悟、反饋點(diǎn)撥課文主要寫了什么？你最喜歡哪個(gè)段落？小組派代表在全班交流課文內(nèi)容。選出自己喜歡的段落，認(rèn)真朗讀，看誰讀得正確、流利、有感情。指導(dǎo)書寫。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。六、拓展運(yùn)用、檢測(cè)評(píng)價(jià)填空：林深葉（）詩（）畫（）（）為壯觀憨態(tài)可（）（）無其事（）獸（）禽繼續(xù)練寫生字：“澈、騰、斑、禽”看誰寫的正確、美觀。細(xì)讀課文，了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的思想感情。難點(diǎn)：知道這里的湖泊被稱為“五花?！薄ⅰ拔宀食亍钡脑?，了解課文中所介紹的珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。讀了第3自然段，我來說說雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點(diǎn)。二、明確目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課，請(qǐng)同學(xué)們先看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法提示： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)：自讀課文2自然段，了解課文2自然段講了什么內(nèi)容。學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住關(guān)鍵詞語概括特點(diǎn)的方法。１、依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，相互評(píng)價(jià)補(bǔ)充。很美。從“一座座、插入云霄”看出來的。）湖泊。）瀑布高低錯(cuò)落、白練騰空各是什么意思？看一下課文中的彩圖，看到高高低低的小瀑布了嗎？它們像什么？（好像一級(jí)一級(jí)的階梯。）有誰能來模仿以下這聲勢(shì)？（學(xué)生模仿）[通過模仿水的聲音，進(jìn)一步感受瀑布的壯觀] 此時(shí)，你就站在一瀉千里的瀑布前，你感受到了什么？（我感到有濺起的水花落到身上，涼涼的??）誰能再讀一下，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀？（有感情朗讀）我們已經(jīng)欣賞到了美麗的景色，誰能引領(lǐng)我們繼續(xù)前行，看看我們還能再發(fā)現(xiàn)些什么呢？同學(xué)們可以拿起筆，把你所看到的劃下來。)它們各自的特點(diǎn)是什么呢？找四位同學(xué)分別來讀一下，比一比誰讀得更好。窺視是什么意思？誰能模仿一下它的神態(tài)？（解釋重點(diǎn)詞語）羚羊：善于奔跑、竄、消失，動(dòng)作非常的快。同學(xué)們喜歡看到他們嗎？大熊貓和小熊貓是什么時(shí)候都能看到的嗎？什么時(shí)候才能看見他們呢？我們已經(jīng)欣賞了美