五年級語文教研組工作總結(jié)[最終版]-在線瀏覽
2024-10-17 12:53本頁面
【正文】 了育人的方法，我們也如學生一樣在逐漸成長。對于學生來說，可能習慣的養(yǎng)成比教給他們知識更重要。在這一點上，組里的老師們早已達成共識——要在落實常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習慣。，不少班級的紀律問題都讓人頭疼。不少老師都是鈴聲沒響先進教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。、午寫時間。經(jīng)過一學期的努力，學生已養(yǎng)成良好的學習習慣。，還鼓勵孩子們把課余時間也作為讀書時間，學生的心靜下來了，能認真看書了，許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習慣，在閱讀中，他們明白了事理，學到了知識，懂得了做人。，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組里老師經(jīng)?；ハ嘟涣髦笇懭沼浀慕?jīng)驗，精心批改，及時指導?！秶鴮W誦讀》及必讀書目，在上學期末，不少班級就布置學生在假期背誦部分篇目，閱讀一本必讀書目。有的班級則依然堅持每周一個單元，按部就班地扎實推進，前提是讓學生盡可能多地掌握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩文，培養(yǎng)了語感，積累了知識，提高了能力。為迎接縣通考，我們教研組每位老師可謂加班加點、不辭勞苦、齊心協(xié)力。另外，為了更全面的引領(lǐng)學生復習，無論是如何上好復習課，還是制訂專項復習題、月考試題和模擬試題，組內(nèi)每位教師都責無旁貸、獻計獻策。五、心血換來累累碩果。讀寫誦成果斐然，學生的行為習慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉(zhuǎn)，獲得流動紅旗的班級也越來越多。每位老師都將繼續(xù)踏實、認真地工作。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好!第三篇：五年級語文教研組工作總結(jié)五年級語文教研組工作總結(jié)乾縣城關(guān)高廟小學：李西寧時光飛逝，又臨期末?，F(xiàn)將本學期的工作小結(jié)如下：一、認真學習理論，更新了教育觀念新學期，我們組的每位老師認真研讀了《語文課程標準》《有效教學》，了解了五年級的教學目標和要求。然后我們利用教研組活動，把情況反饋給全組教師，并提出具體的改進措施。此外，以多種方式來學習新課程，把握新課程，從而提高教學水平。本學期，我們嚴格要求教師的教學工作，把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落到了實處。上課時，老師們能以現(xiàn)代化教學的觀點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。在作業(yè)布置及批改上，我們能根據(jù)教材的特點，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。此外，我們還能做好后進生的補差工作。對于學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關(guān)心他們，認真做好“幫教”工作，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。三、加強了隊伍建設(shè)，促進了各個層次教師素質(zhì)的提高 如何使不同的教師，在教研組這個集體中共同成長呢？在日常的授課中，教師們都是從自身的教學實際出發(fā)，從自己的教學研究出發(fā)，精心準備、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互幫助，有創(chuàng)意、有協(xié)作，做到了活而有序。四、確定了研究課題，努力向科研要質(zhì)量?？傊诒緦W期里，我們組各位教師都收獲了許多。如教研組活動開的還不夠扎實，學生的課外閱讀指導還不夠等方面的問題，但我們相信，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心！本學期教研組取得的成績：許珊君指導學生虞佳巧的文章《一件新鮮事》發(fā)表于《寧波晚報》。許珊君指導學生虞佳巧的文章《鄉(xiāng)村生活》收入中國新文化出版發(fā)行的《飛舞的剪紙》。賀幼芬指導學生陳雨浩獲得區(qū)環(huán)保袋制作三等獎。本學期教研組培優(yōu)情況：每周二到三次 3：25~4：10 各班分散進行培優(yōu)。第四篇：五年級語文教研組工作總結(jié)五年級語文教研組工作總結(jié)尊敬的各位領(lǐng)導，老師，大家好：首先請允許我介紹一下我的團隊成員：教室里她是諄諄教誨的師者，辦公室里她是默默耕耘的智者，雖然已有30多年的教齡，但依然手不離教材，心不離教參，每一篇作文親自批改，每一課教案一筆一劃書寫，她對教材有著厚實而遠見的解讀，她對青年教師的請教有著毫無保留的解答，她 就是我們的大師傅——XX她對工作有著精益求精的完美，班級里的兩個差生人人都知道，已經(jīng)無藥可救，可她固執(zhí)的堅持教育，每天放學后，她都留在教室里親自輔導，因為她的不拋棄，不放棄，她終于做到了讓兩個個位數(shù)的學生考到了接近
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