【正文】 本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。活動設(shè)計和活動指導應(yīng)具有計劃性和靈活性。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間。、教育活動的結(jié)合。七、課時安排第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時第2課——大師成才的故事——1課時第3課——大師在我身邊——2課時第二單元第1課——班級風景線——2課時第2課——一次運動會——2課時第3課——班級小明星——2課時第4課——我們的班級報——2課時第三單元第1課——美麗的大自然——2課時第2課——動物、植物和我們——3課時第3課——美好的家園——2課時第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時第2課——社區(qū)的文明——2課時第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時第五單元第1課——我長大了——2課時第2課——成長檔案——2課時二年級《品德與生活》教學計劃3一、指導思想小學低年級階段是兒童品德、智力、。二、基本情況分析品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。三、教材分析及教學目標“自己拿主意”這個單元教育學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣，要求學生按時作息，做事用心；養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣；熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人?！拔覀?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個單元教育學生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學生能夠自己動腦、動手，養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法；能夠應(yīng)用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用?！坝淇斓氖斋@”這個單元教育學生積極向上，要求學生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興；愿意有計劃、有目標地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。突出養(yǎng)成教育的要求。體現(xiàn)一定的開放性。分目標：(一)、情感態(tài)度方面愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。自然、誠實、求上進。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。保護環(huán)境，愛惜資源。初步了解生活中的自然、社會常識。(四)、過程與方法方面體驗提出問題，探索問題的過程。四、教學重點教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，培養(yǎng)學生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。五、教學難點初步了解兒童的基本義務(wù)。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。八、課時安排本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。課程體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。二、學生情況分析通過一年級的學校生活，新升二年級學生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學校,能自覺的完成自己的學習任務(wù),有良好的生活習慣和勞動習慣。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。第二單元“金色的秋天”二年級第一學期正值秋季，教材利用這一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果.第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。（一）目標的多維性本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課程目標，在教學中不僅要關(guān)注顯性目標，還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標。（三）學生的主體性兒童是學習的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”，學生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。（四）教師的指導性只有在教師引導下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學中該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。五、教學重點：重難點：教育學生注意坐、立、走姿勢正確。提高對體育鍛煉的認識，教會學生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，把身體練得棒棒的。（2）主體意識：兒童是學習的主體, 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構(gòu)，改變學生圍著老 師轉(zhuǎn)的局面。（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。（2）尊重學生的選擇。（4）尊重學生的個性。（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。（4）由道德行為的評判者向輔導者轉(zhuǎn)變。（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。（4）兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。第二周：我升入了二年級第三周：我們班里故事多第四周：讓我們的教室更清潔第五周：向?qū)W生介紹一些課外知識第六周：開一次故事會第七周：好書大家看第八周：說話課第九周：秋天的收獲第十周：秋游去第十一周：畫畫課第十二周：介紹課外知識第十三周：中秋與重陽第十四周：我棒你也棒第十五周：學做“小雄鷹”第十六周：做個“快樂鳥”第十七周：猜謎語比賽第十八周：畫一幅畫第十九周：復習第二十周：復習二年級《品德與生活》教學計劃6一、學生情況分析經(jīng)過一年的學習，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活，領(lǐng)悟生活。本冊教學內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意、獻出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪。三、教學重、難點：教學重點：能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。教學難點：教育學生養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品格：珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。四、教學方法及措施認真學習《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準》，把握課程的實質(zhì)。樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。尊重學生的差異，進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。五、教學進度安排周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容1 讓我想想 9 我們的科學小組2 相信自己 10 可愛的祖國3 學習、生活有計劃 11 國旗國旗真美麗4 我們手拉手 12 敬禮、人民英雄5 爺爺奶奶，你們好 13 我在長大6 幫幫殘疾人 14 努力才會有收獲 7 我發(fā)現(xiàn) 15 豐收會 8 我也做研究 16 期末復習17 期末測評二年級《品德與生活》教學計劃7一、學生情況分析二年級的兩個教學班，這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。用科學的方法指導每個人去學習。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學 、誠實求上進。遵守紀律。探究問題的方法和過程。培養(yǎng)學生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。激發(fā)學生的學習興趣。教學方法多樣化。課堂上關(guān)注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。一、本學期應(yīng)達到的教學目標：引導學生學習課文知識，并聯(lián)系生活實際，認識自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識。教育學生了解自己的組織，少先隊。培養(yǎng)學生看著課文說出內(nèi)容，聯(lián)系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。二、教學重點教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特征。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。初步理解個體與群體的互動關(guān)系。初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。激發(fā)學生的學習興趣。教學方法多樣化。課堂上關(guān)注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來。二年級教學進度表第1周第一單元我的小伙伴 星光閃閃 星星寄語第2周第一單元我們肩并肩 我的老師 老師，我們的朋友第3周第一單元我的爸爸媽媽 說句心里話 第二單元身邊的大自然第4周第二單元我們一起猜 我猜你編 猜一猜第5周第二單元我們的探究 我喜歡的動物朋友第6周第二單元我喜歡的植物朋友 生活用水哪里來第7周第二單元水在生活中的作用 我國的水資源 節(jié)約用水第8周期中復習第9周第三單元新中國是什么 國旗升起的地方 國歌奏響第10周第三單元國徽在這里閃亮 五十六個民族是一家 天南海北是一家第11周第三單元讓國旗升起 日新月異的祖國 祖國在我心中第12周第三單元我的媽媽 第四單元 說說我 龜兔外傳第13周第四單元有主見的我 實話實說 誠實伴隨你和我第14 周第四單元守信行動 快樂回放 快樂在哪里第15 周第四單元快樂傳遞 我想說第16周總復習每周3節(jié)課二年級《品德與生活》教學計劃9《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施；第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。整體視野的開放，過去只關(guān)注本學科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性；授課的空間是開放的；授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。強調(diào)兒童直接參與，強調(diào)全員參與；課程目標通過教學活動來實現(xiàn)；兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。四、課程總目標與分類目標總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。行為與習慣：（1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。（3）保護環(huán)境，愛惜資源。（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。五、教學措施。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體?；顒釉O(shè)計和活動指導應(yīng)具有計劃性和靈活性。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶?