【正文】 一、復(fù)習(xí)A、齊背一到六的乘法口訣B、示幻燈片（1）填空：（1）6+6+6+6+6寫成乘法算式是（ ）或（ ）。（1）（示課件：白雪公主和七個小矮人）快來數(shù)一數(shù)，他們都來了嗎？生齊數(shù)：7（2）7個小矮人手里拿的是什么？（氣球）氣球上又有什么？（數(shù)字）7 14 21 （ ） （ ）（ ） （ ）（3）觀察121它們是按什么規(guī)律排列的？接下來的數(shù)字是幾呢，你會填嗎？（示課件三）（4）（指課件三）隨機抽問，我們知道1個7是7，14里面有幾個七？二十一里面有幾個七？四個七是多少？三十五里面有幾個七？四十二里面的幾個七？四十九呢？（5）我們一起來看屏幕上的數(shù)字，它們都和幾有關(guān)？（6）師：對，今天我們就來學(xué)習(xí)七的乘法口訣。（17和27）師：老師用三角形擺出了一條小魚，注意數(shù)一數(shù)擺這樣的一條小魚用了幾個三角形？可以用一個什么數(shù)字來表示？表示幾個幾？你會用乘法計算嗎？誰能根據(jù)列出的算式編出一句口訣？（老師邊板書：1個771＝7 17＝7 一七得七）老師擺2條這樣的小魚呢？表示幾個幾？你會用乘法計算嗎？誰能根據(jù)列出的算式編出一句口訣？（老師邊板書：2個7 72＝1427＝14 二七十四）提問：那如果三條、四條、五條、六條、七條小魚呢？你能不能向?qū)W習(xí)1—6的乘法口訣，編一編7的乘法口訣呢？下面以同桌為合作小組，拿出表一，邊編邊把表一填好，看哪個小組編得最快、最好。幾個7乘法算式乘法口訣1個771＝717＝7一七得七2個772＝14 27＝14 二七十四反饋、交流（示課件第二個小魚圖）邊完成板書（即上表），自查填得跟老師的是否一樣，從上往下看，后一句口訣是前一句口訣的結(jié)果加幾？，從下往上看，前一句口訣是后一句口訣的結(jié)果減幾？每相鄰兩句口訣之間相差多少？如果不記得五七多少怎么辦？（獨立找規(guī)律）你覺得，哪句比較好記，那剩下難記的有什么好方法幫助記憶呢？齊讀口訣，男女分開讀，閉上眼睛齊背——對口令——同桌互背填書（獨立把書本第72頁填完整）練習(xí)（1）、獨立完成第73頁第一題，后訂正，隨機抽學(xué)生問理由。三七二十一六七四十二37＝21 67＝4273＝21 76＝42（3）、第73頁第4題，先讓學(xué)生看圖，找出條件和問題，注意訓(xùn)練學(xué)生完整的口頭表達能力。過渡：大家表現(xiàn)得非常棒，也感謝家長的配合，其實7是個獨特的數(shù)字，我國古代就與7結(jié)下了不解之緣。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。我國的醫(yī)學(xué)家認為，7與女性的成長有關(guān)，一起看：嬰幼兒期：71=□歲止兒童 期：72=□歲止少年 期：73=□歲止青年 期：74=□歲止中年 期：77=□歲止更年 期：97=63歲止老年 期：63歲以后（3）、不僅在古代，在我們的周圍也有許多與“7”有關(guān)的事物，如：算盤上每檔有七顆珠子；每個人頭上有眼、耳、口、鼻共7個孔；太陽光有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色；音樂有七個音符；鋼琴健盤一組有7個白健；七星飄蟲身上有七個黑色的點；就是故事里也有7個仙女；7個龍珠；7個葫蘆娃等?！俺朔谠E”是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的`計算具有重要作用。多種形式記憶7的乘法口訣，利用7的乘法口訣進行簡單的計算，并解決實際的問題。利用學(xué)生原有的經(jīng)驗新課標(biāo)的一個重要理念就是課堂學(xué)習(xí)要與學(xué)生原有的經(jīng)相聯(lián)系，要從學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)和原有的生活經(jīng)驗出發(fā)。鞏固練習(xí)，強化新知設(shè)計了一些不同形式的練習(xí)來鞏固知識，練習(xí)的趣味性較強，形式也比較豐富，希望能借此讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性以及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。把課堂氣氛推向了高潮。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。在活動和游戲中記憶口訣，提高學(xué)生記憶的興趣和效率。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)1—6的乘法口訣二、探究新知創(chuàng)設(shè)情境：講故事《白雪公主與小矮人》根據(jù)七星瓢蟲圖，互相合作探究，編制7的乘法口訣。四、游戲：摘蘋果。教學(xué)目標(biāo)：，運用多種形式記憶7的乘法口訣，并能運用7的乘法口訣進行簡單的計算和解決簡單實際的問題。教學(xué)重、難點：理解7的`乘法口訣的意義，記住7的乘法口訣。（3）共幾句？自己讀一讀。這些口訣表示什么意思呢？我們先來看“二七十四”這句口訣表示什么意思？（2個7相加是14）老師來畫一畫。這句口訣可以用哪些乘法算式表示？它們都表示（2個7相加）。自學(xué)指導(dǎo)：（限時3分鐘），畫一畫，說一說它的意思。（4）匯報展示（2人），還有不一樣的嗎?（直接回答意義與算式）。，記憶口訣（1）仔細觀察這些口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個乘數(shù)增加1，另一個乘數(shù)都是7，積每次都增加7）小結(jié)：每次增加一個7，得數(shù)就增加7。（2）根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，自己試著記一記。你覺得哪句好記？哪句難記？（難記的拿出來）你有什么好辦法記住這些口訣？咱們用這樣的好辦法再來記一記。（課件）（3）都記住了嗎？咱們來背一背吧。（師生、同桌）二、當(dāng)堂訓(xùn)練、比一比生做，匯報。，拓展延伸。（1）課本第5題（2）7只七星瓢蟲身上一共有多少個黑點？再來一只呢？（78=？）三、總結(jié)收獲。二年級《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級上冊“7的乘法口訣”教材解析：本節(jié)內(nèi)容是第六單元表內(nèi)乘法（二）的起始課，是在學(xué)生初步認識乘法、會歸納乘法口訣，并熟練地掌握了2――6的乘法口訣，會用乘法口訣計算乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生已經(jīng)具備了一些編制乘法口訣的策略和方法，因此教學(xué)中要喚醒學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，利用知識的類比推理，自主探索編寫7的乘法口訣。教學(xué)目標(biāo)：，自主經(jīng)歷口訣的編制過程，了解7的乘法口訣的,理解7的乘法口訣的意義。，體會數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。教學(xué)難點：學(xué)生經(jīng)過自己的思考、探索，嘗試編寫出7的乘法口訣。教學(xué)準備：多媒體、題卡教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣。4x5 6x4 5x3 3x6：師：看來乘法口訣可以使我們口算又快又準。師：你們看（出示小魚）預(yù)設(shè)：小魚師：你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：一條小魚是由七塊拼版拼成的。二、自主探究、編制口訣師：（出示七巧板拼成的圖案）1條小魚是一個七，同樣的2條小魚、3條、4條、5條、6條、7條預(yù)設(shè)：2個3個4個5個6個7個7。完成后和同桌交流說一說表格如下：表示的意義乘法算式乘法口訣1個7是（ ）17=（7） 71=( 7 )一七得七2個7是（ ）27=（ ） 72=( )二七（ ）3個7是（ ）37=（ ） 73=( )三七（ ）4個7是（ ）47=（ ） 74=( )四七（ ）5個7是（ ）57=（ ） 75=( )五七（ ）6個7是（ ）67=（ ） 76=( )六七（ ）7個7是（ ）77=（ ）七七（ ）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成表格。師：快誰來匯報一下注意請你說清有幾個7，乘法算式是什么，口訣是什么，其他的同學(xué)認真聽。（出示課題）說一說哪個算是可以表示拼4個圖案所用的塊數(shù)？？預(yù)設(shè)：4x7=28或 7x4=28.師：拼6個圖案需要幾塊拼版？所用乘法口訣是哪一句？預(yù)設(shè)：六七四十二師：“三七二十一” 這句口訣表示什么意思？預(yù)設(shè)：3個7是21師：七七四十九 這句口訣只寫出了一道乘法算式？設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是獲取新知的過程。三、觀察交流，記憶口訣：同學(xué)們你們真是善于觀察、善于總結(jié)的孩子，共同研究編出了7的乘法口訣，老師真佩服你們，快來把我們的研究結(jié)果拍手齊讀一下吧。：怎樣能記住這些口訣呢？快仔細觀察一下，看有什么好的辦法？快和你的同桌說一說。（2）：前半句表示幾個7，后半句是幾個7相加的結(jié)果。4. 師：如果我忘記了“三七二十一”這句口訣怎么辦？預(yù)設(shè)：想四七二十八287=21預(yù)設(shè)：想二七十四 14+7=21師：如果掌握了乘法口訣相鄰兩句口訣之間的規(guī)律，就可以解決口訣暫時遺忘的問題。5.（教師出示《西游記》這一動畫片中的情境，讓學(xué)生尋找7的乘法口訣，并運用聯(lián)想記憶口訣）瞧，這是我們最喜歡的孫悟空，觀察畫面請找到有關(guān)7的乘法口訣。設(shè)計意圖：利用學(xué)生知識的遷移能力發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時初步滲透函數(shù)的思想。四、鞏固拓展 靈活運用：同學(xué)們熟記了7的乘法口訣。（出示氣球和7道計算題）學(xué)生獨立完成題卡2題的計算。）師：這份驚喜就是老師要送給大家的一句話。：希望你們做刻苦讀書的孩子，不負少年時光。學(xué)生獨立完成題卡3題匯報：七月份一共有多少天？怎樣算？師：能馬上根據(jù)我們學(xué)習(xí)的7的乘法口訣算出這個題目，這就叫學(xué)以致用。）（3）每句有七個字的古詩又叫七言詩，詩中一共有多少個字？（4）加上題目和作者一共有多少個字？怎樣列式？：看來7的乘法口訣能幫助解決許多問題，看看這道題？出示拓展題：棒棒糖和冰激凌分別代表幾？（題卡4題）設(shè)計意圖：通過不同層次的習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。在編制口訣的過程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗?！窘虒W(xué)重點】理解7的乘法口訣形成過程。【教學(xué)準備】課件、七巧板、圖表、小卡通圖片、習(xí)題卡【教學(xué)流程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：前幾天我們學(xué)習(xí)了16的乘法口訣，你們還記得嗎？老師出幾道題來考考大家，看你是不是真的會了，準備好了嗎？看圖列式，并說出口訣。（出示第三張課件）二、探究新知：自主探究（1）、啟發(fā)引導(dǎo)：師：這些題都做對了，說明大家對16的乘法口訣掌握得非常不錯。（出示第四張課件）誰知道一副七巧板有幾塊拼板？生：7塊師：這七塊小拼板特別神奇，可以拼出各式各樣的圖案。（板書：17=7,71=7，教師完成黑板上的表格。發(fā)揮你們的想象力，用你手中的這一副七巧板拼出你喜歡的圖案，拼好后給你的小組成員展示一下，并把它們放在組內(nèi)的貼板上。）①列算式匯報展示：請第一小組學(xué)生上臺展示作品（2人），教師提問“你們拼的`是什么？用了幾塊拼板？怎樣用乘法算式表示？”預(yù)設(shè)：拼兩個圖案用了2個7的拼